<p class="ql-block"> 3月10日教育手记🌹🌹🌹</p><p class="ql-block"> 我们谈“逆商”[玫瑰][玫瑰][玫瑰]</p><p class="ql-block"> 因今天上午第一节课参加学校的磨课活动，大课间跑操时就晚去了几分钟。当我急急忙忙来到走廊时，看到实习老师黄老师已经带着孩子们在跑操了（每个实习老师都很认真负责，这点让我很放心）。走进教室，发现竟然有五六个孩子没去跑操。问其原因，有的说人不舒服，有的说摔伤的腿还没好。一直以来都敢说敢做的吴莫然说了一句大实话：“跑操太辛苦了！”[偷笑][偷笑]</p><p class="ql-block"> 针对这种情况，有必要跟孩子们好好聊一聊了。在孩子们跑完操回到教室后，我告诉了孩子们运动的好处，还与他们分享了日本幼儿园的孩子是如何进行高难度的体能训练的。他们能翻跟头、跳马、倒立等等。而我们中国的很多孩子却吃不了苦，这点让人很担忧哦！[难过]我还针对现在有些孩子受不了委屈、抗不了挫折，与大家进行了交流。我告诉了他们一个新的名词——“逆商”。</p><p class="ql-block"> 大家都知道智商和情商，那“逆商”又是什么呢？[疑问]</p><p class="ql-block"> 逆商（Adversity Quotient，简称AQ）全称逆境商数，一般被译为挫折商或逆境商。它是指人们面对逆境时的反应方式，即面对挫折、摆脱困境和超越困难的能力。</p><p class="ql-block"> 在解释了这个名词的含义之后，我联系了身边发生的一些事例，让孩子们懂得要提高自己的“逆商”。</p><p class="ql-block"> 师：今后，我们在遇到挫折时该怎样做？</p><p class="ql-block"> 吴莫然：要包容，要包容！</p><p class="ql-block"> 李乐彤：要大方！</p><p class="ql-block"> 吴莫然：要心地善良！</p><p class="ql-block"> 滕俊杰：不能想不开。</p><p class="ql-block"> 师：要珍爱我们的生命！生命只有一次，生命多么宝贵！</p><p class="ql-block"> 汪逸凡此时也站起来为老师和同学们讲述了一个事例。👂🏻</p><p class="ql-block"> 师：所以，我们要学会热爱生活，热爱生命，要积极向上，就像昨天学习的《怎么都快乐》这首儿童诗所说的那样，一个人要有积极乐观的心态和生活态度。[跳跳][跳跳][跳跳]</p><p class="ql-block"> 我们学古诗[胜利][胜利]</p><p class="ql-block"> 今天的语文课上，继续学习《赠汪伦》这首古诗。</p><p class="ql-block"> 师：昨天，我们在划分朗读的节奏时，老师顺便介绍了什么是五言诗，什么是七言诗，什么叫绝句，什么叫律诗，那《赠汪伦》这首诗属于什么体裁?</p><p class="ql-block"> 陈中翊：七言绝句！</p><p class="ql-block"> 师：说得好！说明昨天老师讲的知识你听懂并且记住了。[强]</p><p class="ql-block"> 师：你是怎么判断它是绝句还是律诗的？</p><p class="ql-block"> 吴莫然抢答道：绝句是四句的，律诗是八句的！</p><p class="ql-block"> 师：就比如我们好多同学积累的那首《赋得古原草送别》，就是一首五言律诗。</p><p class="ql-block"> 话音刚落，班上就想起了叽叽喳喳的背书声，看来孩子们课后都有积累到这一首古诗呢！于是我让会背的孩子都站起来一起展示。孩子们自信又自豪地背完了整首诗。[强][强][强]</p><p class="ql-block"> 根据诗歌节奏朗读了一遍古诗后，让孩子们倾听课件中的朗读录音是怎么朗读的。</p><p class="ql-block"> 陈中翊：老师，那个标题也要划分节奏，要读“赠/汪伦[转圈]”</p><p class="ql-block"> 师：哦，你发现了，在读标题的时候也要停顿，要读“赠/汪伦”，是的，确实是这样的，请同学们标注起来！[机智]刚刚我倾听的时候发现这里有音乐伴奏。🎶</p><p class="ql-block"> 吴莫然：是水的声音！</p><p class="ql-block"> 我故作不解地问道：那为什么会有水声呢?🤔</p><p class="ql-block"> 吴莫然：因为是在江边送别！[跳跳]</p><p class="ql-block"> 邓书辰：因为“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，所以才会有水的声音。[憨笑]</p><p class="ql-block"> 师：哦~～因为是在江边，还是在岸上，所以才有水的声音。[偷笑]</p><p class="ql-block"> 在解释诗意时，吴莫然自告奋勇地举手说：“我可以！”🙌🏻</p><p class="ql-block"> 吴莫然：“李白乘舟将欲行”，意思就是，李白乘着船在江边，然后“欲”就是行走的意思！[坏笑]</p><p class="ql-block"> 师：“欲”是行走的意思吗？（我反问道）</p><p class="ql-block"> 此时，徐逸宸赶忙举手说道：“我可以说！”</p><p class="ql-block"> 徐逸宸：李白乘着船将要离开，忽然听见岸上有唱歌的声音。桃花潭的水很深很深，但是也没有我和汪伦的友谊深厚。</p><p class="ql-block"> 徐逸宸一说完，同学们就立刻为他鼓起了掌👏🏻，因为讲得实在是太棒了！[憨笑]</p><p class="ql-block"> 师：《赠汪伦》这首诗表达了李白和汪伦之间深厚的情谊。那同学们以后在表达自己和朋友之间的深厚情谊时，也可以用这样的诗句来表达。</p><p class="ql-block"> 说到这，我突发奇想：“现在，我们就来改写一下《赠汪伦》，怎么样？[调皮][呲牙]假如你站在岑港河边送别同学时，你会怎样做诗送给他？”[机智][机智][机智]</p><p class="ql-block"> 吴莫然立刻站起来：《赠逸宸》，唐——</p><p class="ql-block"> 我笑道：你穿越到唐代去了吗？应该说“现代诗人吴莫然”。（同学们听我这样一说，一个个都嘻嘻地笑了起来。[呲牙][呲牙][呲牙]）</p><p class="ql-block"> 于是吴莫然又接着说道：“现代 ，吴莫然，阿布（阿布是徐逸宸的小名，在上学期个性化的自我介绍时，他介绍了他的这一小名，全班同学都记在心里呢！[调皮]）乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。岑港河水深千尺，不及莫然送我情。”</p><p class="ql-block"> 听到这，同学们又忍不住哈哈大笑起来。[呲牙][呲牙][呲牙]我笑着纠正道：应该是说“不及阿布送我情。”既然你说到了“不及莫然送我情”，那就让你过一把瘾。徐逸宸，站起来，你回赠他一首。”[憨笑]徐逸宸立马站起来吟道：</p><p class="ql-block"> 《赠莫然》</p><p class="ql-block">（现代 ）徐逸宸</p><p class="ql-block">莫然乘舟将欲行，</p><p class="ql-block">忽闻岸上踏歌声。</p><p class="ql-block">岑港河水深千尺，</p><p class="ql-block">不及莫然送我情。</p><p class="ql-block"> 太棒了吧！！！✨🍦☁️教室里立刻响起热烈的掌声。[鼓掌][鼓掌]原来我们可以这样去学古诗！原来学古诗也这么有趣！[跳跳][转圈]</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 我们入队了[庆祝][庆祝][庆祝]</p><p class="ql-block"> 今天是一个特别的日子，是我们一年级孩子第一次参加入队仪式。从我们这一届一年级开始，入队仪式分三批进行（这是规范的程序）。第一批入队时间，原本是上学期元旦前夕的，但后面因为疫情提前放假，就放在了今天，每班10%的学生。第二批入队时间是“六·一”儿童节前一周的周五，每班40%的学生。第三批入队时间是下学期10月13日建队日，剩下50%的学生全部入队。</p><p class="ql-block"> 其实在我们老师眼里，优秀的孩子有很多很多，但第一批只能是10%的学生先入队，那我们就只有“优中选优”了。综合评价之后，我们向阳班第一批入队的同学是这六位同学：[庆祝][庆祝][庆祝][烟花][烟花][烟花]</p><p class="ql-block"> 徐逸宸、刘静姝、邓书辰、李乐彤、陈中翊、苏一诺</p><p class="ql-block"> 评选这六位同学，大家可是心服口服的哟！[玫瑰][玫瑰][玫瑰]孩子们，加入中国少年先锋队是一件极其光荣的事情！希望你们都能以此为动力，激励自己不断努力、不断进步、不断成长！[拳头][拳头]</p><p class="ql-block"> 在今天的入队仪式上，班长徐逸宸还代表了新队员在入队仪式上讲话呢！那样文采斐然的演讲稿，竟然是出自一年级小朋友之口，且演说时那么沉稳而又从容，真是了不起！听完他的演讲，钱校长在一旁连声夸道：“真不简单！”[强][强][强]我也想说：“确实不简单！”[调皮][呲牙]</p><p class="ql-block">（未完待续——今天的精彩远不止这些，明天再继续分享[憨笑]）</p> <p class="ql-block"><a href="https://www.meipian.cn/4np98qzm?first_share_to=group_singlemessage&share_depth=1&first_share_uid=11982221#" target="_blank" data-link="create">网页链接</a></p> <p class="ql-block"> 3月12日教育手记🌹🌹</p><p class="ql-block"> 孩子们，你们知道今天——3月12日是什么日子吗？对，是植树节！</p><p class="ql-block"> 植树节的来历，你们知道吗？让我们一起来了解一下吧！</p><p class="ql-block"> 植树节是按照法律规定宣传保护树木，并组织动员群众积极参加以植树造林为活动内容的节日。按时间长短可分为植树日、植树周和植树月，共称为国际植树节。提倡通过这种活动，激发人们爱林造林的热情、意识到环保的重要性。</p><p class="ql-block"> 中国的植树节是由凌道扬和韩安、裴义理等林学家于1915年倡议设立的，最初将时间确定在每年清明节。1928年，国民政府为纪念孙中山逝世三周年，将植树节改为3月12日。新中国成立后的1979年，在邓小平提议下，第五届全国人大常委会第六次会议决定将每年的3月12日定为植树节。</p><p class="ql-block"> 2020年7月1日起，施行新修订的《中华人民共和国森林法》，明确每年3月12日为植树节。</p><p class="ql-block"> 春光无限好，种植正当时！</p><p class="ql-block"> 学校的劳动周活动特意选在植树节这一天开始，我想孩子们都能明白其中的用意吧！那昨天你们有没有通过多种途径去查阅资料？或者向有经验的长辈询问自己所获得的种子的生长条件及种植注意事项？为了让你的“种子宝宝”健康成长，这些准备工作是必须要做好的哟！今天，你们为“种子宝宝”选好了“家”之后，就请用心地为它“安家”，可别忘了用照片来定格这一神圣时刻！就如上周五班会课上说的那样，将你们种植种子的照片发到数学学习群，姜老师和叶老师会一同去欣赏，并分享你们的快乐！</p><p class="ql-block"> 从今天开始，你们就要细心呵护每一粒种子，用你们的勤劳、细心、爱心与责任去培育它们成长！🌱🌱🌱🌱🌱🌱</p><p class="ql-block"> 还记得上周五班会课上，姜老师在解读《横峰一小劳动周系列活动》时的场景吗？有一个片段很精彩，让我们一起来重温吧！</p><p class="ql-block"> 师：从明天开始，要写日记的同学就可以围绕你的种植过程来写了。</p><p class="ql-block"> 徐逸宸马上笑着接道[憨笑]：再也不用为“写什么”而发愁了。</p><p class="ql-block"> 这真是一句大实话！看到徐逸宸那憨笑的样子，姜老师也忍不住笑道[呲牙]：你们的心情我理解，每天写日记，有时真的一下子不知道该写什么。就像姜老师每天写教育手记，我也会在晚上散步时回顾一天的生活，思考“今天有哪些值得我记录的人和事”，也要寻找素材。那从明天开始，我们真的就不用发愁了，你可以写写你是怎样用心培育的，也可以写写种子的生长变化。即使一天、两天没有什么变化，其实也是有话可写的。“今天，我仔细观察，发现我的种子还是没有什么变化，我的心情——”</p><p class="ql-block"> 我示意孩子们接着往下说。思维活跃的吴莫然马上接道：我很失望！</p><p class="ql-block"> 胡子轩也有不一样的表达：我的心情有些失落。</p><p class="ql-block"> 师：哇！“失望”“失落”这两个词用得好！[强][强][强]</p><p class="ql-block"> 我继续引导：如果我们遇到种子一时之间没有发芽、没有变化，那我们能放弃吗？</p><p class="ql-block"> 吴莫然大声说道：要坚持！</p><p class="ql-block"> 姜老师：就像谁一样?</p><p class="ql-block"> 几个孩子异口同声道：像《安的种子》一样！</p><p class="ql-block"> 此时，吴莫然、郑瑾萱、杨惜雯、李乐彤、汪若伊这几位同学都同时想到了之前学过的《安的种子》这个绘本故事，由这个种子想到了那个“种子”。学习能学以致用，融会贯通，真是棒棒哒！[强][强][强]</p><p class="ql-block"> 重温了课堂上的精彩片断后，就请孩子们开始行动起来了！播种种子，并用自己的笔在日记中记录这一漫长的过程，记录它们的成长变化，记录你和它们之间的每一个故事。这就是我们今后二年级将要学习的“写连续观察日记”哦！看，你们多棒！又走在前头了！[强][强][强]</p> <p class="ql-block"> 这是徐子昊同学的“注音版”日记。每次日记都注了音，为孩子认真的学习态度点赞！👍👍👍</p> <p class="ql-block"> 一看这字，就知道是刘静姝同学的日记，她的字已经自成一体了！而且她的日记内容有很多都是吐槽她的妈妈的。李铭鸿妈妈戏称刘静姝同学为“吐槽亲妈小能手”。😁😁😁</p> <p class="ql-block"> 袁静瑜同学的日记真正做到了“图文并茂”，棒棒哒！👍👍👍</p> <p class="ql-block"> 陈中翊小朋友在3月23日的日记中写到他的种子发芽了，这真是一件让人高兴的事！“我一定会精心呵护你们的”，让我看到了孩子的爱心与责任心。👍👍👍</p> <p class="ql-block">3月13日教育手记[玫瑰][玫瑰][玫瑰]</p><p class="ql-block">👩❤️💋👩“和大人一起读”——《胖乎乎的小手》</p><p class="ql-block"> 师生分角色朗读后，姜老师小结道：我们刚刚一起读了《胖乎乎的小手》，知道了，兰兰的小手为爸爸拿过拖鞋，给妈妈洗过手绢，还帮姥姥挠过痒痒，那我们可以看出“兰兰”这一家人生活得怎么样呢？</p><p class="ql-block"> 郑奕涵：幸福！</p><p class="ql-block"> 蔡栋楠：开心！</p><p class="ql-block"> 何可杭：快乐！</p><p class="ql-block"> （同学们都踊跃举手发言🙌🏻）</p><p class="ql-block"> 姜老师：还有谁能够运用更好的词吗？一家人生活在一起互帮互助，相亲相爱……（姜老师不断地引导孩子们）</p><p class="ql-block"> 同学们：美好！开心！快乐！</p><p class="ql-block"> 姜老师：这就是家的温馨！[爱心][爱心][爱心]</p><p class="ql-block"> 姜老师在黑板上板书了这个词语，让孩子们做好批注，并认真讲述了“馨”字的写法[跳跳]</p><p class="ql-block"> 姜老师：一家人生活在一起感到很温馨，就像你们说的“很快乐”！</p><p class="ql-block"> 吴莫然：很美满！</p><p class="ql-block"> 蔡栋楠：很美好！</p><p class="ql-block"> 杨子悦：甜蜜蜜！[爱心]</p><p class="ql-block"> 姜老师：一双小手其实并不小，知道为什么不小吗？因为它能——</p><p class="ql-block"> 大家异口同声道：做很多事情。[玫瑰][玫瑰][玫瑰]</p><p class="ql-block"> 吴莫然：用处很大！[得意]</p><p class="ql-block"> 姜老师：所以我想送给大家一个词。