栉风沐雨秉初心，砥砺奋进续新章

小赵

暮春春始遍长安，杨柳青青拂水端。今天是我们集中研修的第六天，在这里每一位怀揣梦想的青年教师，带着对教育的思考，怀着对研究的热忱，都在为生命蓄力，为成长赋能。 上午篇 　　3月11日上午，我们有幸聆听了陕西师范大学冯加渔博士的讲座——《义务教育课程改革的理念与行动》。 　　冯教授首先分享一段杜威写在《民主主义与教育》的一段话，告诉我们要结合自己的校情学情去思考如何使义务教育课程改革落地。接着冯教授用一个记忆游戏（同样的24个字，经过重组排序方便记忆），提醒我们老师要通过妙手加工，建构系统有意义的知识体系。 　　接着冯教授带我们详细了解了2022版的义务教育课程改革方案和课程标准：新修订的义务教育课程描绘了育人蓝图，增强了思想性，系统融入习近平新时代中国特色社会主义思想，强化社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化等方面的教育；增强了科学性，遵循学生认知规律，注重与学生生活、社会实际的联系；增强了时代性，注重体现马克思主义中国化最新成果，反映经济社会发展新变化、科学技术进步新成果；增强了整体性，注重学段纵向衔接、学科横向配合；增强了指导性，加强了课程实施指导，做到好用管用。 　　冯教授谈到课程改革的理念政策最终要体现在课堂中，并鼓励我们用历史的视野去看待新课改。新课改定位于培养有理想，有本领，有担当的肩负民族复兴大任的时代新人，为全面建成社会主义现代化强国，实现中华民族伟大复兴奠基。 　　然后冯教授为我们详细解释了课程类别、科目设置和科目课时比例，并解读了2022年课程改革共识和各学科核心素养。 　　最后冯教授为我们举例讲述了大单元教学的实施要点和跨学科主题学习。 　　仰望星空，名师身上那种从不停止追求教育理想的精神正在闪烁；俯瞰大地，我们正把长长的根须努力植进贫瘠的土地。我们要以课程改革为扶手，趟出一条路，闯出一片天，逐渐走向更加专业化。 下午篇 　　路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，研修，我们从未止步，一直在路上。下午我们有幸聆听了贾玲院长的讲座《新课程教学设计与案例分析》。 　　贾院长用生活中贴切的案例，为我们诠释了新课程教学的设计定位，也就是教学设计的概念，做好教学设计是我们作为教师的基本功。 　　贾院长为我们重新定义教学设计，学员们共同读一读教育设计。 　　教学设计最终还是要靠老师在课堂的导演下完成的，是通过各种形式调动学生的学习积极性和学习兴趣。一堂好课就像一个情节曲折动人的故事，让人有峰回路转的感觉，让人有豁然开朗的心境，让人有雨后晴天的清爽。 　　遵循教学设计的原则，让我们的教学设计更科学，更全面，更有效。 　　教学设计的程序与内容，贾老师用美国教学设计家罗伯特•加涅的九大步骤，为我们由浅入深讲解这九个步骤不必一节课全部呈现，但是教师必须要精心设计每一个环节。特别提到教学导入这个环节，教学导入作为激发学生兴趣的重要环节，教师必须要精心设计。 　　教学目标陈述的要素以及教学策略的设计，为我们详细叙述在教学教学过程中，我们要关注行为的主体必须是学生而不是教师，目标设计要全面考虑，更应该顾及技能和情感领域的目标。 　　贾玲院士配合生动形象具体的案例，分步骤，有层次得为我们详细解读真实的课堂教学怎样更好得进行，能够更好得落实学科核心素养。 结束语 有一种精神叫“敬业”，“为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔”。有一种力量叫“坚持”，“既然选择了远方，便只顾风雨兼程”。有一种激情叫“追求”，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。愿我们的研修之旅，成为我们前行的不竭动力。