跟岗实践齐研修智慧碰撞共成长——运城智慧教育示范区校长赴湖南长沙博才咸嘉小学跟岗学习报道

杨文娟

跟岗学校简介：博才咸嘉小学位于自然环境优雅、人文风格独具的全国文明社区——长沙市岳麓区咸嘉新村内。学校创建于2003年，校区占地面积近26亩，现有47个教学班，在校学生2200人左右，教职员工120余人。省市各学科理事6人，省市卓越教师4人，区级骨干教师22人，市区名师工作室成员5人。学校办学以来，先后荣获中国科学院科普基地、全国科学教育实验基地、全国语言文字示范校、湖南省文明校园、湖南省青少年科技活动示范基地、湖南省四星级红旗大队、长沙市知识产权示范校、长沙市首批科普示范先进单位、长沙市校本研训先进单位、长沙市常规管理先进单位、长沙市文明管理单位、长沙市心理健康教育示范校等多项荣誉，办学效果获得家长与社会一致好评。 2023年2月27日——3月4日，按照“山西省运城市智慧教育示范区教师信息素养提升项目”校长跟岗实践活动的安排，我们一行四人来到湖南省长沙市岳麓区的博才咸嘉小学，开启为期一周的智慧教育跟岗学习。（见图1） 一周的跟岗活动为我们在智慧教育2.0时代，感受一所学校在课堂教学主阵地，如何通过丰富课程体系，建立校际教研联盟开展智慧评价体系，将有限的硬件合理应用等立体呈现学校智慧教育融合应用的总体规划蓝图。一个规划：陈燕萍校长的学校智慧教育融合应用的总体规划蓝图欢迎仪式结束后，我们一起聆听博才咸嘉陈艳萍校长《人工智能时代教师应当具备的关键能力》的专题讲座。陈校长从教师应该思考的三个问题入手，从个性化菜单定制模式，提高教师信息、创新、合作、沟通能力几大方面，和跟岗教师进行了交流。陈校长用生动的事例、大量的数据让我们耳目一新，更让我们重新思考信息2.0时代，怎样更好培养师生的关键能力。之后每天的跟岗实践活动，都是在将其中的教育理念落地，践行学校的育人目标，印证陈校长绘制的教育蓝图。（见图2） 一个阵地：课堂教学主阵地说到在小学用平板上课，我们会想到什么难题？1.低段学生年龄小，能不能用平板？2.一般在数学课堂多用，其他学科可以用吗？3.信息科技支持下的课堂改革，当科技支撑相同，课改成为大环境，教师的教学技能成为关键。因此，实验教师的选择很重要，青年教师可以做到什么程度？4.平板使用不为用而用，要怎么用才更适切？课堂呈现（一）音乐教师陈亦雪执教《冬夜读书示子聿》校本经典古诗吟唱课。本课例整堂课采用平板授课，学生用平板描绘旋律图谱，创编心中最美的旋律，课堂生动而富有活力。 课堂呈现（二） 美术教师刘家和执教《花儿朵朵》纹样设计课。 刘老师在技术使用方面适切而有效，他不为用而用，在把传统课堂与现代技术进行了恰当的融合，与音乐课例不同的是，美术教师并没有全程使用平板，只在演示、展示和分享等环节中自然引入技术支持，在有限课堂上完成了学生对生活实物进行抽象概括的设计任务，较好呈现了一节高效的美术图案设计课，极大促进了学生创新思维力的发展。 课堂呈现（三）二年级数学张冰洁。一位入职两年的青年教师，会怎样回答信息科技融合应用的问题呢？开课：砸金蛋，中奖激趣平板发放砸金蛋游戏，两轮过后，二年级的孩子马上就兴奋起来。问题1：一共三组，每组8人，多少人中奖？怎样统计？解决真实情境中的问题，孩子们马上开始思考投入研究，即使是活泼的男孩子。这个环节解决了三个问题：1.平板题型设计和操作应用：题型设计将分类的椭圆、各自的学号，在平板上拖动自如。而早已玩过“消消乐”的孩子们应用起来得心应手。2.小学数学能力培养之一：解决问题方法多样化，借助平板应用完整呈现。