</p><p class="ql-block"> 姜老师在黑板上板书了“小中见大”这个成语。</p><p class="ql-block"> 黄诗茹：虽然是一双小手，但作用可不小呢！[呲牙]</p><p class="ql-block"> 姜老师：说得对！虽然是一双小手，作用却是很大的，这就是“小中见大”。</p><p class="ql-block"> [玫瑰][玫瑰]我们的小小手</p><p class="ql-block"> 姜老师：那老师想问一下，你们用自己的小小手帮助过家人做什么呢？[愉快]</p><p class="ql-block"> 姜语霏：我帮妈妈拖地</p><p class="ql-block"> 郑奕涵：我帮爸爸洗袜子</p><p class="ql-block"> 钱思穆：我帮妈妈洗碗</p><p class="ql-block"> 陈思涵：我帮妈妈带弟弟</p><p class="ql-block"> 李铭鸿：我帮妈妈和阿姨盛饭</p><p class="ql-block"> 余锴文：我帮妈妈收拾废品和擦桌子</p><p class="ql-block"> 苏一诺：我帮爷爷烧过菜</p><p class="ql-block"> 姜老师知道一（3）班的孩子们乖巧懂事，也想不到这么小的小朋友，居然有烧菜的本领，姜老师和杨老师都表示很惊讶，并向苏一诺同学竖起了大拇指！[强][强][强]</p><p class="ql-block"> 其他同学此时也纷纷说道：我也会烧！我也会烧！🙌🏻</p><p class="ql-block"> 姜老师: 真能干！</p><p class="ql-block"> 并半开玩笑地说道：“什么时候让姜老师也尝一下你们的厨艺。”[调皮][呲牙]</p><p class="ql-block"> 同学们立刻热情地回应，都纷纷邀请姜老师去家里做客呢！[偷笑][偷笑][偷笑]</p><p class="ql-block"> 此时，教室里还是小手林立，很多孩子都迫不及待地想继续分享。姜老师又又一一请他们站起来说。</p><p class="ql-block"> 杨子悦：我帮外婆摆碗筷。</p><p class="ql-block"> 陈中翊：我帮妈妈整理衣柜。</p><p class="ql-block"> 汪若伊：我帮妈妈搓过面团。</p><p class="ql-block"> 何琋妤：我帮妈妈叠被子。</p><p class="ql-block"> 张思枰：我帮妈妈擦桌子。</p><p class="ql-block"> 王鑫怡：我帮妈妈盛过饭。</p><p class="ql-block"> 滕俊杰：我帮爷爷奶奶晒过衣服。</p><p class="ql-block"> 邓书辰：我帮爷爷奶奶摘蔬菜。</p><p class="ql-block"> 杨惜雯：我帮奶奶捶背。</p><p class="ql-block"> 吴莫然：我帮奶奶打鸡蛋。</p><p class="ql-block"> 姜语霏：我帮妈妈叠衣服。</p><p class="ql-block"> 陈怡然：我帮奶奶扫地。</p><p class="ql-block"> 吴济安：我帮奶奶擦过桌子，擦过凳子。</p><p class="ql-block"> 郑瑾萱：我帮奶奶提过菜。</p><p class="ql-block"> 杨子骞：我帮奶奶切菜。</p><p class="ql-block"> 姜老师：哇，好棒哦！[鼓掌]，还帮奶奶切过菜呀！但是我们切菜的时候要小心，注意不要切到手了哦！[玫瑰][玫瑰][玫瑰]</p><p class="ql-block"> 蔡栋楠：我帮妈妈包清明粿。</p><p class="ql-block"> 姜老师：看不出小男孩还这么心灵手巧！[强][强][强]</p><p class="ql-block"> 汪逸凡：我给爷爷捶过背。</p><p class="ql-block"> 胡艺瑾：我给奶奶买过东西</p><p class="ql-block"> 罗允希：我帮外婆包过饺子🥟</p><p class="ql-block"> 王鑫怡：我帮奶奶捏过肩膀。</p><p class="ql-block"> 黄诗茹：我帮外婆大扫除。</p><p class="ql-block"> 孩子们说得很尽兴，但有的孩子还想继续说，此时，聪明的姜老师这样总结道：“好，我们就分享到这。我知道，如果要让你们尽情地说，一节课也说不完，因为我们向阳班的孩子个个都是聪明能干、乖巧懂事的。”[强][强][强]听姜老师这样一说，孩子们很满足地与姜老师进入了下一个教学环节。</p><p class="ql-block"> “口语交际”——《请你来帮忙》😁</p><p class="ql-block"> 姜老师：接下来，我想请同学来表演一下。</p><p class="ql-block"> 今天，杨惜麟没带书，但是姜老师这里恰好多了一本语文书，杨惜麟，你会怎么跟老师开口借呢？[愉快]</p><p class="ql-block"> 杨惜麟：姜老师，可以借我一本书吗？</p><p class="ql-block"> 姜老师：好的，杨惜麟他是这样向我寻求帮助的，那还有没有表达更好的？贺孝妍，如果是你，你会怎么向姜老师寻求帮助呢？</p><p class="ql-block"> 贺孝妍：老师，我今天忘带书了，请您借我一本好吗？[坏笑]</p><p class="ql-block"> 姜老师：哇！我喜欢这样的表达，[哇][哇][哇]有哪位同学来点评一下，说一说，为什么姜老师更喜欢贺孝妍的表达呢？🤔</p><p class="ql-block"> 吴莫然脱口而出：加了“请”字！</p><p class="ql-block"> 姜老师：加了“请”这样的礼貌用语，说明她很有礼貌。[玫瑰]好，继续点评，除了用了礼貌用语，她还说明了什么？</p><p class="ql-block"> 余锴文：原因！</p><p class="ql-block"> 姜老师：说得很好！什么原因呢？[愉快]</p><p class="ql-block"> 吴莫然：寻求帮助的原因</p><p class="ql-block"> 姜老师：是的，也就是要借书的原因。说清原因，那姜老师就很理解她了呀，也明白了她的情况，那这本书就会借给贺孝妍了。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 在真实的情境中，在对比交流中习得交际方法。课前没有预设，更没有预演，纯粹是即兴的生成。能取得这样满意的效果，得益于两个孩子的表现，尤其是贺孝妍同学表达非常完整、到位，为孩子点赞！[强][强][强][玫瑰][玫瑰][玫瑰]</p><p class="ql-block"> （以上的课堂实录是实习老师杨老师整理的，我只是在她发来的文字上稍作修改。小杨老师的速记能力和整理能力都超强。[强][强][强]有这样的好助手，我轻松多了。小杨老师详细的记录也为孩子们留下了课堂上更多精彩的瞬间。我又想说了：“有小杨老师真好！”[憨笑][拥抱][拥抱]）</p><p class="ql-block"> 课上到这儿，我一看时间11：09，还有一分钟就要放学了，我对孩子们说道：你们这节课的表现非常好，姜老师为了奖励你们，提前一分钟放学。以后呀，姜老师的课都尽量少上一分钟。”[呲牙]（但愿我能努力做到！💪💪）</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 写到这，我知道今天的“教育手记”肯定又超过2000字了，但我还是想补上这一段话：[憨笑]</p><p class="ql-block"> 下午的语文课，我们继续学习“口语交际”，在同桌合作表演之后，请了四组同学上台表演，他们分别是：</p><p class="ql-block"> 汪若伊、郑奕涵</p><p class="ql-block"> 付婉琪、徐子昊</p><p class="ql-block"> 滕俊杰、邓书辰</p><p class="ql-block"> 叶瑾萱、杨惜雯</p><p class="ql-block"> 师生评价之后，每人奖励了五元积分币。在下午的第四节课上课前，我一边收拾东西，一边静静地观察有哪些孩子是能够快速安静下来做好课前准备的，对这些同学也奖励了一元积分币。没想到，叶瑾萱、陈思涵两位同学竟然能主动将我多给的积分币还给我，真是出乎我的意料！要知道，积分币在孩子们眼里可是宝贝呀！由此可见，我们的孩子是多么诚实！“诚实是一个人最高贵的品德”，为孩子们点赞！[强][强][强][玫瑰][玫瑰][玫瑰]</p> <p class="ql-block"> 3月14日教育手记🌹 🌹 🌹</p><p class="ql-block"> ——来自实习杨老师记录的绘本课堂👍👍👍</p><p class="ql-block">（因我昨天一天在龙门小学参加“三校联盟”教学交流研讨活动，昨天的课都由杨老师来代。考虑到杨老师一天要上三节课，要批改作业，还要管理班级，很辛苦，就没有提出让她写“教育手记”。[咖啡][咖啡][咖啡][玫瑰][玫瑰][玫瑰]没想到今天早上杨老师却告诉我，她记录了昨天的绘本课堂，看来徐逸宸爸爸当初说的“相信她会成为姜老师的模样”这句话已经成为现实了。[憨笑][憨笑][憨笑]）</p><p class="ql-block"> 今天的绘本课，我们一起看了《永远永远爱你》这个绘本故事。</p><p class="ql-block"> 看完后的三秒钟，教室里还是安静得听不见一丝讲话的声音。</p><p class="ql-block"> 师: 看完了这个绘本故事，同学们有什么感受吗？[愉快]</p><p class="ql-block"> 杨子悦: 很伤心，想哭的感觉[流泪]</p><p class="ql-block"> 师: 为什么会觉得想哭呢？[拥抱]</p><p class="ql-block"> 杨子悦: 因为慈母龙妈妈找不到她的孩子了[大哭]</p><p class="ql-block"> 师: 我们的杨子悦同学沉浸于那种母子之间的亲情，觉得很感动，真是一位感性的孩子。</p><p class="ql-block"> 李乐彤: 虽然那只小霸王龙是慈母龙妈妈捡来的，但是慈母龙妈妈还是跟爱自己孩子一样爱他。[玫瑰]</p><p class="ql-block"> 杨惜雯: 我觉得慈母龙妈妈很善良，因为她捡到一个蛋，就跟捡到自己的孩子一样。</p><p class="ql-block"> 师: 说明慈母龙妈妈不会区别对待。[愉快]</p><p class="ql-block"> 李铭鸿: 霸王龙爸爸很可怜，因为他的孩子良太都不知道他是自己的爸爸。</p><p class="ql-block"> 师: 哦，你站在了霸王龙爸爸的角度看问题，确实是这个样子，他丢失了好几年的孩子，站在对面却互不相识，肯定是会有一种落寞和失望的感觉。</p><p class="ql-block"> 师: 我们除了看出了慈母龙妈妈和良太的母子情，绘本故事里面还有哪一份感情也让我们很感动呢？</p><p class="ql-block"> 师: 我们看了这个绘本故事可以知道，慈母龙妈妈的孩子不止良太一个呀？还有一个叫？</p><p class="ql-block"> 全体同学: 光太，他们是兄弟关系。</p><p class="ql-block"> 师: 那他们的关系怎么样呢？</p><p class="ql-block"> 余锴文: 没有争执，没有吵闹，也没有打架。[坏笑]</p><p class="ql-block"> 师: 虽然他们是？</p><p class="ql-block"> 胡子轩: 母子关系。</p><p class="ql-block"> 同学们纠正道：兄弟关系</p><p class="ql-block"> 师: 他们的物种是什么关系？</p><p class="ql-block"> 全体同学: 不同物种的关系。</p><p class="ql-block"> 师: 准确来说，是天敌的关系，但是即使是这样，他们有没有不管小霸王龙？</p><p class="ql-block"> 生: 没有。</p><p class="ql-block"> 师: 反而还非常地包容我们的小良太，非常的友爱，慈母龙妈妈和光太对良太的那种包容和信任，现在是值得我们很多同学去学习的[爱心]</p><p class="ql-block"> 师：谁还有表达？</p><p class="ql-block"> 郑瑾萱: 不论她的宝宝在哪里，她都会永远永远爱他。</p><p class="ql-block"> 邓书辰: 也会记得他[坏笑]</p><p class="ql-block"> 吴莫然: 虽然良太和她妈妈不是一个物种，但是她们关系好的就像一个物种一样！[跳跳]</p><p class="ql-block"> 师: 他们虽然不是同一个物种，但是良太和他妈妈、哥哥的那种母子情意、兄弟情意，就跟真正的家人一样！</p><p class="ql-block"> 李乐彤: 都看不出来是不同的物种。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 1.这是一部充满爱意的绘本，尤其是霸王龙与慈母龙之间的对话流露出他们对彼此的关爱。人人心里都有一颗爱的种子。</p><p class="ql-block"> 2.成长的道路不会是一帆风顺的，有时不免会遇到霸道的顽劣的那种霸王龙式的孩子，或者本身就是霸王龙式的孩子，但每一个人心里都有一颗爱的种子。</p><p class="ql-block"> 3.这本书的价值正在于使小朋友们体验到爱与被爱的快乐，以及人与人之间交往的真谛与信任、关爱和鼓励。</p> <p class="ql-block"> 3月15日教育手记🌹🌹🌹</p><p class="ql-block"> 姜老师今天为大家上了《夜色》这篇课文。</p><p class="ql-block"> 欣赏完美丽的夜色图片之后，紧接着欣赏课文的朗读视频。这视频就像孩子们喜爱的动画片一样，见大家看了一遍还意犹未尽，姜老师又让同学们看了一遍。既然这么爱看，看完之后肯定有话想说。</p><p class="ql-block"> 姜老师: 欣赏完课文的朗读视频，你们有什么想和大家分享的吗？有什么特别想说的吗？[憨笑]</p><p class="ql-block"> 吴莫然: 读得好好啊！[鼓掌]</p><p class="ql-block"> 吴莫然: 我原来就和视频里的小朋友一样，天黑了也不敢出去，会紧紧躲在被窝里。[惊恐]</p><p class="ql-block"> 姜老师: 也是胆子很小很小，所以看到视频中的小男孩就好像看到了自己的影子一样，是吗？</p><p class="ql-block"> 吴莫然连连点头。</p><p class="ql-block"> 余锴文: 我小时候也是一样胆子很小很小，但是我老爸总是拉我去散步，后面我就跟视频的小男孩一样勇敢了。[呲牙]</p><p class="ql-block"> 姜老师: 所以余锴文和他爸爸之间，也是和视频中的这对父子一样。最后，我们的余锴文也变得不怕黑，不怕夜晚了！</p><p class="ql-block"> 戴陈灿: 我每天睡觉都要我妈妈陪在身边，妈妈一走我就会醒。</p><p class="ql-block"> 姜老师: 也是一个害怕黑夜的孩子。</p><p class="ql-block"> 杨子悦: 我小时候一个人睡会想到有很多怪兽在我身边，一不小心，怪兽就会把我给吃掉。[凋谢]</p><p class="ql-block"> 李铭鸿: 我每天睡觉都要妈妈一直在，妈妈一不在，我脑海里面就会有恐怖的景象，很可怕。</p><p class="ql-block"> 李乐彤: 我小时候觉得黑暗很可怕，长大了觉得也没什么好怕的，因为晚上的时候又不会有其他可怕的东西。晚上睡觉的时候路灯都是亮的，我就不害怕了。[转圈]</p><p class="ql-block"> 郑瑾萱: 原来花花草草都和白天一样微笑。</p><p class="ql-block"> 姜老师: 什么时候的花花草草呢？</p><p class="ql-block"> 郑瑾萱: 晚上的花花草草都和白天一样微笑。</p><p class="ql-block"> 姜老师: 对，我们的表达要完整、清楚。</p><p class="ql-block"> [玫瑰]其中课文里有这句“我从前胆子很小很小”，姜老师将它与“我从前胆子很小”做对比，询问孩子们，哪句的表达更好。</p><p class="ql-block"> 全体同学: “很小很小”！</p><p class="ql-block"> 姜老师: “很小很小”与“很小”，有什么不一样？</p><p class="ql-block"> 生：就是“特别小”“非常小”</p><p class="ql-block"> 姜老师：因为它反复使用，就起了强调的作用，代表的程度就更深了。</p><p class="ql-block"> 姜老师: 那同学们能不能说一些这样的词语呢？[愉快]</p><p class="ql-block"> （课件出示）很_____很_____</p><p class="ql-block"> 同学们都纷纷举手🙌🏻，表达非常丰富。