乘国培之东风展研修之硕果——洛宁县“2022国培计划”送教下乡小学语文班成果展示环节活动

景阳镇南洞小学

2023年3月9日，在县教体局全面指导与教师进修学校精心筹备下，来自兴华镇、景阳镇及底张乡的几十位乡村教师齐聚洛宁县长虹中小学,共同参与“2022国培计划”送教下乡项目第五阶段——“成果展示”活动。 前期部署 　　近几个月来，通过问题诊断、通识培训、示范引领、研课磨课等环节，参培教师的专业水平都有所提升。经过前面几个阶段的比拼选拔，5个年级最终优选出5 位主讲人，再次接受指导教师的一对一研磨指导，最终形成精品课例参加成果展示。为圆满完成这次成果展示活动，教师进修学校的教师对各个环节进行了充分考虑并作了详细安排。如：提前把学员通知和专家通知发送到相关群里；提前排好课程表；提前安排录像设备和材料收集等准备工作。 专家视导 　　河南省教育厅“国培计划（2022）”送教下乡培训项目视导专家组一行五人，对我县国培送教下乡项目开展了实地视导。 　　教体局副局长、教师进修学校校长贾丰伟从承训基本情况、项目筹备情况、项目实施情况、经验与亮点做法、问题与困惑等五个方面，汇报了洛宁县“国培计划（2022）”送教下乡精准培训项目实施情况。 　　视导组查阅了我县国培送教下乡项目“问题诊断、通识研修、示范教学、研课磨课、总结提升、成果展示”等六个环节的管理资料。 　　视导组与参训学员进行了座谈，并与送教团队的老师围绕送教项目各环节开展情况及培训效果进行了沟通交流，对洛宁县送教下乡培训项目的开展情况进行了深入了解。过程中，小学语文班宋琴琴老师献歌一曲，表达对国培送教下乡工作的感谢，歌声优美，情感真挚，感动了在场的每一个人员。 　　视导组成员对我县承担的“国培”送教下乡项目实施工作给予充分的肯定：一是做到了“五个精准”：培训主题精准、送教团队精准、学员遴选精准、问题诊断精准、实施过程精准；二是工作开展扎实有序，“六段式”培训模式，环环相扣，成效明显。三是培训形式灵活，有思路，有创新，重落实。同时就培训主题和问题诊断提出了指导性意见。 风采展示 　　首先，由六年级周乐祎老师给我们带来了一节生动有趣的课堂——《竹节人》，课程中设计了游戏环节来复习生字词，使枯燥的课堂瞬间有趣化，并极大地吸引了同学们对本节课的兴趣，很好地集中了学生的注意力，活跃了课堂气氛。整堂课思路清晰，引导学生使用浏览课文法和圈划关键词句法，一步步深入课文，分析课文。板书运用竹节人的形象，将整篇文章的主要内容概括出来，生动形象，一目了然！ 　　第二节课是由程方圆老师为我们带来的五年级课文——《搭石》，程方圆老师声音洪亮，面带微笑，教态自然，和蔼可亲，快速地拉近了老师和学生间的距离。授课过程中关注到单元导语页和阅读提示，使用计时器等工具，引导学生关注自己的阅读速度，迅速抓住重点，引导学生发现影响自己阅读速度的因素，并结合课后提示总结出提高学习速度的方法。课堂中学生的阅读速度有了明显提升，学习成果显著！ 　　紧接着，三年级张丽敏老师带我们走近《总也倒不了的老屋》这一课，张老师用她那动听的声音，以歌声导入本节课内容，先声夺人，使学生耳目一新，从而在较短的时间内迅速进入学习角色，为新知识的学习做了一个很好的铺垫。课堂中，张老师循循善诱，引导学生大胆预测，一步步了解在“总也倒不了的老屋”身上发生的故事，课堂生动有趣，引人入胜！ 　　然后，四年级赵盼盼老师带我们了解了《一个豆荚里的五粒豆》的故事，赵老师的以生动有趣的图片导入，引出“为学患无疑，疑则有进”的单元导语，进而引出课题，循序渐进，娓娓道来。她用温柔的语气，亲切的语言引导着学生，一步步深入课文，汲取营养。在学生提问环节，能够引导学生自主发现所提问题与课文部分或整体之间的联系，鼓励学生多思考，多提问，关注到学生们的每个问题，课堂提问氛围浓厚，达到了“疑则有进”的课堂效果，值得各位老师们学习借鉴！ 　　最后，贾新瑞老师带我们走近著名景点——《黄山奇石》，二年级课堂气氛活跃，贾老师能够有效把握课堂节奏，带领二年级小朋友们在会读会写生字的基础上，抓住重点字、句，引导学生领略了黄山石的“奇”，游览了“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”等景观，同时注重学生良好学习习惯的训练，有利于学生的长期发展！ 专业指导 　　课例展示结束，老师们将自己的课程进行了纵向对比和反思总结，期待自己长足的进步。教研组长曲学敏老师带领教研组各成员对教师们的成果展示进行了点评，对老师们的进步予以了肯定，能以学生为主体，让学生在阅读中有所进步。同时提出宝贵意见，如教师课堂中对学生表现的评价比较单一；个别板书过于单调，重点不突出；课堂细节处理不到位；学生阅读方式略微单一等。提出的问题一针见血，给出的建议务实可行，为老师们的教学工作指明了方向，提供了方法指导，让老师们进一步明白走进新课程的教师不再充当“传道、授业、解惑”的单一角色，而更多扮演“组织者”、“指导者”、“促进者”、“学习者”和“研究者”等多元角色。 学习感悟 　　课堂上老师们讲得热火朝天，课堂下参训老师们听得如痴如醉，手中的笔一刻不停，记录下每节课堂的闪光点、每一位老师的优秀经验，也写下自己的反思与总结。 　　“教之美，在于钻研提升”。只有充分解读课标要求，深入课程内部、挖掘课程的深层涵义，把集体的力量充分发挥到极致，才是教研的真正目的。作为一名基层教育工作者，我们需要不断提升自身的能力及素质。“国培计划”为我们的成长提供了广阔的舞台，老师们也都能在此次培训中提升自身能力，遇见更好的自己! “吾生也有涯，而知也无涯”，每次学习都是一次成长，愿所有参培教师继续乘风破浪、扬帆远航！