学生的做法有双圈的，有双圈移到有交集等变化。3.难在学生能把心里明白的内容，能用相对准确的数学语言表达出来。老师按照以下三点进行：（1）对每一个站起来努力想要准确表达的同学，帮助抓住重点：“只在”第几轮中奖。（2）两次都中奖的放在两个圈交集的中间。（3）到黑板前用教具摆放说。这样的做法是对学生有序思维的培养。问题2：吃穿住行中的集合。这个问题思维力训练得以提高。每个同学平板发放内容不同。1. 穿：上周和本周进的衣服。2.吃：笑笑和乐乐喜欢吃的东西。3.住：昨天和今天卖出的家具。4.行：选用的交通工具不同。这个环节关注了同伴评价：1.每个同学做完后，提交至平板后台。2.将每个同学的回答随机发放给其他同学，请同学们在平板上进行评价。3.随机抽选请同学们进行点评的理由，并说明原因。问题3：一个对同学们进行思维力培养的挑战。解决问题方法多样化在这里呈现，能用数学语言表达和理解是难点。1.学生上传后，请大家说理由，最后，总结发现一共有4种情况。2.课件的动画演示，解决了最多4个的图形重叠。课堂呈现（四）五年级语文。语文教学的教室是智慧课桌，硬件配备到位，讲课时来了好多老师，师资配备一定过硬。果然，过程很流畅。学生养成习惯良好。智慧课桌发放了两次课件，应用了“随机抽取”和“抢答”两个功能，语文的智慧应用还需要思考路径。课堂呈现（五）五年级音乐。VR眼镜能让学生走进不同历史时期的乐器，身临其境。听赏、观看传统乐器之后，同学们制作了精美的思维导图。思考（一）课堂改革真实发生。课堂改革是教与学的深度变革，学生在课堂上的参与真实深度学习，平板应用让学习过程可视，让学习真实发生。音乐、美术的平板应用，给我们在平板适切合理的在多学科应用打开思路。（见图片3） 思考（二）教师培养体系成熟。新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。年轻教师能够如此，学校一定有强大的青年教师培养工程体系。（见图片4） 一个体系：借助智课评价系统的教研磨课体系（一）音乐评课。音乐授课结束后，音乐组对陈老师的课从音乐集体教研磨课和智课系统评课两个角度进行了评价与研讨。最大的亮点是使用AI智课评价系统，对游戏环节、创编环节的学生表现进行可视化反馈，让教师在精准课堂评价中看到优点与不足，找到改进的方向与办法。音乐教研组长王丹做了题为《有据可循，让音乐课更具实效》的课例研讨发言，突出了人工智能在音乐课堂上的极大价值。分别从集体教研价值、课堂观察行为量表、AI智课评课系统对教师教学行为和学生课堂行为的精准分析进行了评课与教研成果交流。教研组调取AI智课数据进行智慧评课，明确指出老师在学生应答和师生互动方面还存在较大的提升空间，给教师指明改进方向。智课评课反馈（见图片5） 智课评课曲线（见图片6） （二）美术评课。在评课环节中，美术组长所提出的技术是为了更好帮助师生体验与教学的观点非常正确，体现了咸嘉教育人在技术与学科深度融合中所进行的有益探索与智慧思考，很有借鉴和启发性。同时每一个组员都参与评课，更体现了他们同研共进的团队文化。美术组评课教研活动体系以旁观者的身份，聆听两节课，应用平板的时机适时恰当，实现平板应用的精准、合理。评课环节能够看出学校有成熟的教研体系，教研组长组织，先介绍课例研讨过程，再按照评价量表各自分工说出自己基于经验和认知的评价。教师他评结束之后，查阅评课系统的数据，再进行精准研判。（三）评课体系分享。在下午美术、科学、语文、数学四个学科组长进行的学科专题分享中，各组长就借助AI智课评价系统逐项进行介绍。