</p><p class="ql-block"> 童以欣: 很酸很酸</p><p class="ql-block"> 汪若伊: 很好很好</p><p class="ql-block"> 徐逸宸: 很臭很臭</p><p class="ql-block"> 邓书辰: 很大很大</p><p class="ql-block"> 童安琪: 很胖很胖</p><p class="ql-block"> 汪逸凡: 很矮很矮</p><p class="ql-block"> 余锴文: 很壮很壮</p><p class="ql-block"> 杨子悦: 很红很红</p><p class="ql-block"> 杨惜雯: 很少很少</p><p class="ql-block"> 这个时候放学铃声已经响起了，但是同学们好像还意犹未尽似的，小手还是举得很高。姜老师看了，也不忍心打断他们，还是让他们继续表达。[偷笑][偷笑][偷笑]</p><p class="ql-block"> 陈怡然: 很甜很甜</p><p class="ql-block"> 王鑫怡: 很小很小</p><p class="ql-block"> 何琋妤: 很宽很宽</p><p class="ql-block"> 贺孝妍: 很冷很冷</p><p class="ql-block"> 陈中翊: 很脏很脏</p><p class="ql-block"> 胡子轩: 很窄很窄，很扁很扁。</p><p class="ql-block"> 黄诗茹: 很难很难。</p><p class="ql-block"> 邓书辰: 很帅很帅，很薄很薄，很香很香。</p><p class="ql-block"> 万辰彧: 很苦很苦，很烦很烦，很多很多。</p><p class="ql-block"> 郑奕涵: 很晚很晚</p><p class="ql-block"> 纪宇轩: 很乖很乖</p><p class="ql-block"> 徐仕杰: 很圆很圆</p><p class="ql-block"> 汪逸凡: 很丑很丑</p><p class="ql-block"> 郑有成: 很吵很吵</p><p class="ql-block"> 苏文辰: 很短很短</p><p class="ql-block"> 滕俊杰: 很傻很傻</p><p class="ql-block"> 占筱雅: 很亮很亮</p><p class="ql-block"> 吴莫然: 很闷很闷，很短很短。</p><p class="ql-block"> 黄诗茹：很粘很粘</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 这时，放学已经五分钟了，教室里还有许多举起的小手，而且眼神都还紧紧追随着姜老师。👀见这情形，姜老师只好说：“这节课，我们已经延迟了五分钟了，但不是我的责任哦，是你们发言太积极了，真是欲罢不能啊！[调皮][呲牙]时间不够，同学们就回去和家人继续分享吧！收拾书本，集队准备！”[憨笑]</p><p class="ql-block"> （🌷🌷🌷每次在课堂上，遇到这种孩子们分享劲头很足的时候，我总是不忍心拒绝。特别是看到那些平时难得发言的孩子能自信、勇敢地举起小手，就总想着给他们一次表现的机会。所以在我的课堂上，也总会因为一个小小的教学环节，花去比我课前所预计的多几倍的时间。我想，也正因为如此，我们班的孩子才敢说、乐说。👍👍👍）</p> <p class="ql-block"> 3月16日教育手记🌹🌹🌹 </p><p class="ql-block"> 可爱的孩子🌷🌷🌷</p><p class="ql-block"> 清新可爱的春天，当然要有一身清新风格的穿搭。[偷笑][偷笑]今天，我穿了一套粉色的西装去上班，一进校门就碰到了我们班的叶老师。叶老师说：“你今天要当评委呀！”我说：“没有呀！”“那你今天穿了一身西装？”“嘿嘿，买来的新衣服，当然要穿了。”课间跑操时，实习老师杨老师来到我身边，凑到我耳旁笑着对我说：“老师，你今天穿这一套西装好好看耶，都惊艳到我了。”“是吗？我自己也挺喜欢的。”[憨笑]大人喜欢，不知道孩子们喜不喜欢？跑完操后，孩子们陆续坐到了自己的座位上。我问他们：“今天姜老师穿了这一身西装，你们觉得好看吗？”很多孩子异口同声地说道：“好看！”看到有几双高高举起的小手，我知道他们又想进行个性化的表达了，于是请他们一一站起来与大家分享。一起来听听我们这些可爱的孩子是怎么说的吧——</p><p class="ql-block"> 李铭鸿：第一次看姜老师穿西装，超好看，就像结婚一样的。（李铭鸿的这句话逗得大家开怀大笑。[呲牙][呲牙][呲牙]）</p><p class="ql-block"> 王鑫怡：姜老师的衣服、裤子都是粉色的，包括高跟鞋也是粉色的，很搭配。（会点评服装的穿搭，有服装设计师的潜质[强][强][强]）</p><p class="ql-block"> 郑瑾萱：第一次看姜老师穿西装，感觉很优美。[呲牙]</p><p class="ql-block">（应该用“优雅”更合适哟！）</p><p class="ql-block"> 吴莫然：第一次看姜老师穿着这么漂亮，我以为姜老师有什么重要的任务。（竟然和我们叶老师的看法差不多！👏👏）</p><p class="ql-block"> 黄诗茹：我看到姜老师第一次穿西装，变得更貌美如花了。（[呲牙][呲牙][呲牙]好一个“貌美如花”，让我心花怒放了！）</p><p class="ql-block"> 张思枰：我觉得姜老师穿这个西装很漂亮，非常漂亮！（哎呀，你们一个个都说得我合不拢嘴了[憨笑]）</p><p class="ql-block"> 李乐彤：我觉得姜老师里面的那个白色衣服跟外面的粉色西装很搭。（看来，孩子们小小年纪，审美观都挺不错的！[强][强][强]）</p><p class="ql-block"> 傍晚回到家，我把孩子们的话转述给我老公听，我老公故意摇摇头笑着说：“Heng，你这些古灵精怪的学生。”我猜，虽然他口上这样说，但他心里肯定也喜欢我的这一群孩子。[得意][得意]</p><p class="ql-block"> 温暖的掌声🌷🌷🌷</p><p class="ql-block"> 今天与孩子们分享昨天的教育手记，和以往一样，当分享到哪个同学的发言时，这个同学就会马上开心地笑起来，那是一种满足的、自豪的笑容。当读到最后一段中的“特别是看到那些平时难得发言的孩子能自信、勇敢地举起小手，就总想着给他们一次表现的机会”这一句话时，孩子们竟然不约而同地鼓起了掌。👏👏以往可都是在我读到最后一句，快要读完的时候，孩子们再鼓掌的。可今天，我知道他们为什么在这个时候鼓掌，因为他们认同姜老师的这种做法，也深深感受到姜老师对每一个孩子的鼓励与关爱。❤️❤️此时不需要用言语表达，我们彼此之间心灵相通。掌声一直持续到我读完整篇教育手记。[鼓掌][鼓掌]可爱的孩子，温暖的掌声，让本是闹腾的课间变得温情四溢。[太阳][太阳]</p><p class="ql-block"> 精彩的表达🌷🌷🌷</p><p class="ql-block"> 今天，姜老师带着各位同学继续学习《夜色》这篇课文。</p><p class="ql-block"> 姜老师: 妈妈对我讲怎样的故事？</p><p class="ql-block"> 同学们: 勇敢的故事！</p><p class="ql-block"> 姜老师: 是讲了一次、两次，还是很多次？</p><p class="ql-block"> 同学们: 讲了很多次。</p><p class="ql-block"> 姜老师: 从哪里看出来讲了很多次？[让我看看]</p><p class="ql-block"> 同学们: “讲了又讲”！</p><p class="ql-block"> 姜老师: 那“讲了又讲”是什么意思呢？</p><p class="ql-block"> 姜老师此时叫郑宸宇起来回答这个问题。</p><p class="ql-block"> 郑宸宇: 讲了又讲，就是讲了很多次的意思。</p><p class="ql-block"> 姜老师夸郑宸宇理解得很到位，并带头为郑宸宇同学鼓掌。[鼓掌][鼓掌]</p><p class="ql-block"> 姜老师: 那现在我们能不能也说一些这样的词语，来说明做这件事情的次数很多。（课件出示：____了又____）</p><p class="ql-block"> 姜老师话音未落，就听见余锴文大声说道：走了又走！</p><p class="ql-block"> 姜老师：你是在什么情况下“走了又走”的呢？</p><p class="ql-block"> 杨子骞主刻帮忙补充道: 迷路的情况下。</p><p class="ql-block"> 姜老师: 我在树林里面寻找出路，所以我“走了又走”。</p><p class="ql-block"> 郑瑾萱: 听了又听。</p><p class="ql-block"> 姜老师: 我喜欢这个故事，所以我听了又听。</p><p class="ql-block"> 姜老师: 现在我们要加大难度了，同学们要跟姜老师一样先说词，再用这个词说一句话。</p><p class="ql-block"> 姜老师怕同学们还是听不明白，就再次举例说：比如刚刚的“ 听了又听”，这个故事好有趣，我听了又听。</p><p class="ql-block"> 邓书辰: 搬了又搬，我搬了又搬凳子。</p><p class="ql-block"> 姜老师: 这样说好像不太通顺，在什么情况下我们会说“搬了又搬”？</p><p class="ql-block"> 戴程灿: 在搬砖🧱的情况下。</p><p class="ql-block"> 姜老师: 戴程灿的表达是正确的，在搬砖块的时候会搬了又搬，因为有很多砖块呀！</p><p class="ql-block"> 苏一诺: 说了又说，妈妈对我说了又说。</p><p class="ql-block"> 姜老师: 那在什么情况下妈妈会对我“说了又说”呢？我来学校，妈妈叮嘱我上课要积极发言，对我说了又说。这样就通顺多了。[让我看看]</p><p class="ql-block"> 汪若伊: 找了又找。我的东西掉了，我找了又找。</p><p class="ql-block"> 姜老师带头鼓掌👏🏻：这是第一个表达最完整、最清楚的啦！[机智]</p><p class="ql-block"> 滕俊杰: 想了又想。考试的时候，有一题不会，我想了又想。🤔</p><p class="ql-block"> 王鑫怡: 舔了又舔。妈妈给我买了一个棒棒糖，🍭我打开，舔了又舔。</p><p class="ql-block"> 李铭鸿: 爸爸给我买了玩具，我拼了又拼，拼了好久。</p><p class="ql-block"> 李铭鸿: 是乐高玩具。[呲牙]</p><p class="ql-block"> 杨惜雯: 看了又看。这个电视剧很好看，我看了又看。</p><p class="ql-block"> 张思枰: 妈妈买了香蕉🍌，我觉得很好吃，我吃了又吃。</p><p class="ql-block"> 杨惜雯: 游了又游。我到游泳馆游泳，我游了又游。</p><p class="ql-block"> 姜老师提示大家后面再加半句话，胡子轩立即接道: 像一条小鱼一样！🐟</p><p class="ql-block"> 姜老师: 说得好！表达得更加生动了！</p><p class="ql-block"> 苏一诺也说: 像一条活泼的小鱼。</p><p class="ql-block"> 吴莫然又继续说道：像一条灵活的小鱼🐟</p><p class="ql-block"> 李乐彤: 我弟弟在院子里到处跑，我追了又追。</p><p class="ql-block"> 姜老师: “可把我累坏了”，再加上这半句话，就更生动了！[嘿哈]</p><p class="ql-block"> 占筱雅: 我捞了又捞。妈妈带我去捞鱼，我捞了又捞。</p><p class="ql-block"> 徐逸宸: 我在草地上捉蝴蝶，可是蝴蝶的敏感性实在是太强了，我捉了又捉，可是始终捉不到。</p><p class="ql-block"> 姜老师: 最后一句把“可是”改为“但”就更好了，因为前面已经用了“可是”了。</p><p class="ql-block"> 徐逸宸:我在草地上捉蝴蝶，可是蝴蝶的敏感性实在是太强了，我捉了又捉，但始终捉不到。🦋</p><p class="ql-block"> 郑奕涵: 闻了又闻。外婆烧的红烧肉太香了，我闻了又闻。</p><p class="ql-block"> 姜老师: 哇！说得真好！我闻了又闻，我的口水流了三千尺，或者说……</p><p class="ql-block"> 苏一诺: 口水直流三千尺！[破涕为笑]</p><p class="ql-block"> 徐逸宸: 或者说“我的口水像瀑布一样流下来了”。[嘿哈]</p><p class="ql-block"> 姜老师: 我们同学们刚刚说的都是一种夸张的修辞手法。[让我看看]</p><p class="ql-block"> 黄诗茹: 今天老师布置我做手抄报，我画了又画，画了又画，终于画好了。</p><p class="ql-block"> 姜老师: 我们黄诗茹同学还用了两个“画了又画”，说明这中间付出了很多的时间和精力。</p><p class="ql-block"> 杨子悦: 妈妈带我去游乐园，我玩了又玩。</p><p class="ql-block"> 姜老师: 都不舍得回家了！[偷笑]</p><p class="ql-block"> 胡艺瑾: 我洗了又洗，但永远也洗不干净。</p><p class="ql-block"> 姜老师补充道: “这件衣服很脏很脏，我洗了又洗，但就是洗不干净。”要这样表达就更完整啦！</p><p class="ql-block"> 童安琪: 跑了又跑。我在学校操场跑了又跑。</p><p class="ql-block"> 姜老师补充道: “我锻炼身体，在操场跑了又跑，跑了好多圈。”这样就更加完整了！</p><p class="ql-block"> 丁昊天: 我看了又看，看什么时候下课。</p><p class="ql-block"> 听他这样一说，同学们都笑了。[呲牙]</p><p class="ql-block"> 姜老师也笑了，还温和地点评道: 这个句子说是说得很好，但我不希望这是真实的情况哦！如果是真实的情况，那就说明你上课没有专心学习了。</p><p class="ql-block"> ……</p><p class="ql-block"> 精彩的学习片段，不止上面这一个。用心的杨老师还为我们记录了长长的两个。[咖啡][咖啡][咖啡][玫瑰][玫瑰]我们就留到明天再慢慢分享吧！[调皮][呲牙]</p> <p class="ql-block"> 3月17日教育手记[玫瑰][玫瑰][玫瑰] </p><p class="ql-block"> 美好的夜色🌷🌷🌷 </p><p class="ql-block">“爸爸／晚上／偏要拉我去散步，</p><p class="ql-block">原来／花草／都像白天一样／微笑。</p><p class="ql-block">从此／再黑再黑的夜晚，</p><p class="ql-block">我也能看见／小鸟／怎样在月光下睡觉……”</p><p class="ql-block"> 在学完《夜色》这首儿童诗的最后一节时，姜老师让同学们发挥想象，说一说：我还能看到什么听到什么？</p><p class="ql-block"> 徐子昊: 能看见天空中的月亮。</p><p class="ql-block"> 姜老师: 能看见天空中那一轮皎洁的明月。</p><p class="ql-block"> 李乐彤: 从此再黑再黑的夜晚，我也能看见松鼠怎样在树枝上睡觉。</p><p class="ql-block"> 滕俊杰: 我也能看见月亮姐姐在天空中睡觉[睡]</p><p class="ql-block"> 此时，有同学提出质疑：月亮怎么会睡觉呢？🤔</p><p class="ql-block"> 姜老师: 可以的，这是童话故事里的月亮姐姐呀！</p><p class="ql-block"> 郑瑾萱: 从此再黑再黑的夜晚，我也能看见大树怎样微笑。</p><p class="ql-block"> 姜老师: 在这样宁静的夜晚，大树在安稳地睡觉，是会微笑的。[愉快]</p><p class="ql-block"> 吴莫然: 从此再黑再黑的夜晚，我也能看见蝙蝠怎样在外面捉飞蛾吃。</p><p class="ql-block"> 王鑫怡: 从此再黑再黑的夜晚，我也能看见萤火虫在天空飞舞。</p><p class="ql-block"> 话音刚落，同学们都情不自禁地鼓起了掌。</p><p class="ql-block"> 姜老师: 哇！说得太好了！看见萤火虫在天空飞舞，萤火虫本身就有光，所以再黑再黑的夜晚，我们都能看见它，说得真好！[鼓掌][鼓掌]</p><p class="ql-block"> 吴莫然: 越黑就越亮！</p><p class="ql-block"> 汪若伊: 我也能看见猫头鹰怎样在树上工作。</p><p class="ql-block"> 姜老师: 说得好！因为猫头鹰也是晚上出来工作的！</p><p class="ql-block"> 姜老师: 那我们除了可以说“看到什么”，还能说说“听到什么”吗？[机智]</p><p class="ql-block"> 胡子轩: 听到野狼在叫。