<p class="ql-block"> 好的阅读习惯会让孩子受益终生。经过前三周调查家中的书柜、探索旧书的故事、参与诗词大会的活动，孩子们的阅读兴趣愈加浓厚。本月最后一周，孩子们会在爸爸妈妈的帮助下制定读书计划，和同伴一起精读一本书，用这样的方式结束这个月的学习。</p> 读书计划 <p class="ql-block"> 今天所做的事情是为了我们有更好的明天，未来属于那些在昨天做出今天计划的人。有计划的去做，才能事半功倍！</p> 什么是计划呢？ <p class="ql-block">可欣:计划就是阅读打卡。</p><p class="ql-block">王涵:就是提前想好来再去做的事叫计划。</p> <p class="ql-block">刚开学不久，给我们班的孩子们制定了一个每天阅读的计划，孩子们每天非常积极的阅读打卡👍</p> <p class="ql-block">通过大朋友和小朋友们每天的坚持，得到了奖品是多么开心😁呀！</p> 计划对我们来说有什么帮助呢？ <p class="ql-block">心悦:有了计划，我们就可以很快的完成我们要做的事情。</p><p class="ql-block">王涵:有了计划就可以让我们学习到更多的本领和知识。</p> 什么是读书计划？ <p class="ql-block">肖权:读书计划就是每天要读的书。</p><p class="ql-block">涵星:读书计划就是把每天要读的书和要读多少时间记录下来。</p> 制定计划我们需要注意什么？ <p class="ql-block">可昕:我们要按照计划来，不可以有时候读，有时候不读。</p><p class="ql-block">梓萱:要知道我们要读什么书，要多少时间能读完？</p> <p class="ql-block">计划可以帮助我们设想很好地做一件事情</p> 精读《活了100万次的猫》 <p class="ql-block">听老师讲绘本《活了100万次的猫》</p> 在故事中你听到了什么？ <p class="ql-block">王涵:我听到了里面有一只永远不会死的猫。</p><p class="ql-block">肖权:我听到了有一次猫是魔术师的猫。</p><p class="ql-block">乐浩:我听到了故事里有一只白猫，看都不看虎斑猫一眼，虎斑猫还在他面前翻跟斗。</p><p class="ql-block">希诺:我听见了猫变成了一只国王的猫。</p><p class="ql-block">靖淞:我听见了猫变成了一只野猫，没有主人的猫。</p><p class="ql-block">心悦:我听见了猫变成了一个小女孩的猫。</p> 故事里的猫喜欢每一次的生活吗？ <p class="ql-block">肖权:猫🐱不喜欢当水手的猫，因为猫不会游泳，可是水手每次出去航海他都会带上猫。</p><p class="ql-block">希诺:猫🐱不喜欢当老太太的猫，因为老太太很孤独，没有朋友，最后猫就老死了。</p><p class="ql-block">可欣:猫🐱不喜欢每一次的生活，他不也不喜欢当国王的猫，因为国王爱打仗，而且打仗的时候会把猫带上，后来猫被箭射死了。</p><p class="ql-block">乐祺:猫🐱他不喜欢每一次的生活，更不喜欢当魔术师的猫，因为魔术师每次都喜欢把它放到一个黑乎乎的箱子里变魔术，后来还被锯成了两半。</p> 你觉得故事哪里最有趣？ <p class="ql-block">怀瑜:我觉得魔术师把猫放在箱子里变魔术的时候，那一段最有趣。因为魔术师把那个箱子锯成两半猫都没有死👍。</p><p class="ql-block">梓萱:我觉得国王每次去打仗还要把拿一个漂亮的篮子把猫带上，这一段最有趣，猫又不会打仗，他带猫去干嘛呢？😄😃</p><p class="ql-block">希诺:我觉得就是最后啊虎斑猫遇到了一只白猫，人家白猫不理它，它就在人家面前翻跟斗，想引起白猫的注意，那一段最有趣😂😂。</p> 你想当别人的猫还是自己的猫？ <p class="ql-block">果果:我想当自己的猫🐱，因为可以自由自在，想干嘛就干嘛，没人管。</p><p class="ql-block">心悦:我想当国王的猫🐱，因为国王那有一个漂亮的篮子。</p><p class="ql-block">肖权:我想当水手的猫🐱，因为可以跟着水手遨游四海。</p> 续编《活了100万次的猫》 <p class="ql-block">孩子根据自己的想象，把续编的故事用图画的形式表达出来😘😘</p> 假如我是一只猫 <p class="ql-block">假如你是一只猫，你愿意做一只什么样的猫呢？</p> <p class="ql-block"> 在扮演小猫的过程中，我们能看出孩子们的兴趣所在。很多孩子利用这个机会体验了一把疯狂的“猫生”。还有一些孩子会重复自己已有的生活经验，这也反映出每一个孩子不同的性格特点和不同的学习方式。</p><p class="ql-block"> 我们应该尊重孩子们的这种不同，认真观察后，我们被孩子们的表现打动了。因为每一个孩子都很认真努力的以一只猫的状态在生存。对孩子们来说，这似乎不是一场游戏，而是真真正正的体验“猫的一生”。</p>