<p class="ql-block"> “双减”背景之下，对于学校老师的专业要求会更高。因此，需要老师保持‘终身学习”“时时学习”“处处学习”的状态。为了更好的发挥学情调研的积极作用，调动老师真抓实干的精神，提升教育教学质量，2023年3月4日下午骆驼井学校举行了2022-2023学年第一学期语文学科学情调研分析会议。校长段颖、副校长李传宏、教务处主任杨荣出席本次会议。会议由语文教研组长谢艳主持。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">会议开始，校长段颖介绍了此次开会的目的和内容，并强调，此次专题会是以全面提高教育教学质量为主要目标的会议，各位老师要直言不讳，主动分享工作中心得体会。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 各年级语文老师把本年级的学情分析，试题分析，解决问题的措施，学生良好习惯的养成，家校沟通技巧方面进行了总结，每位教师也都积极发言，共同分享教学上的独特之处，为其他教师带来了很好的方法与经验。</p> <p class="ql-block"> 六年级语文老师徐婷婷认为此次测评学生发挥较为平稳，但教育教学工作还有进步空间。她认为教学要紧扣新课标，要以教材为本，多激励表扬，关注后进生，落实帮扶计划与家长密切配合，给予学困生学习上的帮助和心理上的疏导。</p> <p class="ql-block"> 五年级语文王巧青老师从年级总成绩和年级单科总成绩两点出发，分享了年级教学中的不足和有待改进的地方。</p><p class="ql-block"> 四年级语文周巍老师分析了各科考试中反应的问题并就这些问题提出建议：教学工作要扎实细致，要着力培养学生学习兴趣和良好学习。</p><p class="ql-block"> 三年级语文老师赵诗韵对测评出现的问题作出了四个方面的总结：书写不工整；读题不仔细；不会把控时间以及语文习作质量不高。赵老师还强调应当把教学工作落实到每一节课，注重读与写相结合，说与思相关联。还应当拓宽学生能力以及关注学生素养。</p><p class="ql-block"> 通过学情分析让每一位教师清楚的看到班级学科的教学质量情况，帮助教师认识到自身教学的优势和不足，查找形成原因，反思了日常教学中存在的问题。</p> <p class="ql-block"> 会议最后，副校长李传宏对本次教学学情分析工作进行了总结，从“为什么搞分析?应该怎样分析?两个方面向老师们提出了许多新的建议和要求，寄语每一位教师都能够深研教材，提高阅读，立足课堂，进行自我反思，调整策略，找准自身问题所在，找出问题的根源，制定奋斗目标，为今后教学工作高效开展明确方向。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">文稿：谢艳</p><p class="ql-block">插图：赵玉婷 </p><p class="ql-block">审核：周美丽</p>