</p><p class="ql-block"> 姜老师: 又不是在森林里，怎么会有野狼叫呢？[偷笑][偷笑]</p><p class="ql-block"> 黄诗茹: 再黑再黑的夜晚，我都能听到知了在叫。</p><p class="ql-block"> 杨惜雯: 黑再黑的夜晚，我都能听见小鸟在叽叽喳喳地叫。</p><p class="ql-block"> 郑奕涵: 再黑再黑的夜晚，我也能听到蟋蟀在草丛中……</p><p class="ql-block"> 姜老师听到这里就已经对我们的郑奕涵同学竖起大拇指了。但是最后两个字，小郑同学似乎有些“卡壳”了。[偷笑]</p><p class="ql-block"> 大家的目光都紧紧追随着郑奕涵同学。郑奕涵最终在姜老师的帮助下成功说出了“歌唱”二字。</p><p class="ql-block"> 姜老师: 能够说到蟋蟀，真的是很合理，很棒！[强][强][强]</p><p class="ql-block"> 吴莫然: 从此再黑再黑的夜晚，我也能听见汽车在外面滴滴滴地叫。</p><p class="ql-block"> ……</p><p class="ql-block"> 孩子们的想象表达，让夜晚变得更加可爱，让夜色变得更加美好，让课堂变得趣味盎然！[强][强][强]</p><p class="ql-block"> 民主选举[庆祝][庆祝][庆祝]</p><p class="ql-block"> 今晚学校举行“周末影院”观影活动，观看影片《头脑特工队》。主场班级是三（1）班，观影年级是一至三年级（非主场班级，每班2张观影券）。</p><p class="ql-block"> 上午大课间，黄主席特意来到我们班教室，给我送来了一年级学生的观影券。承蒙黄主席厚爱，他多给了我三张。[跳跳][转圈][666][666][666]能有五张观影券已经很不容易了，可我们一（3）班共55个孩子，这5张电影票该给哪些孩子呢？[失望][失望][失望]这真是有些难为我们班主任了！下午班会课，还是请聪明、机灵的孩子们来出出主意吧！[调皮][呲牙]</p><p class="ql-block"> 李乐彤: 徐逸宸是肯定要选的！</p><p class="ql-block"> 滕俊杰也接道: 那是必须的！</p><p class="ql-block"> 吴莫然激动地站起来说: 如果徐逸宸没有这一票，我都不服！</p><p class="ql-block"> 黄诗茹: 如果徐逸宸没有这一票，我第一个抗议！</p><p class="ql-block"> 同学们都紧接着说道: 我也抗议！我也抗议！🙌🏻</p><p class="ql-block"> 看到孩子们这样义正辞严又率真可爱，我忍不住笑了。[憨笑][憨笑][憨笑]班长徐逸宸的优秀，全班同学是有目共睹的，大家都信服他、敬佩他。由此可见，我们班的孩子处理问题都非常公正。他们心中都有一杆秤，都有爱，有善意。[爱心][爱心][爱心]</p><p class="ql-block"> 但是，第一张电影票是送出去了，那还有四张怎么办呢？ </p><p class="ql-block"> 徐逸宸: 我觉得邓书辰也可以去，因为他平时各方面的表现都很好！</p><p class="ql-block"> 吴莫然干脆利落地说道: 就给六个少先队员，刘静姝没来，刚好五个，正好！👌🏻</p><p class="ql-block"> 吴莫然这个办法确实简单，一下就解决问题了，可是别的孩子会不会有意见？于是我询问大家: 那你们觉得呢？</p><p class="ql-block"> 好多同学都表示不同意。</p><p class="ql-block"> 此时我看见了小手高高举起的袁静瑜。</p><p class="ql-block"> 姜老师: 袁静瑜，你来说！在姜老师的课堂上“绝对安全”，可以大胆表达自己的想法！💡</p><p class="ql-block"> 袁静瑜: 我觉得不公平，因为他们已经是让我们羡慕的少先队员了！[流泪]</p><p class="ql-block"> 汪逸凡: 都羡慕死了！</p><p class="ql-block"> 杨子悦: 羡慕得不得了！</p><p class="ql-block"> 姜老师: 同学们，你们知道吗？刚刚我听到吴莫然的这个主意时，我首先为吴莫然那大度的胸怀所惊讶，要知道他自己也很想争取这个机会呀！同时我也觉得，就像刚刚袁静瑜说的，这些同学都已经是少先队员了，还要把电影票也给他们，是不是有些不公平？会不会觉得老师偏爱他们了？[偷笑]</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 杨惜雯此时也高高举起了小手，在我的示意下，她站起来说道: 只会让别的乖的同学都不开心！[拥抱][拥抱]</p><p class="ql-block"> 确实，这六位同学已经是光荣的少先队员了，再选他们去观影，好的机会都给他们，确实对其他同学有些不公平！[偷笑][偷笑][偷笑]</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 最后，经过全班同学的商议、评选之后，喜得电影票的是这五位同学: 徐逸宸、王鑫怡、杨惜雯、袁静瑜、郑奕涵。</p><p class="ql-block"> 没有得到电影票的孩子，心里难免会有些失望，我安慰他们：“下次还有机会。只要表现好，姜老师都会记在心里的！[拳头][拳头][拳头]再说原本每个班只是两张电影票哦，我们班有五张，应该很知足了。”</p><p class="ql-block"> “知足常乐！”吴莫然同学大声接道。[呲牙][呲牙][呲牙]说得真好！知足常乐！是的，一个人到底有多幸福，取决于他内心的满足程度。春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。知足者，常乐！[憨笑]</p> <p class="ql-block"><a href="https://www.meipian.cn/4o4izqaa?first_share_to=group_singlemessage&share_depth=1&first_share_uid=11982221#" target="_blank" data-link="create">网页链接</a></p> <p class="ql-block"> 3月20日教育手记🌹🌹🌹</p><p class="ql-block"> 两个不认识的字引发的——[呲牙]</p><p class="ql-block"> 本周的每周名言是《三字经（二）》中的这一段话：</p><p class="ql-block"> “舆图广，超前代。九十年，国祚废。 太祖兴，国大明。号洪武，都金陵。 迨成祖，迁燕京。十六世，至崇祯。”</p><p class="ql-block"> 在带着孩子们学习时，第一个字就把孩子们难倒了。后面的“祚”字，孩子们也不认识。[疑问][疑问]“当看到一个字的字形，不知道它的读音时，我们就可以用部首查字法来查一查。那现在姜老师马上教你们一种新的查字典方法——部首查字法。”说完，我马上从胡子轩同学那拿来了一本《新华字典》，一边介绍方法，一边按步骤查找。“首先，我们确定这个字的部首是‘八字底’，‘八字底’有几笔？两笔。那我们就到‘部首目录’的二画里面去找到‘八字底’来，根据后面的页码翻到‘检字表’中的这一页，看到了‘八字底’里面又分了不同的笔画数，那我们应该除去部首再查几画？12画。按照这个笔画数就能查到‘舆’字了，再翻到正文相应的页码，也就知道它的读音是读yú了。”</p><p class="ql-block"> 记得《论语﹒述而》篇中有言：“不愤不启，不悱不发。”它强调的是在教授学生时，当学生心里想去求通，但还没有得到“通”的方法的时候，这时学生“愤”了“悱”了，就到启发、开导的时候了，就是“传道授业解惑”的最佳时机，这时学生所学知识才能牢固掌握，才能融会贯通。我觉得，确实是这个理儿。有时候，我们并不一定都要按部就班地按教材去教学，可以适当地根据孩子们的学习需要，灵活调整教学内容，这样也许会取得更好的效果。[愉快]</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 两张电影票引发的——[憨笑]</p><p class="ql-block"> 上周六上午，钱校长看到我的“教育手记”之后，将它分享到了学校微信群。没想到竟然引发了老师们热烈的讨论。有班主任分享自己发放电影票小妙招的，也有像美术老师蒋老师这些“非班主任”老师谈自己金点子的。这看似简单的电影票，却隐藏着许多的教育契机和智慧，还真“不简单”！[憨笑]</p><p class="ql-block"> 大课间与孩子们分享完“教育手记”之后，也顺便将老师们总结出来的电影票发放“小妙招”告诉给了他们：</p><p class="ql-block"> 作为奖励资源发放，孩子民主评选发放，演讲决定发放，良言收集发放，抽签，击鼓传花决定，给班级的最“爱”发放（最弱的孩子），给班级布置黑板报最积极的孩子发放………</p><p class="ql-block"> 常变常新！多一个法宝，多一条思路；多一份激情，多一种期待！今后发放电影票，我们就变换着花样来，让它变得好玩又有趣，让每一个孩子都能感受到这项活动带来的快乐，让我们的班级成为一个不断产生故事的地方！[跳跳][转圈]</p> <p class="ql-block"> 3月21日教育手记🌹🌹🌹</p><p class="ql-block"> 查找资料也是作业[偷笑][偷笑]</p><p class="ql-block"> 今天上午的语文课上，先让孩子们分享自己周末搜集的关于端午节或粽子的故事。在我宣布这一活动之后，竟然没有孩子举手，这可是从未有过的现象哦，以往可都是小手林立，个个跃跃欲试，争先恐后地想要表达想要展示的。原来，孩子们根本就不知道有这一项作业，他们都说爸爸妈妈没有转告。幸好我知道苏一诺同学是认真捜集了资料，做好了充分准备的。（因为她妈妈周末特意发了信息给我，让我关注孩子到时候在课堂上会不会主动分享。为家长的用心与重视点赞！👍👍）</p><p class="ql-block"> 语感超好的苏一诺同学将她搜集到的资料娓娓道来：</p><p class="ql-block"> 1.每年的农历五月初五是端午节。在这一天，家家户户都会吃粽子。可是，并不是每个地区吃粽子的习惯都相同。今天，我就来跟大家分享一下南方和北方的粽子在口味上的差异。</p><p class="ql-block"> 2.我们南方的粽子主打咸味，馅料丰富，有鲜肉、火腿、腊肉、蛋黄等等；北方的粽子以甜为主，粽子主要原料是糯米配上红枣或者是蜜枣，有的还加入豆沙或果脯，为了增加甜度，吃的时候可能还会蘸些白糖。</p><p class="ql-block"> 苏一诺同学不但让我们了解了南方粽子和北方粽子的区别，还以一句“我喜欢吃咸味的粽子，你们呢？”作为结束语，与同学现场互动，真是棒棒哒！[强][强][强]</p><p class="ql-block"> 班长徐逸宸虽然没有搜集资料，但他主动请求要将他平时在课外书中所了解到的知识与大家进行分享。于是把他请上讲台，这孩子确实不简单！他将“端午节吃粽子”这一习俗的具体来历，介绍得清清楚楚、明明白白。在他讲完后，我现场采访他：“这些知识，你是在哪些课外书中了解到的？”他告诉我们，是去年读了《中华上下五千年》所了解到的。更让我们意想不到的是，现在他都已经在读《明朝那些事儿》这样大部头的历史小说了。真是让我们这些大人都自叹不如呀！[强][强][强]</p><p class="ql-block"> 在两个孩子分享完之后，我告诉大家：“其实，搜集信息、处理信息是一项非常重要的能力。老师布置‘查找资料’的作业，就是想培养你们的这种能力，以后对待这一项作业可要认真完成哦！”[拳头][拳头]</p><p class="ql-block"> 孩子眼里的绘本课🌹🌹🌹</p><p class="ql-block"> 每周二下午的第四节课，是我们“一周一度”的绘本课。这绘本课在孩子眼里是怎样的？让我们来听听孩子们的心里话——</p><p class="ql-block"> 姜老师：每次上绘本课，你们的心情怎样？[调皮]</p><p class="ql-block"> 郑奕涵：快乐</p><p class="ql-block"> 胡子轩：开心</p><p class="ql-block"> 余铠文：期待</p><p class="ql-block"> 在余铠文说完之后，王鑫怡、徐仕杰等同学都叫道：“我也是！我也是！”看来，“期待”是大家共同的心声。👏👏</p><p class="ql-block"> 徐逸宸：期盼</p><p class="ql-block"> 滕俊杰：开开心心</p><p class="ql-block"> （用叠词再次强调[呲牙]）</p><p class="ql-block"> 蔡栋楠：激动</p><p class="ql-block"> 杨子骞也马上说道：“我也想说‘激动’。”</p><p class="ql-block"> 吴莫然：我觉得绘本课就是上课的时候的一种休闲。</p><p class="ql-block"> 姜老师：你的意思是说绘本课的学习很轻松、很愉快，就像是课堂上的休闲时光，是吗？</p><p class="ql-block"> 吴莫然：是！</p><p class="ql-block"> 姜老师：哇！这个比喻很恰当！</p><p class="ql-block"> 李乐彤：很想知道今天又是什么故事。</p><p class="ql-block"> 姜老师：也就是说，有一种好奇的心理。今天，姜老师又会给我们带来怎样的绘本故事呢？[疑问]</p><p class="ql-block"> 在同学们丰富的表达之后，我们就进入今天的休闲时光，进入今天的绘本故事吧……</p><p class="ql-block"> 我就用吴莫然的这种说法来导入新课，他可有成就感了！[得意][得意]</p><p class="ql-block"> 欲知后事如何，可听孩子慢慢分享！后面的精彩表达就留给孩子们去说吧，我就不一一记录了。让孩子们与家长朋友分享，既是锻炼他们的口头表达能力，又是一次亲密的亲子交流，一举两得哦！[调皮][呲牙]</p> <p class="ql-block"> 想亲眼目睹苏一诺和徐逸宸两位同学分享时的风采，就请看下面的视频——[憨笑]</p> <p class="ql-block"> 3月22日教育手记🌹🌹🌹</p><p class="ql-block"> 今天我们进入了《彩虹》这篇课文的学习。</p><p class="ql-block"> 姜老师: 你们见过彩虹吗？🌈</p><p class="ql-block"> 全体同学: 见过！</p><p class="ql-block"> 姜老师: 是什么时候看见的呢？</p><p class="ql-block"> 同学们都异口同声道: 在下雨后！</p><p class="ql-block"> 何可杭: 下太阳雨的时候！</p><p class="ql-block"> 李铭鸿: 下雨过后，我在家里看到了彩虹！</p><p class="ql-block"> 姜老师: 是的，一般是夏天阵雨过后才会看见彩虹[愉快]</p><p class="ql-block"> 苏一诺: 有一次我在上课的时候，我看见那个洒水车，太阳照在上面就出现了彩虹。</p><p class="ql-block"> 吴莫然也说道: 我也见过，就是那种喷雾式的洒水车！[哇]</p><p class="ql-block"> 黄诗茹: 是在窑址公园，下过一场雨之后看见一朵大大的彩虹！</p><p class="ql-block"> 姜老师纠正道: 应该说“一条彩虹”或者“一道彩虹”哦！</p><p class="ql-block"> 徐逸宸: 我看过两次彩虹。一次是在家里看见的，太阳雨过后，我就趴在窗台上仔细地看有没有彩虹，后来彩虹果然慢慢地显现出来了。</p><p class="ql-block"> 第二次是在幼儿园的时候，那次下太阳雨过后，我就一直找，果然找到了！[呲牙]</p><p class="ql-block"> 姜老师: 老天爷还是没有辜负你们，满足了你们那颗想要找彩虹的心。[偷笑]</p><p class="ql-block"> 🌷🌷🌷学“虹”字</p><p class="ql-block"> 师: 这个“虹”字，谁有好办法来记呢？</p><p class="ql-block"> 戴程灿: 一个“虫”字加一个“工”字。</p><p class="ql-block"> 师: 应该说一个“虫字旁”加一个“工”字。</p><p class="ql-block"> 师: 那我有疑问了，一般虫字旁的字都和什么有关呢？</p><p class="ql-block"> 生: 都和昆虫有关！</p><p class="ql-block"> 师:那为什么“彩虹”的“虹”会是虫字旁呢？接下来就让我们来追根溯源吧！💡</p><p class="ql-block"> （课件展示）“虹”总是出现在雨后，古人就认为“虹”是一种能呼风唤雨的“大虫”，在雨后下来喝水。古文中就有“虹饮于河”的说法，意思是说：一条大虫悬挂在天上，弓着身子，头伸进黄河里喝水。所以，古人造字时，用“虫”作了偏旁。