<p class="ql-block"> 春意融融，微风徐徐。三月十日，来自河南、广东两地的语文骨干教师团队来校交流学习。有朋自远方来，不亦乐乎？为了表达我校对远道而来的客人的诚挚欢迎，语文教研组推出了两堂国培示范交流课：八年级郑琳老师《一念苍生泣鬼神——唐诗三首群诗教学》；七年级张华老师《草木本无心，因人显其志——学习“托物言志”的写作手法》。出席本次活动的嘉宾领导有中国高等教育学会语文教育专业委员会理事、湖南省中语会副秘书长、省“国培”专家库专家，湖南师大硕士生导师周敏教授，长沙市华益中学副校长滕小伟。活动由语文教研组组长廖妍南老师主持，全体语文教师参加。</p> <p class="ql-block"> 活动伊始，滕小伟副校长首先对周敏教授和来自广东、河南的同仁莅临我校指导工作表示热烈欢迎。并就我校的发展历史、办学理念、教师个人发展等作了详细的介绍。</p> <p class="ql-block"> 八年级语文组郑琳老师带来《一念苍生泣鬼神——唐诗三首群诗教学》，郑老师以十指成林“我与唐诗有个约会”为教学情境，设置了两个教学活动，即“我为唐诗配插画”和“我为诗人写推荐语”。通过第一个教学活动让学生深入文本了解唐朝百姓遭受的苦难。通过第二个活动让学生探究诗心，理解诗人悲天悯人的圣人情怀。郑琳老师循循善诱，引导学生走进文本，走进诗人的内心。课堂上学生表现精彩纷呈，令在场的老师们深深叹服。</p> <p class="ql-block"> 七年级张华老师《草木本无心，因人显其志——学习“托物言志”的写作手法》。这节课张华老师同样采用了情境的设置和任务驱动的方式。将教学分为三个主要环节：即分析特点描绘物之形，由表及里展现物之神，由物及人抒发人之志。作文教学原本就难，教好托物言志的写作手法更是难上加难。张华老师以她精心的教学设计，极富感染力的语言表达和熟练的信息化技术运用能力，让听课的老师和学生都收获满满。</p> <p class="ql-block"> 七年级备课组长贺胜男老师点评：纵观张华老师的整堂课，可谓别具一格，独具匠心。1.注重情境营构，体现新课标要求。体现张华老师很注重情境的设置和营造，利用任务驱动式教学调动学生的学习积极性，让学生在具体的语文情境中完成实践活动。2.学习目标明确，定位恰当，完成度高。这是一堂实用、有效的作文课，教学的三个主要环节（分析特点描绘物之形，由表及里展现物之神，由物及人抒发人之志）紧扣教学目标。教学过程中非常注重引导学生如何做，教学目标非常明确，而且切合学生实际。3.信息化技术融入课堂，希沃投屏，提高了作文写作课课堂效率。4. 张华老师个人教态自然，语调抑扬顿挫，教学语言清楚，充分调动学生的主动性，达到比较好的效果。</p> <p class="ql-block"> 八年级备课组长肖琪老师点评：郑琳老师的课用一个字概括就是“实”，体现在以下三个方面：第一，真实。真实的情境创设和任务驱动，既符合新课标的要求，也能做到贴合学生的实际生活，激发学生兴趣；第二，充实。三首主题型的群诗教学，内容必定是充实的，同样充实的还有学生的活动形式，既有学生分组的展示活动，也有听说读写等；第三，丰实。三首诗最终落在两个诗人的圣人情怀上，有助于实现立德树人的最高目标。</p> <p class="ql-block"> 河南刘菲菲老师点评：首先她对我校用心的待客之道给予高度的评价。好吃的蛋糕点心、精美的教案设计让我们有宾至如归的感觉。其次，她高度肯定了两堂课的教学设计新颖，体现了新课程标准下的教学理念，重视情境的真实性，真正做到了学以致用。</p> <p class="ql-block"> 广东墨江中学特级教师何昱老师点评：两节示范课体现了三个亮点，第一，情境式。两节课立足教材，基于学校活动设置学习任务，创设真实情境。第二，结构性。两节课以“怎么苦——为什么苦—— 如何对待苦”及“赋形——赋神——言志”的进阶思路，构建了严谨的教学结构。第三，.综合性。郑老师将三首诗的内容和主题进行勾连、整合，将“说、写、读”三种学习形式有机融合。另外，张老师进行跨学科的整合，充分运用现代信息技术，体现了新课标下语文教学的综合性。不足之处，课时设置进程略快，建议作为第三课时教学任务。学生朗读太少，课文朗读可以放学课文教学过程中。《草木本无心，因人显其志——学习“托物言志”的写作手法》，三个教学环节可以略有侧重，教学过程中要尽量避免简单的问题设置。</p> <p class="ql-block"> 湖南师范大学周敏教授点评：短时间内能完成两堂高质量的研讨课实属不易。两位年轻教师视角新颖，构思巧妙，情境创设生活化，体现了年轻教师勇于创新、敢于挑战的精神，彰显了华益中学的特点——精致。精诚合作，精益求精，精彩纷呈。《一念苍生泣鬼神——唐诗三首群诗教学》“一念苍生泣鬼神”的主题抓得很准，如果能抓住“念”展开教学设计会更好。配插画任务最好紧密结合课本，插画只是支架，课文内容才是根本。《草木本无心，因人显其志——学习“托物言志”的手法》建议教学设计以华益精神为引导，选取相应的校园之物，为之赋形，先赋神再赋形。周教授希望语文人深耕课标，细读文本，不断提升，追求卓越。</p> <p class="ql-block"> 听君一席话，胜读十年书。这次交流活动，既展现了我校语文教师风采和语文教研成果，彰显了华益语文人在新的时代背景下不断革新思想并大胆实践的风貌。也让我们看到自己在教学中存在的不足之处，为今后的语文教学的发展注入了清泉活水。阳春布德泽，语文生光辉。华益语文人将乘着一次又一次研讨活动的“东风”，在教学中以新课标为导向，树立新思维，践行新教法。</p>