<p class="ql-block"> 诗意春天，“研”途有你。沐浴着春的思考，怀着对课题研究的热情，2023年3月10日上午9时，济宁市教育科学“十四五”规划课题《区域推进基于课程标准的习作“教-学-评”一体化实践研究》课题组成员走进济宁市洸河路小学，在教研中心姜主任的带领下开启了一场课题研讨之旅。</p> <p class="ql-block"> 会议伊始，区教研中心小教室姜主任对每位课题组成员在课题研究方面做出的努力和成绩表示充分的肯定和赞许。各位实验教师认真学习新课标理念，充分利用部编版教材深挖习作要素，姜主任对实验教师及时更新专业储备与时俱进的的教科研精神给予高度的肯定。</p> <p class="ql-block"> 为进一步推动课题研究进展，提升教师课题研究能力，并为下一阶段的结题工作做准备，姜主任对本次研讨会的内容做了具体的部署。</p><p class="ql-block"> 第一项议程：实验教师汇报今年课题实验研究计划与实施情况；</p><p class="ql-block"> 第二项议程：研讨区域推进课题研讨会内容；</p><p class="ql-block"> 第三项议程：为今年结题做好有关准备工作。</p> 实验教师汇报计划 <p class="ql-block"> 济宁市洸河路小学陈丹丹主任做了《以评导写，提升学生习作能力》课题阶段性汇报，陈主任结合洸河路小学开展的习作教学实践研究工作，梳理出习作“教学评”一体化研究操作路径，制定了详细且具有可操作性的习作教学评系列。课前做前置，课中学方法，课下列提纲试身手，依据习作清单进行习作讲评，学习优秀范文，再修改再评价，一套完整的习作教学体系为实验课题成果的区域推进打下了坚实的基础。</p> <p class="ql-block"> 霍家街小学的刘娜娜老师和王赛老师结合本校对新课标的深入研究，结合大单元教学的整体设计路径，梳理出习作单元的评价要点，为进一步落实习作教学评一致性研究奠定理论基础。</p> <p class="ql-block"> 永丰街小学的刘孝娜老师重点交流了以习作单元为抓手，基于单元整体教材解读、结合新课标和三年级学生的特点，确定了单元教学目标。刘老师在深入研究习作教学评一致性的基础上，深受何捷老师对习作教学的启发，研读习作教学的“训练点、支撑点、着力点”，聚焦真实情境和具体任务，将习作评价前置，以评促写开展学习活动，取得了良好的成效。</p> <p class="ql-block"> 唐口中心小学的谢丽娜老师基于街道本土资源，深入探究出一套适合乡镇小学习作教学评体系的基本框架，结合新课标中学习任务群的理念，将学习任务群与习作教学进行有效的衔接，制定“评价量表”，进一步打磨“教学评”一体化习作教学模式。</p> <p class="ql-block"> 最后，姜主任对课题研究方面的工作做了更详细的部署，姜主任耐心细致地讲解课题研究的经验，让所有实验教师对成功结题报以很大信心。</p> <p class="ql-block"> 课题引领促发展，深耕细研启新程。本次阶段性研讨既是一次成果展示，又是一次经验交流，更是一次拔节之旅。接下来，课题组将以此次会议为契机，积蓄力量，赓续前行，在研究中不断探索，奋发有为，全力推动课题研究工作往更深层次开展。</p> <p class="ql-block">编辑：陈丹丹</p><p class="ql-block">审核：姜丽霞</p>