</p><p class="ql-block"> 同学们都恍然大悟，又学到了一个新知识！[呲牙]</p><p class="ql-block"> 吴莫然: 我可以出一个字谜：小虫在工作。</p><p class="ql-block"> 姜老师：很好！我们在家预习的时候，就可以像吴莫然这样自己出字谜，想办法记住这些新的生字朋友。</p><p class="ql-block"> 🌷🌷🌷说“照”字</p><p class="ql-block"> 师: 我们小时候最喜欢这个字谜：一刀杀死一口日本人，流下四滴血。</p><p class="ql-block"> 童以欣立马说道: 拿着一把刀， 杀了一口人，流下四滴血。</p><p class="ql-block"> 师: 应该说，杀死一口日本人，因为有一个“日”字。</p><p class="ql-block"> 徐逸宸此时爱国热情熊熊燃烧，大声说道: 因为日本人太可恨了！[发怒][发怒][发怒]</p><p class="ql-block"> 🌷🌷🌷朗读pk赛</p><p class="ql-block"> 开始学第二自然段时，姜老师引导同学们先观察到这一段中有三个问句，那该怎样读好这三个问句呢？姜老师随后叫了苏一诺和罗允希两位同学来PK朗读，叫其他小朋友做评委来进行评价。</p><p class="ql-block"> 两位同学都朗读完毕后，吴莫然迫不及待地说: 我感觉苏一诺逗号停顿的时间太少了。</p><p class="ql-block"> 李乐彤: 我觉得罗允希读得好，因为她读问号时语气上扬得很明显。</p><p class="ql-block"> 郑瑾萱: 我也觉得罗允希读得好，因为她的声音很响亮。</p><p class="ql-block"> 师: 同学们的点评非常到位！那现在我们就和这两位朗读高手一样美美地诵读吧。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">🌷🌷🌷词语造句小能手</p><p class="ql-block"> 师: 文中有一个词是说“我”在秋千上？</p><p class="ql-block"> 生: 荡来荡去！</p><p class="ql-block"> 师: 我想让同学们也来说一些这样的词语，而且要用它来说一句话！[愉快]</p><p class="ql-block"> 今天姜老师想给那些还没有被姜老师写进教育手记的孩子一个机会！[愉快]几个小朋友在姜老师的示意下站了起来。姜老师首先叫了徐仕杰来表达。</p><p class="ql-block"> 徐仕杰非常流利地说道: 飞来飞去。飞机在天空中飞来飞去。</p><p class="ql-block"> 在徐仕杰话音落下的那一刻，孩子们都温暖地为徐仕杰同学鼓起了热烈的掌声👏🏻 </p><p class="ql-block"> 姜老师也夸徐仕杰同学这句话说得好。相信有了这一次“非主动”回答问题的“经验”，有了姜老师和班上同学的肯定，徐仕杰同学以后上课发言肯定也会越来越积极的！</p><p class="ql-block"> 第二个发言的是丁皓天同学: 有一个人……走来走去……</p><p class="ql-block"> 刚开始叫到丁皓天同学的时候，他可能有点没反应过来。</p><p class="ql-block"> 姜老师叫同学们耐心等待[愉快]</p><p class="ql-block"> 姜老师引导道: 昨天我的校服不见了，我……</p><p class="ql-block"> 丁皓天: 找来找去</p><p class="ql-block"> 张黎语: 跑来跑去。我上体育课在操场跑来跑去。</p><p class="ql-block"> 汪若伊: 看来看去。老师写了好多字，我看来看去。</p><p class="ql-block"> 汪逸凡为汪若伊同学补充道: 可还是看不懂。</p><p class="ql-block"> 滕俊杰: 跳来跳去。小白兔在草地上跳来跳去。</p><p class="ql-block"> 苏一诺: 选来选去。今天星期六，我不知道该选哪一件衣服，我选来选去。</p><p class="ql-block"> 姜老师: 真是一个爱美的女孩儿！[偷笑]</p><p class="ql-block"> 汪若伊：比来比去。星期五有体育课，同学们在操场上跑步，比来比去。</p><p class="ql-block"> 吴莫然立即接道: 难解难分！</p><p class="ql-block"> 余锴文: 等来等去。放学了，我在学校里等姐姐，等了很久，等来等去，还是没有等到。</p><p class="ql-block"> 王鑫怡: 拍来拍去。今天我过生日，妈妈给我买了一个篮球，我拍来拍去。[篮球]</p><p class="ql-block"> 胡艺瑾: 我的手很痒，我挠来挠去。</p><p class="ql-block"> 汪逸凡: 今天星期六，爷爷叫我起床，我不想起，我睡来睡去。</p><p class="ql-block"> 姜老师: 怎么会“睡来睡去”呢？</p><p class="ql-block"> 胡子轩纠正道: 可以说“翻来翻去” 。</p><p class="ql-block"> 姜老师借机教育孩子们: 睡懒觉是不好的生活习惯哦，年轻人就应该朝气蓬勃！</p><p class="ql-block"> 刘雍睿: 摸来摸去。我在河里摸来摸去，就是摸不到一条鱼。</p><p class="ql-block"> 刘梓妍: 拿来拿去。我买了很多东西，我拿来拿去。</p><p class="ql-block"> 这个句子还不够完整，姜老师帮助刘梓妍同学补充道: 我买了很多东西，我拿来拿去，把它放进了橱柜里。</p><p class="ql-block"> 贺孝妍： 吹来吹去。妈妈给我买了吹泡泡的玩具，我吹来吹去，可是始终没有吹出泡泡来。</p><p class="ql-block"> 吴济安: 拼来拼去。妈妈给我买了玩具，我拼来拼去，终于拼好了！[跳跳]</p><p class="ql-block"> 🌷🌷🌷根据课文内容填空</p><p class="ql-block"> 到了“根据课文内容填空”这个总结环节，姜老师问孩子们：谁想先来挑战一下？</p><p class="ql-block"> 丁皓天的小手举得非常迅速！</p><p class="ql-block"> 姜老师: 好，丁皓天，你来！</p><p class="ql-block"> 丁皓天同学非常流利地填出了课文中的词语！真的是让后面的杨老师大为震惊，不仅仅是上课积极发言，而且填的词语都非常准确。希望所有同学都能和丁皓天同学一样，积极发言，越来越进步！[拳头][拳头][玫瑰][玫瑰][玫瑰]</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 🌷🌷🌷暖心的孩子</p><p class="ql-block"> 正在我整理上面这些杨老师发来的教学实录时，吴莫然妈妈给我发来了日记和语音。孩子的日记是这样写的：</p><p class="ql-block"> “今天中午突然下起了倾盆大雨，是姜老师解决了我的难题。姜老师说：‘我送你去打鼓的地方吧！’我的心头瞬间涌上了一股暖流。”</p><p class="ql-block"> 昨天中午临放学前，天突然黑沉沉地压了下来，暴风雨即将来临。面对这样突如其来的天气变化，当我得知吴莫然同学没有家长来接的时候，叮嘱完杨老师要守护好走廊上那几个还没有被接走的孩子，就赶忙带着吴莫然去学架子鼓的地方了。说实话，当时我只是做了一个老师应该做的，没想到孩子会这么感恩。真是一个心地善良、心中有爱、懂得感恩的孩子！[强][强][强]</p><p class="ql-block"> 吴莫然妈妈在微信中也跟我分享了她的感受：他写了这个，我也是很感动。他跟我说：“当时只是在心里谢谢姜老师，但是现在我想跟姜老师发个语音谢谢她！”爱是相互的，这是我最希望他成为的样子，有爱，懂得感恩。❤️❤️</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 我相信，这也是每一位家长和每一个老师最希望看到的孩子最美的样子！🌹🌹🌹</p> <p class="ql-block"> 3月24日教育手记🌹🌹🌹</p><p class="ql-block"> 我们这样来识字🤗🤗</p><p class="ql-block"> 今天，我们进入了《语文园地四》的学习。</p><p class="ql-block"> 在开始学习前，姜老师和大家做了一个游戏，叫做《鼻子鼻子眼睛》👀</p><p class="ql-block"> 游戏规则：将食指放在鼻子上，听到对方说“鼻子鼻子眼睛”时，立即将食指指向眼睛，以此类推。</p><p class="ql-block"> 课堂一下子就活跃了起来，小朋友们反应也都非常迅速，一边听姜老师的指令，一边快速做出相应的动作。有的同学因为追求速度偶尔会指错位置；有的同学听到“臀部”一下子反应不过来。看他们一脸茫然的样子，指对的孩子就告诉他们：“臀部就是屁股呀！”[呲牙][呲牙][呲牙]</p><p class="ql-block"> 孩子们都开心地笑着，姜老师借机引出了今天要学习的内容：学习与人的身体部位相关的词语。</p><p class="ql-block"> （课件出示）眉毛、嘴巴、鼻子、肚子、手臂、小腿、脚尖</p><p class="ql-block"> 姜老师：谁有发现？这些词全部和什么有关？</p><p class="ql-block"> 全体同学：都和身体有关！</p><p class="ql-block"> 童以欣：它们都是月字旁的！</p><p class="ql-block"> 姜老师：思维非常敏捷，非常棒！</p><p class="ql-block"> 姜老师：谁有好方法记住这些字？</p><p class="ql-block"> 滕俊杰同学首当其冲地举手🙌🏻: “眉”字，是下面一个“目”字。</p><p class="ql-block"> 郑瑾萱：“肚子”的“肚”是一个“月字旁”加一个“土”。</p><p class="ql-block"> 邓书辰：“眉毛”的“眉”是一个“尸体”的“尸”加一竖，下面再加一个“目”字。</p><p class="ql-block"> 李乐彤：腿，一个“月字旁”加一个“退步”的“退”。</p><p class="ql-block"> 姜老师：对呀，典型的形声字，左边的“月”就表形，右边的“退”就表声。</p><p class="ql-block"> 吴莫然：我记“臂”字，一个“月字底”加一个“壁虎”的“壁”。</p><p class="ql-block"> 姜老师：说错了，是把“壁虎”的“壁”下面的“土字底”换成“月字底”，上面是“开辟”的“辟”，我们都知道“开天辟地”就是那个“辟”。</p><p class="ql-block"> 滕俊杰：脚，一个“月”加一个“去”再加一个……</p><p class="ql-block"> 见滕俊杰迟迟说不出右边那个偏旁，姜老师补充道：再加一个单耳旁，就是“脚尖”的脚。</p><p class="ql-block"> 郑奕涵：我记“大腿”的“腿”，月亮退步了。</p><p class="ql-block"> 姜老师：非常形象，月亮看到乌云来了，就赶快后退了，是不是用这个方法一下子就记住了呢？[偷笑]</p><p class="ql-block"> 李乐彤：“肚”字，月亮在铲土。</p><p class="ql-block"> 邓书辰同学立即开动了他聪明的小脑瓜，说道：月亮在土上。</p><p class="ql-block"> 不到两秒钟🕰️，又连忙纠正道： 是月亮在土边！[呲牙]</p><p class="ql-block"> 真是一个思维活跃又善于思考的孩子！</p><p class="ql-block"> 余锴文：“嘴”字，我在吃东西！</p><p class="ql-block"> 姜老师和全体同学都表示很疑惑?😦</p><p class="ql-block"> 余锴文接着说道：因为吃东西是用嘴巴的呀！</p><p class="ql-block"> 胡艺瑾：我来记“嘴”字，口从此在角落头。</p><p class="ql-block"> 这个字谜出得好，姜老师带头为胡艺瑾同学鼓掌。</p><p class="ql-block"> 姜老师：小朋友们能自己动脑筋想办法记住这么多新的生字朋友，真好！👍👍👍但是“鼻子”的“鼻”，有谁能想出好办法记一记吗？</p><p class="ql-block"> 迟迟没有小朋友来挑战。</p><p class="ql-block"> 姜老师只好亲自上阵了！[呲牙]</p><p class="ql-block"> 姜老师：“鼻子”的“鼻”可以编一个字谜，叫做“自家有田一亩”，下面的撇和竖就像是那一亩田的形状。</p><p class="ql-block"> 姜老师：我们刚刚学习了那么多关于身体部位的词语，那现在我们能不能也来说一说这样的词？</p><p class="ql-block"> 蔡栋楠：头发</p><p class="ql-block"> 杨子骞：眼睛👀</p><p class="ql-block"> 吴莫然：耳朵👂🏻，背部</p><p class="ql-block"> 陈怡然：舌头</p><p class="ql-block"> 滕俊杰：腰子</p><p class="ql-block"> 说到这里，同学们都不约而同地笑了，孩子的发言真是又天真又有趣！[破涕为笑]</p><p class="ql-block"> 虽然很有趣，但是我们追求的是严谨的课堂。姜老师立马纠正道: 是“腰部”喽！[偷笑]</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 虽然教学的内容只是《语文园地四》中这样普普通通的词语，但因为有了孩子的语言，课堂依然是充满童真童趣的。😄😄😄</p><p class="ql-block"> 暖心的孩子❤️❤️</p><p class="ql-block"> 昨天当我讲到“实习老师杨老师每天用心地为我们整理教学实录，每天早上八点之前就赶到教室管理晨读，她这么用心陪伴我们学习，陪伴我们成长”时，全班同学竟然不约而同地为杨老师鼓掌，用他们那热烈的掌声来表达对杨老师的感恩与感激之情。👏👏我的孩子，就是与我有着这样的心灵相通！这就是我的孩子们该有的模样！👍👍👍</p><p class="ql-block"> 昨晚，从刘静姝的日记中得知，这一次因为甲流感染，她的身体大伤元气，身子还很虚弱。而每周五早上是她担任晨读班长，需带领全班同学晨读。昨天都忘记安排别的晨读班长来代替她的这一工作了，今早我得早去！早上，我提前了五分钟来到教室，就已经看到两位晨读班长——徐逸宸、邓书辰站在讲台上带领全班同学晨读了！[强][强][强]我的孩子们可真懂事，工作积极主动，能和同学互帮互助，真是让老师由衷地欣慰！[拥抱][拥抱]</p><p class="ql-block"> 今天下午观影活动中场休息时，陈怡然、童以欣、占筱雅这三个小女孩儿立刻依偎到我身边来，有扑入我怀中的，有搂着我肩膀的，有靠在我手臂上的，简直比我的女儿跟我还更亲密！好不温馨、甜蜜哟！[憨笑][憨笑]</p><p class="ql-block"> 咱们向阳班的孩子真是一群暖心的孩子！❤️❤️</p> <p class="ql-block">与大家分享昨晚记录的文字——</p><p class="ql-block"> 3月27日教育手记🌹🌹🌹</p><p class="ql-block"> 今天，我们继续学习《语文园地四》，首先走进“书写提示”板块。左边有“主”和“门”，右边是“书”“我”。通过书写这四个带有点的字，让学生了解“点的位置不同，书写的顺序也不同”的笔顺规则。</p><p class="ql-block"> 姜老师：请同学们仔细观察，说说自己的发现。</p><p class="ql-block"> 杨子骞同学第一个举手：我发现这四个字中都有点。</p><p class="ql-block"> 姜老师：你们还发现了什么？ </p><p class="ql-block"> 陈中翊：我发现左边的两个字都是先写点，右边的两个字都是后写点。</p><p class="ql-block"> 姜老师：谁还能够更完整、更准确地表达？在情况下先写点？在什么情况下后写点呢？</p><p class="ql-block"> 苏一诺：点在正中或左上方时，先写点；点在右上方时，后写点。</p><p class="ql-block"> 姜老师：哇！我们的孩子真是太厉害了！个个都是一语中的，而且三个孩子的表达由浅入深、层层深入，展示的正是一个循序渐进的思维过程。不知情的老师还会以为是我们课前设计好的呢，配合得真是天衣无缝！我要将你们的精彩发言写进今天的教育手记中。</p><p class="ql-block"> 孩子们脸上洋溢着自豪的笑容，特别是杨子骞同学，对着同桌开心一笑，分享着自己的快乐。那样子特可爱！（说实话，这也是我今晚记录的主要动力。在孩子面前可不能“言而无信”哦！[调皮][呲牙]）</p><p class="ql-block"> 在接下来学习“日积月累”中的古诗《寻隐者不遇》时，师生配合依然很默契，问答读，古今对译读，熟读成诵。