吾生也有涯，而知也无涯——城关小学跟岗学习有感

夏萌

莺初解语，最是一年春好处；微雨如酥，草色遥看近却无。春天如约而至，因疫情而延迟的跟岗学习也再次启程。3月6日，在城关小学和米粮镇中心小学组织的“手牵手”跟岗学习活动安排下，我们一行5人来到城关小学开始一周的跟岗学习。 德教并重，治学严谨 　　来城小之前，对这所镇安的龙头学校就有所耳闻，对城小名师的风采更是倾慕已久。百闻不如一见，初到城小，就被浓厚的文化氛围所震撼，校园安保的微笑示意，值周班同学的认真负责，升旗仪式的正规严肃，墙壁文化的古风韵味，早操队伍的整齐有序，放学路队的不同口令，都给我留下深刻的印象。 　　在师父的带领下我来到办公室，眼前的一幕让我吃惊，每位老师的办公桌旁边都堆着整摞整摞的作业、日记、大本……我知道，这是他们认真工作的真实写照，看到他们那么安静地、投入地批改、备课，我不禁放轻了脚步，生怕自己破坏了这美好的安静。目睹了齐老师办公桌旁的“盛况”，我猜想，我的师父一定是一位学富五车、温文尔雅的才子。 随风入夜，润物无声 　　继《伯牙鼓琴》之后，第二次走进齐老师的课堂。这节课学习《采薇》，齐老师用幽默的语言、丰富的表情、精准的表达，传神地讲述了“将军百战死，壮士十年归”的感人画面，一节课下来，仍觉意犹未尽。我更加佩服齐老师，也在心里暗暗告诉自己，一定要努力学习师父的教学技巧。 　　接下来的几天里，我分别听了齐老师执教的《骑鹅旅行记》、《汤姆·索亚历险记》、语文园地、《匆匆》、道法《学会反思》和六年级组杨小平老师的《鲁宾逊漂流记》、《骑鹅旅行记》。两位老师都有自己独特的教学风格。 　　齐老师沉稳老练、静水流深，再枯燥的课文由他娓娓道来也会觉得十分有趣，总能于无声处渗透知识、如春风般润泽心灵、在常规中落实核心素养，课堂上更是注重学生的参与和思维训练，用自己丰富的知识积淀和内在的人格魅力感染学生，让学生爱上语文、爱上读书。 　　杨老师在课堂上细致入微、条理清晰、语言干练，注重学生的口头表达和德行培养，在生活中像一位大姐姐一样温暖真诚，总是面含微笑。真羡慕城小的学生，有这么优秀的老师给他们启蒙、教他们知识。 实践磨炼，指导提升 　　在师父的启发指导下，我上了两节常规课，《骑鹅旅行记》（节选）和《匆匆》。略读课文和散文都是我以前不敢挑战的课型，经过自己的分析整理，加上齐老师的倾心指点，我在紧张中上完了课。虽然教学效果可能没达到期望值，但对我个人而言也是一次小小的进步，是一次难忘的体验。 　　之后，齐老师结合教材、教参、单元主题进行评课，评课的过程中我收获良多，一些细节的处理上原来可以这样、提问的方式改变一下就会有不同的反应、课堂活动的设置和情境的安排会让学生更乐于接受、怎样把“激趣”落到实处……齐老师的一番话让我恍然大悟，然而我自己在设计时是万万想不到这些的。自己要学习的太多太多了。 交流研讨，共促发展 　　周三，我们有幸参与了语文组的大教研活动，听了程小焕老师的公开课《草船借箭》，程老师性格温柔开朗，声音美妙动听，课堂生动精彩，紧扣单元主题和目标，从人物形象和故事情节来感知课文内容，这也是我极需要学习的。 　　课后，张静老师做了“大单元备课初探”的报告，从“课标分析、教材解析、设计构思”三大方面阐述了今后备课的方向，最后向我们展示了古典名著读书成果，引人深思。 　　接着，教研室张主席就程老师的课进行点评，让我对古典名著教学有了更深入的认识，精心备课就是最大的师德，课堂上的每一环节都要为提升学生的语文素养服务，要激发学生读整本书的兴趣，张主席的一番话发人深省，如何上好一堂语文课，如何用好教材，是我目前要思考的首要问题。 　　周五，听了易丹老师的公开课《猴王出世》和齐老师的报告。齐老师在报告中提出，老师备课时要围绕单元主题，进行单元备课，每节课要抓住重点，落于实处，语言训练上让学生人人参与，思维训练上让学生有所触动，这是落实核心素养的根本所在。我不由感叹，要是这样的报告能多听几次该多好啊！ 　　教研是体现在日常教学中的，通过教研可以为我们教学服务，一次次的交流研讨，一次次的思维碰撞，都让我有思有悟。 收获体悟，蓄力向上 　　人在学习的时候时间总是过得飞快，五天时间虽短，但我收获了满满的正能量。齐老师情真意切的寄语，发自肺腑的教导，独到深入的见解，六一班同学热情礼貌的问候，欢声笑语的互动，传递温情的糖果，都让我深受感动和鼓舞。我觉得，齐老师不仅是我从教路上的师父，更是我人生路上的导师。这次跟岗学习更加让我认识到了自己的浅薄与不足，更明白了作为一名语文老师学习的重要性。 　　吾生也有涯，而知也无涯，在今后的教育教学中，我必将此次所学不断内化、积淀，尽毕生之努力，成为一名心底有暖、眼里有光、脚下有方、手上有章的语文老师！