“教”之语，“研”以文——于集明德小学语文教研活动纪实

封封

课堂是教师开展教育活动的主阵地，也是教师成长的主要途径，一位优秀的教师，应该有自己独特的教学风格，有调动学生的能力，有驾驭课堂的机智。为了让教师有更丰富的教学经验，为了不断提高我校语文教师教育教学水平，给教师们一个互相交流、探讨、展示教师自我风采的舞台。2023年3月7日，我校语文组教研活动如期开展。 本次活动分年级展开，由低年级开始，依次进行。 　　王军荣老师《猴王出世》 王军荣老师注重培养学生掌握良好的学习方法。上课伊始，王老师先列举一些难理解的词语和句子，让学生掌握遇到难懂词句时的方法，如联系上下文、抓关键词和结合生活实际与做动作等。并且运用“时候是怎样出世的，又是为什么拜为王”这一个大问题统领全文。引导学生读书自悟，学生在探究过程中感悟到石猴成为猴王的必然性。 　　窦松梅老师《中国美食》 窦松梅老师讲授了让人垂涎欲滴的《中国美食》一课。窦老师带领着同学们一起书空课题，讲解易错字“美”字的书写，自然地进入《中国美食》一课的学习。窦老师利用多媒体的优势展现了教材中的美食图片，充分展现美食的美味。并且带领着同学们采用多种方式认识生字，如菜名识记，图片识记等等，学生们都积极地参与，学的兴趣盎然。在窦老师的课堂上不仅能通过图片识字，认识中国美食，更能通过有趣的课堂学习中国优秀文化。 陈中芳老师《中国美食》 《中国美食》是以图片的形式进行识字，识字量较大。陈中芳老师在上课时采用了多种形式读，如指名读、开火车读、去拼音读等等。在这个过程中，同学们被充分调动学习积极性，注意力集中，积极参与。并且在讲解生字时，采用菜名识记、偏旁归类、图片识记等多样的方式，不仅加强记忆，而且学生们也积累了新的识记方法，将识字教学落到实处。 封佳程老师《树和喜鹊》 封佳程老师讲授的是《树和喜鹊》有趣的童话小故事。封老师用一则谜语揭示课题，导入新课。在课堂上，让学生们身临其境，把自己想象成童话里的大树和喜鹊，想象只有一棵树，只有一只喜鹊的时候，自己的感受，畅所欲言，发表自己的想法，并结合实际想一想自己什么时候感受孤单，从而理解“孤单”的意思。引发学生的情感共鸣。 王金利老师《景阳冈》 王金利老师思路清晰，教学目标明确。课堂上，王老师带领学生们精准的把握文中的动词运用，学生们通过这些动词形象描写，可以深刻的体会到老虎的凶猛，还有武松在打虎时惊心动魄的场面。并且抓住了武松赤手空拳打虎的精彩片段，反复研读，讨论，让同学们试着模仿这个精彩场景中的动作，激发了学生的学习积极性，学生们在课堂中也体会到了名著的精彩，激发了学生对名著的热爱。 赵爽老师《鹿角与鹿腿》 在教学过程中，赵老师抓住“欣赏、嫌弃”这一组关键词，让学生自由读课文，概括课文内容。接下来全文围绕鹿前后心情的变化，对鹿角和鹿腿的态度变化展开，引导学生自主学习，研读“变化”的原因以及整体背后蕴含的道理，层层递进，环环相扣，学生在探究的过程中明白了“事物各有长处，要全面地看待”。 领导和老师们都在认真听课，仔细做好听课记录。 　　张万玲老师《鲁滨逊漂流记》 张万玲老师注重学生独立阅读能力和逻辑思考能力的培养。在课堂教学中，张老师紧扣略读课文的阅读提示，主线清晰，层层递进，激发学生深入学习课文的兴趣，同学们在课堂上认真思考，并且积极勇敢的举手回答问题，发表自己的对问题的理解，整体的课堂气氛融洽，轻松活跃，学生们也在老师的引导和讲解中了解了人物的性格特征，并且也学会在以后自己面对困难是也要像鲁滨逊那样积极的面对。 陈东老师《琥珀》 陈东老师基本功扎实，讲解中注重知识的记忆整理。首先，陈老师用一个问题自然而然的导入新课的学习，并且让学生带着问题去阅读，起到了以石击浪，启发思维，很好的培养学生的自主学习能力。整堂课教学目标明确，教学思路清晰，将课文内容知识抽丝剥茧，层层递进。并且本课的重难点的处理十分妥当，突出了重点，抓住了关键。 刘春双老师《陶罐和铁罐》 课程开始前，刘老师先运用“打地鼠”识字小游戏，激发学生的学习兴趣。在教学中，刘老师通过让学生自由读、个别读、分角色读等不同形式接触文本语言。在整个朗读感悟的过程中，王老师先让学生抓住重点词“傲慢、谦虚”等词语进行情感体验，让学生通过“读”把情感表达出来。并体会到铁罐的傲慢和陶罐的和气，并且理解了“每个人都有每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处”的道理。 杨红双老师《绿》 杨红双老师讲授了满堂绿色，生机勃勃的《绿》一课。课堂中，杨老师运用了情境创设，补白想象等教学策略。在学习的过程中边读边想，边读边体会，并且运用大量的图片和视频，结合文本，让学生体会到绿的丰富、绿的宽广。带领学生进入诗歌所描绘的意境，更好地体会“绿”在作者眼中的意味，体会到作者对春天的赞美，对大自然的赞美，并且培养了学生发现美，欣赏美的能力。 　　姜志艳老师《那个星期天》 姜志艳老师讲授了《那个星期天》一课。姜老师首先非常自然的，用最接地气的表达引入本课的学习，运用视频讲解的方式讲解本课生字，突出重难点，利于学生掌握。在学习过程中，鼓励学生自主学习探究，培养学生的独立思考能力，并且结合自己的生活实际体会作者在等待中的心情变化，整个课堂气氛融洽，学生在轻松活跃的课堂掌握知识。 　　通过本次活动的开展，为教师们搭建了一个实践教学理念、锻炼自我、展示才干、交流学习的平台，使我们在教学方面得到了磨练、提升、成长、切实提高了教育教学水平和专业素养。 活动虽然已经结束，然而我们为语文教学实践的脚步永不停驻，相信，在追寻理想课堂的过程中，我们能欣赏更加美丽的教育风景，享受更有意义的教育幸福。