</p><p class="ql-block"> 走进最后一个板块——“和大人一起读”，课件出示《四和十》这则绕口令，几个孩子把小手举得高高，有话想说——</p><p class="ql-block"> 戴程灿：这个绕口令是一年级上册学过的。</p><p class="ql-block"> 苏一诺：我记得上个学期比赛读这则绕口令，我读得最快、最好，同学们都说我“牛”！👍👍👍</p><p class="ql-block"> 哈哈，确实是，我也清晰记得！[呲牙]</p><p class="ql-block"> 滕俊杰：以前我不会读，现在我会读了。</p><p class="ql-block"> 姜老师：是的，这就是学习给我们带来的进步与成长！</p><p class="ql-block"> 在师生合作读、开火车读、拍手诵读、先慢读后快读之后，就是比赛读了。同学们热情高涨，个个跃跃欲试。一个接一个轮番上阵，最终胜出的还是苏一诺同学。[憨笑]她可真是个伶牙俐齿的孩子呀！👍👍👍</p><p class="ql-block"> 孩子们不但在学习上表现棒棒的，劳动方面也很棒哦！[强][强][强]</p><p class="ql-block"> 为了让老师们高效能地工作、生活，管理好自己的时间，过积极主动的人生，今天下午，学校诚挚邀请了帆书（原樊登读书）上饶运营中心负责人郑茜老师来给大家做一场《优秀管理者的高效能工作法》翻转课堂。因为时间是下午的3：50-5：50，那放学后就不能组织学生打扫卫生了，恰好实习老师杨老师今天又请假，于是第三节课下课前，我提醒每个孩子要认真打扫。实习老师杨老师这个得力助手不在，那就请班上的小助手来负责管理吧！有几个同学自告奋勇地愿意留下来负责检查。但毕竟是一年级孩子，所以我还是有点不放心，中途悄悄溜出来到教室仔细检查了一番。在我的“火眼金睛”下，只找到了两处打扫不够彻底。其实来到教室，放眼望去，教室已经非常整洁了，课桌摆放也很整齐。一年级的小朋友在劳动方面能这样自主管理已经很棒了，为我的孩子们点赞！[强][强][强]</p> <p class="ql-block"> 3月28日教育手记🌹🌹🌹</p><p class="ql-block"> 今天，我们进入了《动物儿歌》的学习。在各种形式的朗读和学习之后，我尝试着让孩子们模仿儿歌“谁在哪里干什么”的句式也来编一两句。接下来就看看小朋友们都有哪些精彩的表达吧！[爱心][爱心][爱心]</p><p class="ql-block"> 师: 那么，小朋友们能不能也说一些这样的句子呢？</p><p class="ql-block"> 教室里瞬间有很多小手举了起来，同学们叽叽喳喳地说着。</p><p class="ql-block"> 师: 同学们都很积极，但是，上课发言要举手哦！🙌🏻</p><p class="ql-block"> 李乐彤表现良好，我让她首先发言。</p><p class="ql-block"> 李乐彤: 蜜蜂花间来采蜜</p><p class="ql-block"> 师: 说得非常好，“蜜蜂”就是谁，“花间”就是在哪里，“采蜜”就是它在干什么。</p><p class="ql-block"> 邓书辰: 猴子树上玩得欢</p><p class="ql-block"> 余锴文立即想到: 猴子树上摘桃子</p><p class="ql-block"> 李乐彤也马上接道: 猴子树上吃香蕉。</p><p class="ql-block"> 王鑫怡小眼睛一直紧紧地追随着我: 猴子树上荡秋千。</p><p class="ql-block"> 师: 同学们说得越来越好了！[强][强][强]</p><p class="ql-block"> 郑瑾萱: 鲤鱼水里游得欢</p><p class="ql-block"> 蔡栋楠: 鲨鱼水里游得欢</p><p class="ql-block"> 师: 鲨鱼一般是生活在海里的，我们说“海里”是不是会更好一点呢？[偷笑]</p><p class="ql-block"> 余锴文: 老鹰半空展翅飞</p><p class="ql-block"> 张思枰: 猴子地上摘西瓜🍉</p><p class="ql-block"> 师：这里的“猴子地上摘西瓜”，可以改为“猴子地里偷西瓜”，会更形象、生动、有情趣。[偷笑]</p><p class="ql-block"> 坐在教室右边已发言过的同学，刚刚坐下又立马想到新的句子，思维特别活跃！👍👍👍可我看到左边好多同学的手也一直举得高高的， 当然要“雨露均沾”喽，[偷笑][偷笑][偷笑] 于是我又走到教室的左边，给其他孩子发言的机会。</p><p class="ql-block"> 吴莫然立即想到: 猴子捡了芝麻丢了西瓜。</p><p class="ql-block"> 师: 是有这么一句俗语，但是这不符合我们这个句型哟！我们是要说“谁在哪里干什么”，而且你这个字数也对不上啊。</p><p class="ql-block"> 郑奕涵: 小鱼水里游得欢</p><p class="ql-block"> 师: 那你这个跟之前蔡栋楠同学说的差不多了，他说鲨鱼，你说小鱼。[破涕为笑]</p><p class="ql-block"> 郑奕涵同学立即修改道: 小鱼河里游得欢！</p><p class="ql-block"> 真是一位才思敏捷的小朋友！[强][强][强]</p><p class="ql-block"> 吴莫然: 鳄鱼池里会偷袭</p><p class="ql-block"> 师: 我们可以说，🐊鳄鱼池里抓小鱼，这就符合我们课文中句子的格式啦！</p><p class="ql-block"> 吴莫然同学立即发挥他的想象力: 鳄鱼池里吃羚牛。</p><p class="ql-block"> 后面想想，可能发现有不对的地方，又立即修改道: 鳄鱼岸上吃羚牛。</p><p class="ql-block"> 真是一个善于思考的孩子！[强][强][强]</p><p class="ql-block"> 师: 用“抓”字是不是会更好一点呢？把“岸上”改为“岸边”，鳄鱼岸边抓羚牛。</p><p class="ql-block"> 李乐彤: 河狸水面造房子🏠</p><p class="ql-block"> 此时我很疑惑，以为李乐彤同学说的是: 河里水面造房子[破涕为笑]</p><p class="ql-block"> 正觉得奇怪，同学们都非常热情地给我解释道: 河狸就是一种动物呀！</p><p class="ql-block"> 吴莫然声音大得从那边传过来: 就是跟海獭差不多的！</p><p class="ql-block"> 我这才反应过来，原来不是“河里”，是“河狸”呀！</p><p class="ql-block"> 师: 真的是情不自禁地给李乐彤同学点赞！👍🏻</p><p class="ql-block"> 邓书辰: 月亮天上咧嘴笑！</p><p class="ql-block"> 余锴文: 蜘蛛织网捉虫子。</p><p class="ql-block"> 师: 我们可以说蜘蛛在哪里织网忙呢？或者蜘蛛在哪里捉虫子呢? 可以修改一下吗？[愉快]</p><p class="ql-block"> 李乐彤非常热心地帮助同学: 蜘蛛房前捉飞蛾。👏🏻👏🏻👏🏻</p><p class="ql-block"> 滕俊杰: 小猪地上睡懒觉。</p><p class="ql-block"> 王鑫怡: 太阳天上放光芒。</p><p class="ql-block"> 师: 听我们的王鑫怡同学说到这个，我又想起来晚上的时候，星星也在天上放光芒，星星天上放光芒。</p><p class="ql-block"> 郑瑾萱: 黄牛地上吃青草。</p><p class="ql-block"> 吴济安: 青蛙草中捉苍蝇。</p><p class="ql-block"> 其他同学立即补充道: 青蛙池塘捉苍蝇！青蛙田里捉苍蝇！青蛙田里捉害虫！</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 同学们此时都说得热火朝天，我却看见了正在开小差的戴程灿，我立马叫他起来按照文中的句子也来说一说。</p><p class="ql-block"> 戴程灿: 小鸟枝头在歌唱。</p><p class="ql-block"> 师: 可以的，但是上课不要开小差哦!</p><p class="ql-block"> 徐逸宸: 蟋蟀草丛放声唱</p><p class="ql-block"> 郑奕涵: 燕子空中捉虫子</p><p class="ql-block"> 师: 空中怎么捉虫子呢?而且燕子会捉虫子吗？[捂脸]</p><p class="ql-block"> 同学们对我的疑问做出了解释: 燕子是会捉虫子的！空中也可以捉虫子的！</p><p class="ql-block"> 黄诗茹: 轮船航行有人坐。</p><p class="ql-block"> 我再一次和黄诗茹同学强调说:我们说的是“什么东西在哪里在干什么”的句型，这个明显不符合要求哦！</p><p class="ql-block"> 我帮黄诗茹同学纠正道: 我们可以说“轮船海里……”</p><p class="ql-block"> 我在这里停顿了一下，等着黄诗茹同学接下去。</p><p class="ql-block"> 可能是思维转换没有那么及时，我只好说道: 轮船海里驶得快。</p><p class="ql-block"> 黄诗茹同学和其他同学都一脸疑惑地望着我。</p><p class="ql-block"> 师: “行驶”的“驶”，行驶得很快呀！[偷笑]</p><p class="ql-block"> 此时，迟迟没有同学举手的第一小组，终于有个小代表举手啦！那就是我们的杨惜雯同学！</p><p class="ql-block"> 杨惜雯: 蚂蚱草丛跳得欢！</p><p class="ql-block"> 不愧是第一小组举手的第一人，果然棒棒哒！[强]</p><p class="ql-block"> 此时好多同学都大声对我说：“老师！我可以连续说两个！”</p><p class="ql-block"> 王鑫怡: 树叶空中来跳舞💃🏻，还有一个……忘记了[捂脸]</p><p class="ql-block"> 师: 忘记了也没关系，已经很棒了！</p><p class="ql-block"> 李乐彤: 小兔棉洞睡懒觉</p><p class="ql-block"> 邓书辰同学也跃跃欲试: 蟒蛇树上捕猎物，狗熊洞里睡大觉！[呲牙]</p><p class="ql-block"> 滕俊杰: 小狗在家汪汪叫</p><p class="ql-block"> 师: 说“小狗家里汪汪叫”可能会更好一点哦！</p><p class="ql-block"> 蔡栋楠: 雪花空中在飞舞</p><p class="ql-block"> 郑瑾萱: 红旗空中飘啊飘，同学教室来上课。</p><p class="ql-block"> 这个时候已经快下课了，但是还有很多同学没有发言，我只好说:上课积极发言，不论对的错的，都会被记录进教育手记，错了也没关系，老师会帮你纠正。</p><p class="ql-block"> 听了这话，我看见许多新的小手举了起来。</p><p class="ql-block"> 汪若伊: 寒冷时节雪花飞。</p><p class="ql-block"> 师: 谁在寒冷的时节飞呢?</p><p class="ql-block"> 汪若伊: 雪花❄️</p><p class="ql-block"> 师: 雪花在哪里呢?</p><p class="ql-block"> 汪若伊: 天空！</p><p class="ql-block"> 师: 那么它在干什么呢？</p><p class="ql-block"> 汪若伊: 舞蹈！</p><p class="ql-block"> 汪若伊: 雪花天空在舞蹈。</p><p class="ql-block"> 虽然和前面蔡栋楠同学说的一样，但是汪若伊同学已经学会用“谁在哪里干什么”造句了，这是最让人高兴的。[呲牙]</p><p class="ql-block"> 占筱雅: 兔子窝里吃粮食，松鼠地上找食物。</p><p class="ql-block"> 罗允希: 马儿草坪来奔跑。</p><p class="ql-block"> 班长徐逸宸的眼睛360度紧紧地盯着我，我只好边走边微笑地跟他说: 你说过啦，我们给别人一个机会呀！[偷笑]</p><p class="ql-block"> 他连忙说道: 我有最好的呀！[流泪]</p><p class="ql-block"> 师: 哇，最好的呀！那我可不得不给你一个机会了！[破涕为笑]</p><p class="ql-block"> 徐逸宸: 鼹鼠洞里在冬眠。</p><p class="ql-block"> 师: 徐逸宸能想到“鼹鼠”这个动物，我觉得真的很棒！不愧是最好的！[偷笑][强][强][强]</p><p class="ql-block"> 陈思涵: 母鸡窝里生鸡蛋。</p><p class="ql-block"> 袁静瑜: 鱼儿水里吐泡泡。</p><p class="ql-block"> 苏一诺: 蜗牛壳里睡懒觉。</p><p class="ql-block"> 师: 谁还没有表达过呢?</p><p class="ql-block"> 此时，我看见了一只新的小手高高地举着。🙌🏻</p><p class="ql-block"> 刘雍睿: 小鸟树上盖房子</p><p class="ql-block"> 最后一次机会啦！</p><p class="ql-block"> 吴莫然: 老师课堂教学生！[偷笑]</p><p class="ql-block"> 此情此景，可谓是表达得非常到位了！[鼓掌][鼓掌]</p><p class="ql-block">（因为我昨天上午去上畈小学参加“名师工作室”的活动了，所以昨天上午的两节语文课由杨老师代课。她课上特别能关注全体学生，尽量给更多的孩子表达的机会，而且还很善于鼓励、启发、引导；课后又非常用心地整理了孩子们创编儿歌时的精彩表达。有此助手，真是我的福气呀！[憨笑]为年轻、优秀的杨老师点赞！[强][强][强][咖啡][咖啡][咖啡][玫瑰][玫瑰][玫瑰]）</p> <p class="ql-block"> 3月29日教育手记🌹🌹🌹</p><p class="ql-block"> 🌷🌷🌷努力上进的汪逸凡</p><p class="ql-block"> 今天早上在上班的路上，收到了汪逸凡妈妈发来的信息（引用原话[憨笑]）：“昨晚回来很积极的主动去写日记让我发给你看，后来有事出去就忘了，今早发给您[呲牙]”</p><p class="ql-block"> 看了，我马上回复道：“是吗？那要好好鼓励一番！[强][强][强]能主动写日记，真是一件让人高兴的事！[呲牙]其实语言是很生动的，就是有些标点不正确，让他下午把日记本带来，我当面给他指出，帮他修改。”</p><p class="ql-block"> 汪逸凡妈妈紧接着又告诉我（引用原话[憨笑]）： “谢谢老师！他很渴望你的鼓励！这学期给他报了练字的班，他也能静下心来认真写，中午回来也自觉的去写一页字帖，前几天说发给姜老师看有没有进步，我说你课堂作业好好写，姜老师也能看出来你的字是和之前有区别的”</p><p class="ql-block"> 早上第一节正好是我的语文课，在学写生字时，我顺便跟孩子们聊道：“今天早上，姜老师收到了一件最好的礼物！”孩子们一听这话，一个个都好奇地看着我，都很想知道姜老师收到的礼物是什么。“这礼物呀，可不是用钱能买到的。早上，我收到了汪逸凡妈妈发来的信息……”于是，我把我们俩的话复述了一遍给孩子们听，并当场与大家分享了汪逸凡的日记。“今天，我要奖励汪逸凡20元积分币，请汪逸凡上来领积分币！”“哇！”在同学们的羡慕声中，我问道：“你们知道为什么姜老师要奖励他20元积分币吗？”班长徐逸宸马上站起来说道：“因为他的日记写得好！”李乐彤紧接着说：“因为他用了好词！”邓书辰继续补充道：“因为他主动写日记了！”我摇摇头，说道：“这些都不是最主要的原因！如果按你们说的，那些一直坚持写日记的同学就有意见了，会觉得姜老师真不公平！”此时，吴莫然大声说道：“因为他主动写日记了，而且每天中午还在家练字，有很大的进步。”“对！这才是我奖励他的主要原因，这样努力上进，有这样大的进步，是最值得奖励的！”在同学们热烈的掌声中，汪逸凡激动地接过我奖励的20元积分币。👏👏</p><p class="ql-block"> 晚上，他妈妈又与我分享了自己的感受（也引用她的原话[憨笑]）：他说“李”写的最好看，一定要我发给你看看[捂脸]这是他去年开学写的第一篇日记我今天看到他写的都很惊讶，孩子总是在不知不觉中就长大了，很感谢老师们一年的细心栽培和教育！[强][强][强]</p><p class="ql-block"> 是的，“孩子总是在不知不觉中就长大了”，我想，这也许就是孩子带给我们的最大快乐吧！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 🌷🌷🌷知我者，莫然也</p><p class="ql-block"> 上午第三节课，当我与孩子们分享到“教育手记”中所记录的袁静瑜同学的发言时，我停了下来，我对孩子们说：“你们知道吗？姜老师看到‘袁静瑜’这三个字特别开心，知道这是为什么吗？”吴莫然回头大声说道：“因为袁静瑜平时很难得发言，所以姜老师看到袁静瑜回答问题就很开心。”