我们一起前行

泰山石敢当

高德地图显示，走县乡小路，从学校到**怡家所在的村子附近，距离大约有48公里之遥。 一路上不仅左拐右拐，上颠下簸，还要不时躲避牛车挡路，羊群横行…… 赶到**怡的家中时，看到家中早就聚集了一屋的左邻右舍，亲朋好友。 “……我43岁生的这女娃，一岁左右发现她有智力问题，养到现在，我真的……真得累心！” 或许经常下地干活在太阳底下晒，**怡的妈妈脸色黑红，半头白发已尽显沧桑。 她尽管脸上挂着笑，但眼中有泪光在闪。 “她爸爸63岁啦，妈妈也快60岁啦……”亲朋好友不时插话给我们听。 “这个孩子可扯人心哩！” “她舍不得不管她，天天看着她，把自己都看老了……” “她不大串门，心里放不开……” …… “……学校能想起这孩子来……老师跑这么远来看她……这多年了……平常都是偷偷哭，今天，我真想大哭一场，使劲哭一场……” 在众人你一言、我一语中，**怡妈妈有些激动更有些哽咽得言不成句。 其实，从进**怡家院子开始，我就发现农具摆放整齐，院落整洁；室内家具不多，但错落有致，处处抹擦的一尘不染。我断定，妈妈是个勤劳利落的农村妇女。她个性要强，为这个孩子，付出了全部的爱。 ——她很累！ ——她需要理解和关爱！ ——她需要别人帮一把！ **怡作为送教新生，我们首次登门，就发现有这么多家中的亲朋好友来观望助阵，我们感受到一种仪式感，一种对送教工作的倚重和期待。我们不知道在我们来之前，她的妈妈在邻里之间事先做了怎样的宣传，她的心里怀着怎样的期盼和希望。 室内俨然如一个隆重的家庭会议在召开！大家七嘴八舌讨论**怡的情况，热切地问我们送教是怎么回事，这个孩子将来能有什么发展等等，我们一边与大家交流沟通，解答相关的问题，宣传特殊教育的相关情况，一边搜集**怡的各种信息等，以备评估等相关工作开展时用以参考。此时，院内不时还有村子里的人进来或观望，或搭言。 大家很善谈，天晚了，我们都有些不忍打断众人的言语。 其实，送教学生们的家长，都有一个共同的心愿，那就是期盼送教老师进家来。 这其中的原因，我的理解和感受是：送教老师是与她们站在一起的，可以与她们交流，交心，交友。 就如**雨妈妈。 “我是个万事不求人的人，我虽然有个这样的孩子，但我有骨气，我不看别人的脸色……” 这次进门，**雨妈妈如是说。 自从送教，我认识**雨妈妈一年多了，有了一定的了解。她虽然个头不高，但说话铿锵有力，掷地有声，给人的感觉是性子很高冷，对生活中的问题看法尖锐，常常不加思索地提出自己的想法和意见。 但是这一次，她不像以前那样对眼前的事指手划脚作些评判，而是话没说几句，却突然流泪了。 “我的孩子十七岁了，长这么大，没别人帮过我，就是孩子的奶奶，都嫌弃我……” 她历数奶奶如何偏爱孩子大爷家的健全的堂哥弟，如何冷落**雨。我听得出她心中的委曲和哀怨。我感觉得出，这个坚强的妈妈，平常是把心里的脆弱和悲观隐藏起来了，给人一种乐观甚至高冷的感觉。其实，她内心也是需要找个寄托，更需要找人倾诉的。她说：“真把你们当**雨的亲人啦，在你们面前，我不怕难堪啦！盼你们来，给你们说说这些话，心里舒服些！” 涉及家庭矛盾和多年的积怨，我们不便多言，只是好言安慰。 感觉得出，家长们都在负重前行。 **霖是家中的老大，十二岁。**霖的妈妈自己拉扯三个孩子，老二才上小学二年级，老三三岁。 这次上门，她早就带着流着口水的**霖和妹妹，与几个邻居等在大门口的树荫下。 她长得身强体壮，但她还是满头大汗。其实我们每次到来，我都注意到她总是满头大汗。 两个孩子如同两个“闹海的哪吒”，在她的眼前不停地喧闹折腾，或哭或叫，不知道这算不算热闹？但我看到那几个年老的邻居好像坐不住了，很快就没了人影。 我把在地上打滚，口水流成几条线的**霖拉起来，尽管有所防备，但还是被他踢了一下。 好不容易拉扯着进屋，我把**霖劝慰着坐下来。王老师忙着拿出月饼哄他，他却夺过来扔出门外…… “霖妈妈真厉害，一个人硬是把这个家里的事撑起来，让爸爸放心外出挣钱！了不起啊！”我对王老师说。 “再累，我得顶着！熬日子呗！”**霖妈妈一脸的汗闪着光说；“暑假假期你们两个月没来，我们常到大门口去等，给**霖一说你们要来，他就消停点……” 面对这位坚强的妈妈，我心里想，加油吧！我们来送教，是与你们一起，负重前行！ 　　送教，在给这些孩子们带去关爱和教育的同时，更是给这些负重的家长们搭上一把手，送去安慰和鼓励，送去困顿中的坚守和希望。尽管他们拿成年人的样子掩盖住了自己内心的焦虑和脆弱，隐藏起了内心柔弱的部分，但他们也需要社会的理解和关爱，哪怕是几句暖心的话，足以让她们变得更加坚强，鼓励她们为爱坚守，更能让她们的爱温暖永恒！ 是的，我们一起前行！