<p class="ql-block ql-indent-1">劳动是创造物质财富和精神财富的过程，是人类特有的基本社会实践活动。劳动教育是发挥劳动的育人功能，对学生进行热爱劳动、热爱劳动人民的教育活动。劳动课程是实施劳动教育的重要途径，具有鲜明的思想性、突出的社会性和显著的实践性，在劳动教育中发挥主导作用。中小学劳动课程是一门旨在培养学生劳动素养、促进学生全面发展的实践性课程，是面向全体学生的必修课程，是实现劳动教育综合育人价值、落实德智体美劳全面培养要求的基本保证，对学生树立正确劳动观念、形成必备劳动能力、养成良好劳动习惯和品质、培育积极劳动精神发挥着不可替代的奠基作用。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">为全面贯彻落实《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》和教育部《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》的通知》等文件精神，构建德智体美劳全面培养的教育体系，落实以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳益美和以劳创新的根本任务，指导教师明确“课标”的新观念、新目标、新要求，根据伊州教学字〔2023〕 12 号文件要求，伊宁县组织各学区、县直学校参加 2023 年春季“学习新课标，赋能新课堂”中小学劳动课教学研讨活动，曲鲁海学区在教学专干李冬梅老师带领下，积极参加此次研讨活动。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">首先由邓开平老师讲解了《义务教育劳动课程标准》中对劳动课教师提出的要求：实施劳动课程要坚持“五育并举”的育人导向，注重将培养劳动观念、劳动能力、劳动习惯和品质、劳动精神贯穿课程各要素和实施全过程，实现树德、增智、强体、育美的价值；要构建以实践为主线，覆盖三类劳动，学段进阶安排、有所侧重的课程结构；要加强与学生生活和社会实际的联系，课程内容选择应坚持因地制宜，宜工则工，宜农则农；要倡导丰富多样的实践活动方式，强调学生直接体验和亲身参与，注重动手实践、手脑并用、知行合一，学创融通，倡导“做中学”“学中做”；要注重综合评价，评价内容多维、评价方法多样、评价主体多元；要强化课程实施的安全保障，重视安全保障体系建设，强化学生劳动安全意识的培养。确保将党的教育方针细化为劳动课程应着力培养的劳动素养，体现正确价值观、必备品格和关键能力的培养要求，引导学生成为有理想、有本领、有担当的时代新人。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">接着大家就此次培训，进行了线上交流，发表学习所得。正如交流中所说：教师要聚焦《标准》提出的课程总目标，包括形成基本的劳动意识，树立正确的劳动观念；发展初步的筹划思维，形成必备的劳动能力；养成良好的劳动习惯，塑造基本的劳动品质；培育积极的劳动精神，弘扬劳模和工匠精神。同时还要依据《标准》中提到的学段课程目标，结合学生在认知、情感、社会性等方面的发展，合理安排不同学段内容，体现学习目标的连续性和进阶性。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">通过此次学习，我乡劳动教师收获颇丰，定会树立研读课标的自觉意识，注重教学准备、教学实施、教学评价等环节与《标准》对标。准确把握课程标准的精神实质和基本要求，理解劳动的课程性质、基本理念与设计思路，掌握各个劳动领域和学段的课程目标、课程内容等。依据不同阶段学生的认知规律、具体学情，细化教学目标，切实把课程标准的理念和要点全面落实到教学中。</p> <p class="ql-block">编辑：董雪丽</p><p class="ql-block">审核：李冬梅</p>