“两次都猜中我的心思。知我者，莫然也！”我摸摸吴莫然的头说道，“你是我的知音！”[握手][握手]是的，老师最大的快乐，莫过于看到孩子们的进步与成长！希望有更多的孩子能让我看到可喜的进步！这是送给姜老师最好的礼物哦！</p> <p class="ql-block"> 🌷🌷🌷乐于表达的孩子们</p><p class="ql-block"> 每一课的课后习题是学习重点，所以今天的语文课，姜老师先带着同学们积累课后的词组。</p><p class="ql-block"> 课件出示: </p><p class="ql-block"> 蜻蜓展翅 蝴蝶飞舞 </p><p class="ql-block"> 蚯蚓松土 蚂蚁搬家 </p><p class="ql-block"> 蝌蚪游水 蜘蛛结网</p><p class="ql-block"> 师: 大家有什么发现?</p><p class="ql-block"> 邓书辰: 都是动物</p><p class="ql-block"> 滕俊杰: 这些字都是虫字旁</p><p class="ql-block"> 师: 确实有很多虫字旁的字，那是因为这些词组跟《动物朋友》这篇课文的内容有关。</p><p class="ql-block"> 师: 谁能够从内容上来说说呢?</p><p class="ql-block"> 徐逸宸: 都是从动物的习性上来写的。</p><p class="ql-block"> 师: 准确地说，这些词组都是写“什么动物干什么”，前面是动物名称，后面是它们的动作。看到“蜻蜓展翅”，我们还可以说“雄鹰展翅”。那同学们能不能也来说一些这种形式的词组呢？</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 徐逸宸: 鼹鼠冬眠</p><p class="ql-block"> 黄诗茹: 青蛙捉虫</p><p class="ql-block"> 滕俊杰: 燕子低飞</p><p class="ql-block"> 师: 说得真好！燕子低飞捉虫吃。</p><p class="ql-block"> 李乐彤: 蜜蜂采蜜🧚♀️</p><p class="ql-block"> 吴莫然: 蟋蟀歌唱</p><p class="ql-block"> 郑奕涵: 孔雀开屏🧚♂️</p><p class="ql-block"> 陈思涵: 鼹鼠钻洞🕳</p><p class="ql-block"> 黄诗茹: 蜻蜓点水</p><p class="ql-block"> 童以欣: 知了唱歌🎤</p><p class="ql-block"> 师: 说得都很好，我感觉小朋友们就像诗人一样。[愉快][愉快][愉快]</p><p class="ql-block"> 张思枰: 小鸟飞行</p><p class="ql-block"> 杨子悦: 青蛙唱歌🎤</p><p class="ql-block"> 李铭鸿: 蝴蝶飞舞</p><p class="ql-block"> 同学们立马说道：书上有的</p><p class="ql-block"> 姜老师引导道: 那可以改成“蜜蜂飞舞”呀！</p><p class="ql-block"> 胡子轩: 蚊子叮人</p><p class="ql-block"> 大家听到这里都忍俊不禁。[偷笑]</p><p class="ql-block"> 黄诗茹: 螃蟹搬家</p><p class="ql-block"> 吴莫然: 鲨鱼吃鱼🐟</p><p class="ql-block"> 滕俊杰: 小鱼游泳</p><p class="ql-block"> 罗允希: 小马奔跑</p><p class="ql-block"> 师: 说得非常好！也可以“骏马奔跑”。</p><p class="ql-block"> 徐逸宸又补充道: 骏马奔腾!</p><p class="ql-block"> 刘梓妍: 兔子跳高</p><p class="ql-block"> 话音刚落，老师就让同学们给予刘梓妍同学热烈的掌声!👏🏻</p><p class="ql-block"> 师: 说得好，把“兔子蹦蹦跳跳”的这个特点赋予了一种故事情境，好像它是在参加跳高比赛。</p><p class="ql-block"> 吴莫然: 老牛哞哞</p><p class="ql-block"> 邓书辰: 老牛吃草</p><p class="ql-block"> 张黎语: 青蛙捉虫</p><p class="ql-block"> 说了“动物干什么”的词组后，我们继续拓展，只要说出“谁干什么”都行。</p><p class="ql-block"> 丁皓天: 小雨降落</p><p class="ql-block"> 师: 说得很好，能够联系今天的天气来说，真是一个聪明的孩子!👍🏻</p><p class="ql-block"> 黄诗茹: 妞妞赶牛</p><p class="ql-block"> 师: 说得非常好! 还知道联系前面的绕口令来说，聪明的孩子！我们学习就要这样举一反三、融会贯通!💡</p><p class="ql-block"> 徐逸宸: 火箭升天</p><p class="ql-block"> 师: 哇，说得好！这是最令人振奋的时刻！</p><p class="ql-block"> 郑瑾萱: 柳枝摇头</p><p class="ql-block"> 张黎语: 雪花飞舞</p><p class="ql-block"> 苏一诺: 积雪融化</p><p class="ql-block"> 郑瑾萱: 荷花开放</p><p class="ql-block"> 陈怡然: 百花齐放</p><p class="ql-block"> 师: 说得很好，这不就是我们在《语文园地一》积累的成语吗？</p><p class="ql-block"> 这句话唤醒了大家的记忆，同学们七嘴八舌地说了起来：百鸟争鸣，冰雪融化，泉水叮咚……</p><p class="ql-block"> 此时，不知哪位同学突然冒出来一句“莺歌燕舞”。</p><p class="ql-block"> 姜老师立马纠正道：我们现在说的词组是“谁干什么”，而“莺歌燕舞”是“两种动物在干什么”和在一起，明显结构不一样呢！这可不能搞混了。[偷笑][偷笑][偷笑]</p><p class="ql-block"> 滕俊杰: 飞机在天空上飞舞。</p><p class="ql-block"> 师: 不是让你造句哦！你可以说“飞机飞行”。</p><p class="ql-block"> 徐逸宸: 大树粗壮</p><p class="ql-block"> 师: “粗壮”是形容词，是形容大树长得怎么样，你应该说“大树干什么”，后面接一个动词。</p><p class="ql-block"> 滕俊杰听了立马说道: 大树长大</p><p class="ql-block"> 李乐彤: 大树长叶</p><p class="ql-block"> 苏一诺: 大树结果</p><p class="ql-block"> 陈中翊: 大树发芽</p><p class="ql-block"> 其他同学也纷纷说道: 大树开花……</p><p class="ql-block"> 胡艺瑾: 雪花飘飘</p><p class="ql-block"> 何可杭: 荷叶圆圆</p><p class="ql-block"> 姜老师再一次耐心地纠正道: 你又犯了和徐逸宸一样的错误了。你说的是“荷叶怎么样”，“圆圆”是它的形状。而我们要表达的是“荷叶在干什么”，我们要说的是动作。我们可以说“荷叶舒展”。</p><p class="ql-block"> 吴莫然: 牧童放牛</p><p class="ql-block"> 苏一诺: 梅花微笑</p><p class="ql-block"> 教室里又响起了热烈的掌声。</p><p class="ql-block"> 姜老师为大家解释道: “微笑”就说明梅花已经开放了，绽开了笑脸，还给它赋予了一种人的情感，非常棒！[强][强][强]</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 一群乐于表达的孩子啊，你们也赋予了课堂无限的活力！课堂因你们而精彩！[庆祝][庆祝][庆祝]</p> <p class="ql-block"> 3月30日教育手记🌹🌹🌹</p><p class="ql-block"> 我想在今天的“教育手记”中先夸夸我们一（3）向阳班的全体同学。</p><p class="ql-block"> 今天下午第一节课、第二节课，一年级全体学生在操场排练花环操。我一来到训练场地，就听到两位音乐老师——负责一年级花环操排练的徐李华老师和罗蝉燕老师在夸一（3）班同学跳得最好。一看，果然如此，动作很整齐，于是拿出手机来拍视频。在我拍的时候，科学老师毛老师来到我身边对我说：“你班孩子真乖！”因为在拍视频，不便于说话，我只是对她点头微笑。毛老师又接着对我说：“你有福气耶，带这一届学生六年会很轻松。”是的，我确实每天都沉浸在幸福之中！😄</p><p class="ql-block"> 第一节课是科学课，毛老师负责管理。第二节课是美术课，由蒋老师接着负责管理。我则在办公室抓紧时间填写备课组的学习笔记。第二节课下课后，蒋老师来到办公室，也在我面前一直夸我们班孩子听指令、跳得好，还说两位指导老师让一（3）班孩子先回教室了，因为一（3）班孩子是表现最好的。在她说的时候，一（2）班的刘老师也在一旁肯定道：“是的，一（3）班的孩子最乖了。”听到这么多老师夸我们一（3）班的孩子，我心里美滋滋的。</p><p class="ql-block"> 下午第四节课，我向孩子们反馈了老师们的肯定与赞许，并由衷地对他们说道：“虽然姜老师以前的学生也很优秀的，但从每一届孩子上一年级时的表现来看，你们这一届孩子应该是姜老师教过的最优秀的一届。只要你们扬长避短，再接再厉，长大了都会成为优秀的人才！”向阳而生，未来可期！💪💪</p><p class="ql-block"> 夸了全班同学之后，我还想特别夸夸戴程灿同学、郑有成同学、吴莫然同学、余铠文同学。</p><p class="ql-block"> 下午，科学毛老师还告诉我，戴程灿同学本学期进步最明显，再也不会像上学期那样脾气暴躁、喜欢跟同学打闹了，而是变得阳光快乐、遵守纪律、彬彬有礼了。</p><p class="ql-block"> 郑有成同学，是一个非常纯朴、懂事的小男孩儿，也非常努力上进，昨天放学路上就跟他妈妈分享了汪逸凡同学得奖励的事情，回到家也很积极地去练字了，还要他妈妈今天中午拍视频发给我看。[愉快]可爱的孩子不但像汪逸凡一样要坚持每天中午练字，而且也把他的日记本捧到了我面前，让我看他写的日记。郑有成妈妈中午发来信息：“感谢姜老师的鼓励！您的鼓励对他太重要了，说您看了他的日记表扬了他，高兴坏了[憨笑]”</p><p class="ql-block"></p><p class="ql-block"> 吴莫然同学今天表现很好，不但是上课思维敏捷，举一反三，而且感觉今天特别懂事，瞬间就长大了，突然就变成一个知书达理的孩子了。[憨笑]下午第一、二两节课练花环操，他领操，表现不错，科学毛老师说他比女孩子都跳得更好。下午放学前，竟然主动跟我说他要留下来，因为他在体育课上表现不够好。还走到我身边，为上个星期不好的行为向我道歉。后面跟其他几个孩子检查完卫生之后，还问我：“姜老师，我可以回去了吗？”我说：“可以。”“姜老师，再见！”我笑着对他说：“感觉你瞬间就长大了！姜老师真是越来越喜欢你了！”[爱心][爱心]（这确实是我的真心话[憨笑]）他听了，也很开心地笑了，临走时还主动把教室的两小袋垃圾扔到了大垃圾桶里。[强][强][强]</p><p class="ql-block"> 余铠文这个孩子，各方面的表现也是越来越优秀了。他不但上课积极动脑、踊跃发言，而且热爱劳动，集体荣誉感强，做事认真负责。因为他常常要在学校等上四年级的姐姐一起放学，所以就经常在教室里主动帮忙检查卫生，清扫同学没有打扫干净的地方。他特别能干，做事很利索。经过他“审视”的课桌凳，摆放得可是整整齐齐，排成笔直的一条线。😄今天傍晚，又是他和我一起最晚离开教室。我正准备去关门、关灯时，他却主动去做了，看来孩子已经养成了这方面的好习惯，真是让人欣慰！😄</p><p class="ql-block"> 沐浴着美好的春光，一棵棵小树苗正茁壮成长，若干年后，它们必将长成参天大树！🌴🌴🌴</p> <p class="ql-block"> 3月31日教育手记🌹🌹🌹</p><p class="ql-block"> 又见“小荷”[鼓掌][鼓掌]</p><p class="ql-block"> 今天下午第二、三两节课，我们向阳班的孩子放在学校报告厅举行讲故事比赛。第一节课，我提前来到万主席办公室做准备工作时，见他的电脑桌面上正出现了两位主持人的照片——许中瑞、刘星汝。看见照片的第一感觉就是孩子们都长大了很多。[憨笑]万主席自豪地跟我说：“当时二中的王校长问我这两个孩子是哪个班的学生，我说都是我们一小的学生，都是姜月红老师班上的学生。”[得意][得意]万主席和姜老师都以孩子们为荣哦！[强][强][强]</p><p class="ql-block"> 万主席除了让我欣赏到了两位主持人的风采以外，还分享了很多小荷班孩子在本届二中艺术节上的表演照片。有领诵的蒋文丽、刘星汝、孔文博、王雨嘉；有展示才艺的曹阳与辰、郑胡杨、饶瀚喆；有认真表演的刘宇杭、苏雨荨、郑梓希、方晨毅、徐慧颖、宁梦露、叶彦希、霍睿鸿、杨景钧、郑浩宇、周康等同学。万主席真是有心！又为小荷班的孩子定格了这么多精彩的瞬间、难忘的时刻！感谢万主席对小荷班孩子绵绵不尽的爱！[爱心][爱心][玫瑰][玫瑰][玫瑰]</p><p class="ql-block"> “向阳”小苗🌱 🌱 🌱 </p><p class="ql-block"> 同样，我们现在向阳班的孩子也很幸福哦！整场讲故事比赛，可亲可敬的万主席既为孩子们拍照，又为孩子们全程录像，对向阳班的孩子可谓是“疼爱有加”！[爱心][爱心]</p><p class="ql-block"> 孩子们的表现也没让我们失望哦，班里55个孩子，竟然有30个孩子参与了比赛。短短的一周时间内，孩子们能够将一个完整的童话故事背诵下来，脱稿讲述，连我这个老师都自叹不如！刘静姝同学，服化道精美，惊艳全场。苏一诺、罗允希同学，声情并茂，绘声绘色。徐逸宸同学，沉稳大方，娓娓道来。占筱雅、王鑫怡、邓书辰、李乐彤、徐仕杰、陈中翊、刘雍睿、万宸彧等同学，讲述流畅，落落大方。吴莫然、袁静瑜同学，还精心准备了可爱的头饰。张思枰、杨惜麟、李铭鸿同学，进步明显，声音响亮，孩子们变得更自信了，这是最让老师和父母欣慰的。滕俊杰同学，不知是因为不熟练，还是心里紧张，上台只说了一句话就忘词了，但他却能笑着用一句“谢谢大家”来结束他的讲述，可真洒脱！那憨憨的笑容，那天真可爱的模样，给我留下了深刻的印象。孩子的坦然自若同样让我欣赏！[强][强][强]</p><p class="ql-block"> 每个孩子都很可爱，每个孩子都很棒，六年后，相信向阳班的这些“小苗们”也会像小荷班的哥哥姐姐们一样上演同样的“精彩”！[呲牙]</p> <p class="ql-block"> 4月3日教育手记🌹🌹🌹</p><p class="ql-block"> 今天，我们一起进入了《操场上》这一课的学习。</p><p class="ql-block"> 师: 同学们，下课了，你们最喜欢去哪里玩呢？[愉快]</p><p class="ql-block"> 同学们都异口同声道: 操场上! </p><p class="ql-block"> 师: 课间有丰富多彩的体育活动，你们都喜欢在操场上干什么呢？</p><p class="ql-block"> 戴程灿: 我喜欢在操场上跑步。</p><p class="ql-block"> 杨惜雯: 我喜欢在操场上和同学们一起玩游戏。</p><p class="ql-block"> 李乐彤: 我也喜欢在操场上和同学们一起玩游戏![呲牙]</p><p class="ql-block"> 滕俊杰: 我喜欢在操场上打乒乓球。🏓</p><p class="ql-block"> 杨子悦: 我喜欢和贺孝妍一起玩。</p><p class="ql-block"> 杨子悦同学似乎没有按照姜老师的要求具体表达，姜老师引导道：你们一起参加什么体育活动呢？[愉快]</p><p class="ql-block"> 杨子悦: 我喜欢和贺孝妍一起在操场上打篮球。[篮球]</p><p class="ql-block"> 师: 今天我们就来学习第七课《操场上》，请同学们先来读读前两行词语，边读边思考，两行词语各有什么特点?</p><p class="ql-block"> 读完后</p><p class="ql-block"> 李铭鸿同学第一个举手🙌🏻: 那个“打球”，为什么不说“打篮球”呢？因为是要读得顺口。</p><p class="ql-block"> 师: 你首先发现了它的节奏和韵律，非常好!</p><p class="ql-block"> 黄诗茹: 它们都是和体育活动有关，而且都是在操场上进行的活动。</p><p class="ql-block"> 师: 哦，你发现了，它们都是和体育活动有关，而且都是在操场上进行的活动，所以本课的题目就叫——</p><p class="ql-block"> 全体同学: 操场上!