<p class="ql-block"> <b style="font-size:20px; color:rgb(57, 181, 74);">破冰行动—不负春光，不负卿！</b></p><p class="ql-block"> 冬去春来，万象更新，研路漫慢，勤耕不辍。为深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神，落实立德树人根本任务，二二五团中学于2月20日-3月10日举办“不负春光，不负卿”推门课活动”，旨在加强我校课堂教育教学的实效性，规范日常教育教学管理过程，促进青年教师专业化成长，培养优秀的青年师资队伍，从而全面提升学校教育教学质量。</p> <p class="ql-block"> “一枝独放不是春，百花齐放春满园！”青春而富有朝气的英语组教师们给我们带来了一堂堂生动又充满活力的英语课，让我们感受到了处处皆风景，时时有惊喜，接下来请一起欣赏英语组教师们的风采！</p> <p class="ql-block"><b> 循循善诱，诲人不倦</b></p> <p class="ql-block"> 三（4）班崔月蒙老师讲授的复习课《Look at my nose》，通过图文并茂的课件以及丰富的肢体语言，带领她的学生们由浅入深的学习了关于“身体器官”的词与句的表达。崔月蒙老师具有很强的亲和力，能够很好的把握低年段学生的心理特征，课堂讲授形象生动，同时韵律十足的英语说唱将这节课的气氛推到了高潮，通过反复重复的教学方法帮助低年段学生不断吸收巩固所学知识点，鼓励了低年段学生积极参与课堂开口说英语的兴趣。 </p> <p class="ql-block"> 五（2）班何茜老师讲授的复习课I《s this your schoolbag?》以游戏的方式导入了本节课的重点单词及词组，这种方式很好的调动了学生们参与课堂的热情，何茜老师的课堂设计，由浅入深，循序渐进。同时设置了多样的课堂活动，如看图说词、语句连接、英汉互译等，增强了复习课的趣味性，很好的促进了学生在课堂中的内化与吸收，何茜老师的温柔与耐心也鼓励了学生们学习英语的信心。 </p> <p class="ql-block"> 六（3）班王瑞瑞老师讲授的复习课《January is the first month》，以不同节日为导入，复习了数词的用法，并让学生掌握了相关节日活动的表达方式。王瑞瑞老师善于运用激励性的言语，鼓励学生积极参与课堂，学生们作答后能够及时给予积极的评价，帮助学生树立了学习信心。课堂设计做到了听、说、讲、练相结合，并通过习题训练不断巩固本节课所学的内容，让课堂充满了时效性。</p> <p class="ql-block"> 七（1）班贺红阳老师讲授的语法课《Can you play the guitar?》，以视频导入的方式，引出本节课的重点语法“can”，本节课的课堂教学活动较为丰富，有同桌互动、小组讨论、角色扮演等，调动了学生们积极参与课堂的热情。最后的课堂巩固环节采用了动画游戏小组比拼的形式，十分新颖有趣，学生们热情高涨，收获良多。</p> <p class="ql-block"> 八（2）班郝超超老师所授的阅读课《What’s the matter?》，以真实的纪录短片引入，紧扣本节课故事发展的主线，很好的吸引了学生们的注意力。在授课过程中，郝超超老师注重词汇和重点短语讲解，同时留给学生充分思考和阅读的空间。郝超超老师能够注重师生之间的互动，耐心引导学生完成阅读任务，下意识培养了学生自主思考，自主阅读的能力。</p> <p class="ql-block"> 九（1）班晏琪琦老师所授的阅读课《Sad movies made me cry》，通过讲故事的方法唤起学生对本节课的学习兴趣，本节课阅读设计由浅入深，层次分明，教学设计环环相扣，重难点突出，学生通过完成各种阅读任务潜移默化的习得了精读和泛读的阅读技巧，整堂课学生参与度很高，晏老师用思维导图的板书设计清晰的梳理出本节课的故事线，使学生们完整的复述了全文，最后的课堂小组合作活动“给国王设计一件体恤”，学生们精彩的表现为本节课画上圆满的句号，让学生懂得只有给予才能获得真正的快乐。晏老师无论是课堂教态，教法还是课堂设计都给我们做了很好的示范，也让我们青年教师收获颇丰！</p> <p class="ql-block"><b> 以评促学，以评督研</b></p> <p class="ql-block"> “推门课”结束后，英语组内开展了自互评活动，崔月蒙老师在经过自我反思和老师们的点评后说到：“<b style="color:rgb(25, 25, 25);">这节课让学生就所学过的对话和句子进行表演，会让课堂气氛更加融洽和谐。在以后的课堂中，要尽可能采用多种形式的活动，激发学生的求知欲，让学生时刻对英语产生新鲜感。</b>”王瑞瑞老师说到：“<b>在今后的备课中，要培养好收集素材的习惯，用符合学生兴趣的图片和视频做导入，从而调动学生学习的积极性。同时课堂环节设计要紧凑，环节与环节之间要有过渡语。课堂中要以学生为主体，将课堂归还给学生。</b>”贺红阳老师说到：“<b>通过本次推门课，我认识到了自己在教学设计方面的不足，课容量的丰富性不够，在教学目标的设计方面，需要做出预设并与实际效果对比，加强对课标的解读学习，不断提高教学能力。</b>”郝超超老师说到：“<b>此次推门课让我意识到了自己需要学习和提高的地方还很多，从课堂用语，课件制作，教学设计，课标解读都要多用心，多学习，多研究，多创新！不断学习不断进步！</b>”何茜老师说到：“<b>通过总结和反思，我觉得自己在英语对话的讲解上需要多下功夫，可以设计一些活动或游戏，调动学生学习兴趣。学习各位优秀老师的讲课技巧。此外本次推门听课活动，让我收获满满，以后我也会多多参加这样的教学活动，努力提升自己的教学能力。在输入的同时，和其他老师多多交流，有效输出，不断进步。</b>”</p> <p class="ql-block"> 听课评课是学校课堂教学研究的基本途径和方式，是学校校本教研活动的重要内容，是学校了解和掌握教师教学水平的重要手段。通过听评课，以评促研，浓厚教研氛围；以评督学，促进教师加强学习；以评引辦，营造业务研讨的浓厚氛围。通过活动不断将好的教学经验总结并推广，解决教学中存在的问题，促进教师专业发展，提高教师队伍的整体教学水平，切实提高课堂教学效益，全面提升学校教学质量。</p> <p class="ql-block">总策划：教学中心</p><p class="ql-block">图文编辑：何茜茜</p><p class="ql-block">初审： 刘光金</p><p class="ql-block">终审：李海涛 </p>