如美术组长分享美术综合测评之测美赏“美”，技术“艺”术，从测评目标、测评标准和测评内容等方面，详细介绍了博才咸嘉在美术学科评价中的探索和实践，特别展示了她们引导学生发现美、创造美、展示美的行动成果。反思（一）：评价改革与智能同行。评价最难做，但借助AI系统让课堂上师生的教与学，用数据真实呈现，用统计表客观分析。课堂评价的流程规范，借助AI评课系统对学生的学习、教师的教科学、数据、精准的评价。咸嘉小学对艺术课的重视与智慧探索，也带给我们很多思考。（见图片7） 反思（二）：四个学科分别立足学生核心素养发展，以生为本，构建评价体系与课堂实施，对智慧技术与课堂深度融合进行了大量而有意义的探索，博才咸嘉就像她的名字一样，博学多才，向着明亮奔赴，追求的一切都美好！一个联盟：致力于教育公平的校联体活动（一）专递课堂。早8：20，我们现场观摩了博才咸嘉的专递课堂。二年级音乐老师李皓云授课，参与网络联校的学校有浏阳市乌石完小、浏阳市高坪庙前和平江余丽华三所小学。其中，一所乡村学校只有8名学生。（见图片8） （二）拜访博才咸嘉小学的教研联合体学校——岳麓二小。皮孟玲校长带我们参观校园，并做《AI智能技术为教师成长赋能》专题讲座，她以实例的形式从“问题提出”、“文献研读”、“课例设计”、“教评改+”、“专家验证”、“精品聚优”六个环节详细解读了“‘6S’精准教研”的操作流程和内涵，并介绍了智课平台给老师们带来实实在在的变化，极大地提升了教师的专业成长。（见图片9） 反思（一）促进教育公平和质量提升，是党和国家对教育的要求。博才咸嘉所在的联合体学校，这份致力于教育公平和质量提升的责任和担当，令人敬佩。若你我有力量，皆可力行。反思（二）一个人走的快，一群人走的远。教研联合共同体的相携同行良性循环，对工作生活其中的教师，在专业提升、社交人际等各方面获益良多；对所在校的学生与家长，乃至背后的家庭，又何其不是一种幸福。（见图片10） 一套课程：项目式学习的课程体系（一）项目式学习的专题培训。PBL创始人，北师大项目学习课题组专家罗颖教授开始题为《新课程视野下的项目式学习课程设计》专题讲座。这样的学习不只是第一次，而是多次、有梯度的学习。项目式学习引领实施的课程体系，成果斐然。（见图片11） （二）学校大课程体系分享。副校长谢凌燕及中层管理人员给我们带来的是“容量大、形式多、主体全、时空广”的大课程咸嘉印象；大课程四板块合聚有序。从管理者的总体规划开始，各中心各年级各学科有序开展，合作共赢。大课程体系丰富多彩。（见图片12） （三）课程成果展示。每一处楼道转角，都有与传统纹样的相遇；楼道上部的四时节气，彰显咸嘉教育者对中华文化的重视与传承；智慧班牌教室门前的电子班牌，浓缩了传承与创新的智慧；参与小能人在线课程和博才小讲坛课程创建的不仅有老师，还有学生、家长，课程的内容不仅是学科类，还有国学、安全、书法艺术等。这些无处不在的展示，印证了陈艳萍校长讲述的中华文化主题。（见图片13） 阳春布德泽，万物生光辉，智慧教育就是那一道金色太阳，将照亮每一个心怀梦想的学子，照亮每一个执着追梦的教育人。本次跟岗研修活动，是与未来自己的遇见，眼睛忙不过来，笔记记录不完，因共同的教育情怀我们心灵交汇。（见图片14） 水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而生灵光。相信此次跟岗研修是一次南北教育思想的碰撞，也是一次晋湘智慧教育的交流与融合，今日收获满满，明日，我们将开启下一次智慧之旅。 博才咸嘉跟岗研学小组运师附小杨文娟河津实验小学柴琴芳万荣南街小学谢伟临猗示范小学黄鹂