</p><p class="ql-block"> 此时姜老师看到了一双新的小手直直地在那举着，赶紧欣喜地叫她起来回答问题——</p><p class="ql-block"> 刘梓妍: 第一行词语都和手的动作有关!</p><p class="ql-block"> 姜老师继续问道: 那第二行词语又和什么有关呢?[愉快]</p><p class="ql-block"> 刘梓妍: 都和脚的动作有关。</p><p class="ql-block"> 师: 那同学们能不能也来说一些跟手的动作有关的体育活动吗？</p><p class="ql-block"> 汪若伊立刻举手站起来说道: 丢沙包。</p><p class="ql-block"> 师: 是一个聪明的孩子，知道结合后面的儿歌来说。</p><p class="ql-block"> 占筱雅: 跳绳</p><p class="ql-block"> 师: 跳绳主要是脚的动作，足字旁的“跳”就说明了跳绳主要是脚的动作[偷笑]，同学们要注意听清老师的要求哦！</p><p class="ql-block"> 郑有成: 打乒乓球🏓</p><p class="ql-block"> 王鑫怡: 打网球🎾</p><p class="ql-block"> 余锴文: 打羽毛球🏸</p><p class="ql-block"> 胡子轩: 弹钢琴</p><p class="ql-block"> 姜老师再一次耐心地和同学们说要求，是要说跟手的动作有关的体育活动，弹钢琴应该是一种文艺活动，明显就不属于体育活动呀！</p><p class="ql-block"> 徐逸宸: 举重</p><p class="ql-block"> 刘梓妍: 打排球</p><p class="ql-block"> 吴莫然: 打高尔夫球</p><p class="ql-block"> 徐逸宸: 单杠!</p><p class="ql-block"> 师: “单杠”是名词，应该说“吊单杠”才对! </p><p class="ql-block"> 同学们能不能再来说一说与脚的动作有关的体育活动?</p><p class="ql-block"> 何可杭: 跑步</p><p class="ql-block"> 同学们纷纷提醒道:“课文中有跑步这个词语”。</p><p class="ql-block"> 何可杭同学略作思考，说道: 跳远</p><p class="ql-block"> 胡子轩: 跳舞</p><p class="ql-block"> 姜老师又一次说明要求，我们这里要说的是体育活动，跳舞和弹钢琴都属于文艺活动。</p><p class="ql-block"> 姜语霏: 跳绳</p><p class="ql-block"> 黄诗茹: 踢毽子</p><p class="ql-block"> 师: 同学们知道刘翔是参加什么比赛拿了世界冠军的吗?</p><p class="ql-block"> 同学们都半蒙半猜着……</p><p class="ql-block"> 师: 跨栏比赛呀!</p><p class="ql-block"> 徐逸宸疑惑地问道: 跨栏是什么运动啊?</p><p class="ql-block"> 师: 你们感兴趣的可以课外去“百度”搜一搜，跨栏是一种要跨过障碍物的短跑运动。</p><p class="ql-block"> 今天刘梓妍同学发言非常积极，已经是第三次举手了: 滑板🛹</p><p class="ql-block"> 罗允希: 骑自行车</p><p class="ql-block"> 徐逸宸: 滑草</p><p class="ql-block"> 李乐彤: 滑雪</p><p class="ql-block"> 张思枰: 滑雪橇</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 🌹我们记生字</p><p class="ql-block"> 黄诗茹: 我记“跑”字，它的左边是足字旁，就说明和脚有关。</p><p class="ql-block"> 姜老师纠正道: 和脚的动作有关。</p><p class="ql-block"> 黄诗茹: 右边是它的声旁</p><p class="ql-block"> 吴莫然此时大声说道: 这个字是很典型的形声字!</p><p class="ql-block"> 师: 声旁表音，但字音这里有了一点点变化，“包”和“跑”，只是韵母相同，声母不一样了，但是它还是典型的形声字。</p><p class="ql-block"> 汪若伊: 我可以记“体”字，一个单人旁加一个“本”。</p><p class="ql-block"> 姜老师问道: 可以尝试着编一个字谜吗？</p><p class="ql-block"> 邓书辰立刻迫不及待地举手🙌🏻: 我可以!</p><p class="ql-block"> 邓书辰: 人在读一本书</p><p class="ql-block"> 郑奕涵接着说道: 人到了日本</p><p class="ql-block"> 吴莫然: 我记“跑”字，一个人边跑步边吃包子 [呲牙]</p><p class="ql-block"> 杨惜雯: 我记“拍”字，一个提手旁代表手的动作，然后再加一个“白”字。</p><p class="ql-block"> 师: 也是典型的形声字，也是字音有了变化了。</p><p class="ql-block"> 此时姜老师看见了正在开小差的戴程灿，于是便叫他起来记一个“铃”字。</p><p class="ql-block"> 见戴程灿同学迟迟没有开口，姜老师只好引导道: “铃”字是什么偏旁?</p><p class="ql-block"> 全体同学: 金字旁!</p><p class="ql-block"> 师: 一个金字旁再加一个“令”字，就是铃铛的“铃”字。</p><p class="ql-block"> 吴莫然: 我可以出一个字谜！金牌命令!</p><p class="ql-block"> 胡艺瑾: 我记“拍”字，我的手很白!</p><p class="ql-block"> 师: 好像不是很准确，因为提手旁是用来表示手的动作。[偷笑]</p><p class="ql-block"> 蔡栋楠: 一个铃铛🔔</p><p class="ql-block"> 师: 那是给“铃铛”的“铃”组词了，我们是要想办法记住这个字。[偷笑][偷笑][偷笑]</p><p class="ql-block"> 吴莫然: 我记“拍”字，我的手刷墙刷白了。</p><p class="ql-block"> 师: 用“刷墙”来表示手的动作非常好!</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 🌹我们谈收获</p><p class="ql-block"> 师: 同学们读了这首儿歌，你们读懂了什么?</p><p class="ql-block"> 黄诗茹: 我读懂了，天天锻炼，身体会变得更好!</p><p class="ql-block"> 刘梓妍: 我读懂了，在操场上可以参加很多体育活动。</p><p class="ql-block"> 吴莫然: 从“真热闹”这句话我读懂了，一下课同学们就像一窝蜂一样拥到操场上做体育运动。</p><p class="ql-block"> 师: 也就是说，在课间，操场上是一片的欢腾！[愉快]</p><p class="ql-block"> 师: 还有谁可以从不同的角度去表达?</p><p class="ql-block"> 老师询问一遍后，班上没有同学继续举手，看来想说的孩子都已经表达完了。于是姜老师采用了点名的方式。[偷笑]</p><p class="ql-block"> 突然被点到名的徐逸宸思索了一下，便很流利地说出了他在儿歌中所读懂的：读了这首儿歌，我真的很羡慕他们有那么多的课间活动，他们的操场肯定很大![哇][哇][哇]</p><p class="ql-block"> 师: 哦! [调皮]你发挥了你自己的想象，他们有这么多的课外活动，那操场肯定很大！有道理！😀</p><p class="ql-block"> 刘梓妍: 我学会了体育活动的许多名称。</p><p class="ql-block"> 师: 哦，你学会了体育活动的许多名称，因为儿歌当中又向我们介绍了三种体育活动：跳绳、踢毽子和丢沙包。刘梓妍同学非常聪明，能从两个不同的角度去说自己的收获。</p><p class="ql-block"> 罗允希: 我读懂了，他们课间可以跳绳、踢毽子、丢沙包。我课间都没有事情可干。</p><p class="ql-block"> 师: 那你以后课间可以从儿歌中选一种体育活动去参加。你能从儿歌中来反思自己，这又是另一种收获，真好！</p><p class="ql-block"> 黄诗茹: 我从“下课了”三个字知道了上课的时间是多么的宝贵!</p><p class="ql-block"> 吴莫然大声说道: 时间是不等人的!</p><p class="ql-block"> 师: 就喜欢听这样的表达，思维非常活跃，发散性思维！[偷笑][偷笑][偷笑] </p><p class="ql-block"> 以上是实习老师杨老师整理的教学实录。确实，正如我在课堂上所说的那样，我很享受于能倾听到孩子们各不相同的表达与见解！畅所欲言的学习氛围，总是让课堂轻松、愉悦而又灵动！这样的课堂，我喜欢！❤️❤️</p><p class="ql-block"> 在今天的“教育手记”当中，我还想与大家分享杨老师今晚发来的一段话（见下面的截图）。因为我们心有灵犀，因为我们心里都同样爱着每一个孩子，所以才会有同样的想法：要在今天的“教育手记”当中好好记录一下刘梓妍同学可喜的进步！[憨笑]刘梓妍同学的进步其实也告诉我们：只有家校合力，才能让教育产生事半功倍的效果，才能将教育的作用发挥到最大化，才能更有效地促进孩子的进步与成长！最好的教育，其实就是家校合力！[握手][握手]</p> <p class="ql-block"> 4月4日教育手记[玫瑰][玫瑰][玫瑰]</p><p class="ql-block"> ☝☝好看又有趣的手势舞</p><p class="ql-block"> 这学期，只要碰上下雨天，大课间，孩子们就通过做手势舞来运动放松。每每看到孩子们开心地舞动，我总是被那种快乐感染着，也总是在心里为我们学校的这一新举措暗暗点赞。我惊叹于学校音乐组老师的才华与用心，她们让雨天的大课间也秩序井然，充满勃勃生机。[强][强][强]</p><p class="ql-block"> 孩子们可喜欢做手势舞了，把一年级的手势舞全部做完一遍之后还意犹未尽，强烈要求我继续播放二年级的手势舞。听着音乐，看着视频，跟着舞动，聪明的孩子，竟然能跟上节拍，动作整齐又好看，真是太棒了！[强][强][强]我们向阳班的孩子可真是热情高涨，竟然后面还要求我再播放三年级的。😂😂哈哈，孩子们总是这样意犹未尽！看来这些手势舞真的是深受孩子们的喜爱哟！👏👏</p><p class="ql-block"> [强][强]认真负责的小干部</p><p class="ql-block"> 课间来到走廊，看到滕俊杰和吴莫然两个小男生在认真地整理雨伞架上的雨伞。在我眼里，这些雨伞已经摆放得很整齐了，没想到这两个小干部还一把一把地折叠，给它们粘上、扣紧。看到我拿着手机对准他们时，还立刻摆出一个pose，让我给他们拍照，真是可爱又认真负责的小干部！[呲牙]</p><p class="ql-block"> ⭐️⭐️庄严的班会课</p><p class="ql-block"> 又是一年春草绿，又是一年清明时。为了教育学生致敬革命先烈，传承忠骨精魂，更加珍惜英烈们用生命换来的幸福生活，今天，我们横峰一小以“缅怀革命先烈，传承红色基因”为主题，开展了“清明祭英烈”班会活动。</p><p class="ql-block"> 缅怀革命先烈，寄托追思之情，继承革命遗志，让我们共同踏上被记忆尘封已久的革命道路——</p><p class="ql-block"> 新中国是无数革命先烈用鲜血和生命换来的。当我为孩子们深情讲述刘胡兰、邱少云、董存瑞这些革命先烈的英雄事迹时，教室里寂静无声，孩子们一个个都神情专注，表情凝重，小小年纪却也被英雄们的感人事迹深深震撼！“忘记历史，等于背叛；向英雄致敬，永垂不朽！”这是孩子们的铿锵誓言！勿忘历史，珍惜今朝！革命薪火，代代相传！</p><p class="ql-block"> 🌹🌹有意义的讲故事比赛</p><p class="ql-block"> 每一次活动，都是一次锻炼的机会；每一次锻炼，都是一种收获和成长。这一次“读书伴我成长，我是小小故事家”讲故事比赛，既激发了孩子们爱读书、爱讲故事的兴趣，又提高了孩子们的口头表达能力和讲故事水平，让孩子们增强了自信与胆量。从三位家长今天与我交流的话语当中就可见一斑——</p><p class="ql-block"> 罗允希妈妈：姜老师您好～昨天去接罗允希放学，一看到我就高兴的跟我分享，说：妈妈，上周讲故事比赛我得了二等奖，这是姜老师给我的奖品，这个本子比一等奖的还好看[愉快][愉快]又说您夸她动作自然大方，问是月儿老师还是自己设计的，她高兴得合不拢嘴。之前她没自信，上课不敢发言，现在回来也会说“外婆我今天发言了……”这其中的进步离不开您的悉心教导，谢谢您举行故事分享演讲，让很多孩子收获自信，锻炼孩子的表达能力[强][强][强]</p><p class="ql-block"> 今天下午的第四节课，我们的讲故事比赛继续进行，因为昨天杨子骞妈妈和纪宇轩妈妈都向我反映，孩子们其实在上周也准备了故事，但也许是因为缺乏自信，没敢报名参加。得知这一情况，就决定让两个孩子今天在班上进行展示。</p><p class="ql-block"> 傍晚，我给纪宇轩妈妈发去了这样一段话：通过今天听孩子讲故事，发现孩子的语感和朗读能力都不错[强][强][强]但是如果真正要参加讲故事比赛，还是要按照要求去选取故事，时间不能超过三分钟。他这个故事将近八分钟，那是肯定背不下来的。[憨笑]虽然没脱稿，但孩子能将这个故事完整地读下来，就已经很不错了，就像他讲完故事之后，我点评时所说的那样，很多难认的字都能认识，这就是最大的收获！[强][强][强]（每一句话我都认真听了，只发现一个“偎依”的“依”字没有读准😀）</p><p class="ql-block"> 纪宇轩妈妈：谢谢老师给予帮助和鼓励[玫瑰][玫瑰] 有你这样关心孩子成长的老师真是我们家长的幸运👍</p><p class="ql-block"> 杨子骞妈妈晚上也发来了信息：嗯，勇敢迈出第一步了，后面就没那么难了！谢谢老师给他这个机会[玫瑰][玫瑰][玫瑰][玫瑰]</p><p class="ql-block"> 每一次活动，都是一次历练，都是一次成长。组织一次活动，虽然老师很辛苦，但为了孩子的成长，我们愿意！[憨笑]</p> <p class="ql-block">4月6日教育手记🌹🌹[玫瑰]</p><p class="ql-block"> 最美人间四月天，春风含笑柳如烟。但在我心里，可爱的孩子们才是最美的！[调皮]</p><p class="ql-block"> 刘梓妍同学，不但最近几天上课发言积极，而且自从她今天早上接管了“管理书柜”这一项工作之后，我就几次看见她在默默整理书柜的身影。上午放学后，我改完学生的生字抄写作业，来到走廊，竟看见她一个人在教室里整理书柜；下午放学后，她又主动去整理。走近书柜一看，书柜上一尘不染，书本也摆放得整整齐齐。真是一个踏实肯干、尽职尽责的孩子！[强][强][强]</p><p class="ql-block"> 吴莫然和陈怡然同学，也让我看到了不一样的美。下午一来到走廊就发现教室门口有一个牛奶瓶，我立即走进教室，问是谁扔的。陈怡然马上回答道：“我扔的。”说完赶快往门外跑。这时，吴莫然也赶紧跑出教室，两个孩子抢着去捡地上的牛奶瓶。看见吴莫然同学这几天各方面的表现都越来越好了，我深感欣慰。陈怡然同学诚实，能主动承认错误，知错就改也是好的。我叮嘱了一句“以后不要乱扔垃圾”，就让他们继续进教室做手势舞了。</p><p class="ql-block"> 第四节是我的课，我想想还是得针对这种现象再强调一下，没想到陈怡然同学竟告诉我，她是为了想捡牛奶瓶而故意说是她扔的。听了她这话，我是既感动又怜爱。[拥抱][拥抱]孩子的想法有时真的是让我们意想不到。得借这个机会及时引导孩子们用恰当的方式去处理问题。我可不希望孩子们无端地委屈自己。于是，我告诉全班同学：</p><p class="ql-block"> “陈怡然想主动去捡牛奶瓶，就编了一个善意的谎言，让姜老师误以为牛奶瓶还真的是她扔的，这就造成不必要的误会了。我不希望我的孩子们这样委屈自己！其实陈怡然当时只需要说‘姜老师，牛奶瓶不知道是谁扔的，但我可以去把它捡起来 ’，那姜老师听了会非常高兴，会觉得这个孩子很热心，很懂事，而不是误会她乱扔垃圾了。今后，我们可要学会用正确的方式去处理问题哦，千万不要做出一些不必要的牺牲，这样对自己不公平。要爱自己，不能让自己受不必要的委屈，知道吗？”陈怡然歪着头听着我说，乖巧的孩子肯定也感受到了我对他们的关爱，她呵呵地笑了。[呲牙][呲牙]</p><p class="ql-block"> 向阳班的好人好事可不止这些哟，像我们的余铠文同学，最近天天放学后留下来跟着我一起检查卫生，非常能干！有这样的好助手，我可轻松不少！[憨笑]</p><p class="ql-block"> 此刻，我只想对我的孩子们说：“春风十里，不如校园中有你！”[玫瑰][玫瑰][玫瑰]</p>