初春敬年华，示范促成长——陈仓路小学2023春季学期“双减·生本课堂”教学提升活动

花栀子

别过冬日萧瑟，迎来春暖花开。又是一场开学季，又是一段新征程。 为了提高教师课堂教学能力，促进教师专业成长，加强教师之间交流互补，全面提升教育教学质量，在学校的精心安排下，陈仓路小学2023年春季学期“双减·生本课堂”教学月活动启动了！此次教学月活动分为示范引领——组内赛教——校级赛教三个阶段进行。3月8日—10日，由本校的六位老师分别做了示范课。 　　秦红丽老师所执教的六年级下册英语Lesson7：Always have breakfast教学思路清晰，梯度衔接自然，知识由浅入深，课堂以任务为驱动，以问题为导向，运用信息化教学资源的整合为学生创设学习情境，为教学提供有力支撑，充分激发学生学习的主动性，同时在学习方法上采用自主、合作、探究的学习方式，让学生自己运用所学的知识去解决问题，让学生在参与活动的过程中内化所学的知识，在展示任务的过程中检测所学的知识，极大地发展了学生的思维品质和语言能力，注重对学生核心素养的提升。同时秦老师充分信任每一个学生，关注到每个学生的学习状态，给他们更多的说英语的机会，并及时给予多元化的评价，使每个孩子都能感受到被肯定、被在乎的感觉。在课堂总结时运用歌曲汇编整合所学的知识，寓教于乐，使学生轻松学习知识。课堂张弛有度，教师教态大方，口语流利，课堂驾驭能力强。 　　精细的描写是一节造型表现课，胡斌斌老师在课前为了吸引学生的注意力，出示了一张简单的图片对比，抓住了学生的注意力，并能让学生感受到齐白石老人笔下栩栩如生的蜻蜓，进一步提高深入刻画线描画的魅力。 在课堂上，胡老师基本功扎实，课堂环节完整，使用了对比观察，讨论分析，师生探究等策略，将难点的知识简单化，尤其是对物体结构的讲解能由浅入深，培养学生线描写生的方法，培养学生的观察习惯，引导学生从整体结构——局部——细节进行观察分析的表现方法，提高了学生的观察能力和线造型能力，使学生能运用多种线条的疏密排列作为造型手段，使画面赋予形式美感，从而促进了审美能力的提高。 　　葛学英老师所执教的《祖父的园子》一课，始终围绕着本单元的学习重点是让学生体会课文表达的思想感情。所以在教学时，她充分调动学生已有的学习经验，围绕"祖父的园子给你留下了什么样的印象""我'和祖父在园子里做了什么"这两个问题，分块指导学生体会课文表达的思想感情。 第一步，引导学生从对昆虫、草木的描写中体会深深的喜爱之情。第二步，先让学生一边默读一边画出"我"和祖父在园子里的活动，体会祖父的慈爱，以及对祖父的依恋之情。第三步，结合课后第二题品读句子，体会快乐自由之情。最后借助"阅读链接"，更深入地指导学生体会课文表达的思想感情。 　　刘春老师执教的五年级下册数学《分数除法（二）》，是在学生掌握了分数乘整数的意义和计算方法基础之后，来解决生活中有关分数乘法的实际问题。整节课中以问题作为引领和调控课堂的主线，以策略作为方法与应用的统一，引导学生通过画一画、说一说、在自主参与和探索的过程中，学会利用画图的方法分析问题、解决问题。以活动作为体会知识与生活的有机联系，以精准和亲和力的语言评价学生，作为学生探究的动力。符合新课标的理念，充分发挥了学生的主体作用，体现了自主、合作、探究的学习方式。培养了学生的探究意识、创新意识，使学生学有所获，获有所悟，悟有所成。 　　孙彦荣老师执教的三年级语文《守株待兔》一课，是选自《韩非子.五蠹》的一篇文言文。主要内容是宋国有一个农夫看见一只兔子撞在树桩上死了，便放下手里的农具，整天守着树桩，希望再捡到撞死的兔子。他没有再捡到兔子，但他的田却荒芜了，农夫也被宋国人笑话。这则寓言揭示了一个道理：不努力，总指望靠好运气过日子，抱着侥幸心理是不会有好结果的。通过学习让学生感悟本文的寓意，从中吸取教训，明白幸福的生活要靠勤劳的双手去创造，如果心存侥幸、坐享其成，最终的结果只能是一无所获。 　　石巧珍老师执教的二年级下册数学第三单元第二课《数一数（二）》认识生活中的大数。本节课的重难点是认识“万”这个计数单位。建立万以内大数数感，借助已有的学习经验学会数万以内的大数。借助计数器让学生认识计数单位“万”！并通过拨一拨、数一数、说一说等活动，列举生活中的大数、和讲练结合的方式让学生建立起万以内大数的数感。石老师整堂课教态亲切，设计巧妙，奖励机制新颖。 　　听完课后，老师们意犹未尽，进行了集体研讨，所有的听课教师都各抒己见，积极畅谈自己的所感及所获。 　　“双减·生本课堂”教学提升活动第一阶段圆满结束。每一节精品课后、每一份成绩背后，都凝聚着各位老师辛勤的努力，天道酬勤，期待大家的精彩课堂！用最朴实的脚步，走最扎实的教学之路，我们深信：自信阳光、团结奋进的陈小师生正怀揣着腾飞的梦想，为追求、努力践行教育的真谛奋勇前行！ 图文：刘春 审核：李娟