精准分析找差距聚焦三率求实效—新州镇中心学校2023年春季学期大学科经验交流会

儋州市新州镇中心学校

为了扎实落实“双减”政策，充分发挥评价体系，以此帮助教师准确把握教学现状，客观分析质量监测数据，全面提升教育教学质量，促进学生全面发展。强调坚持因材施教，教好每名学生，精准分析学情，重视差异化教学和个别化指导，帮扶学困生。3月9日，我校教导室就科学评价找差距，聚焦三率求实效的“一分三率”和“培优辅差”工作对部分教师开展培训工作。 活动流程：（一）梁泽光教导作利用学科一分三率数据分析调整教学方向；（二）郭品耀副教导就大单元练习、大单元作业工作实施情况说明；（三）李亮副教导作培优辅差经验分享；（四）陈开莺副校长安排教学工作；（五）校长陈泽总结讲话。 校长陈泽主持培训会议 梁泽光教导对质量分析“一分三率”的平均分、合格率、优秀率、低分率数据一线教师应该看什么、怎么看、怎么改等三个方面内容进行说明。旨在让教师们使用好一分三率的数据调整好教学方向，重新建立起一套以“平均分”“优秀率”“及格率”“低分率”为主要内容的新“一分三率”绿色评价方式。重视“低分率”的评价内容，改变教师只关注优秀生忽视学困生的教学行为。 郭品耀副教导就学校大单元练习、作业实施方案进行说明。“双减”形式下，提效增质抓手之一是对练习和作业实行优化和整合。大单元作业，避免教师布置作业的随意性和盲目性的问题，注重练习之间的联系，使得作业系统化。同时可以更多地关注不同课时作业的衔接性，结构完整，可以削减机械重复的作业，内容设计层层递进，最终能让学生随着单元课时作业的推进，完成学科知识点的通关。 李亮副教导就如何培优辅差作经验交流。他认为要确定培优补差的目标，根据班级特点和学生个性特征，深入实际，了解情况，摸清原因，因材施教。注重学生思想品德教育和良好习惯的培养，努力激发学习兴趣，时刻注意每一个学生的发展，尤其是关注“后进生”的成长，抓好“后进生”的转化工作，不让学生掉队。培优应立足于课堂，补差更多的是课外下功夫，补差不仅仅是补知识，更多是将补爱心、补情感、补自信心、补学生的意志力和持之以恒的耐力与补知识结合起来。　　　 陈开莺副校长说明培训内容总结，她说，教导室职责是承担课程与教学管理，保证教学质量的部门。其中一项重要工作是应逐步推进评价改革，促进评价多样化，每学期末针对学业监测数据进行“一分三率”诊断和分析，帮助教师寻找原因，实施反馈回授，进行二次教学方法调整。提升质量过程中，要善于使用抓手，一要抓大单元练习、作业，避免重复、无效性作业，提升作业质量；二抓课后培优扶中辅差工作；三向40分钟课堂要质量，做到充分备课明确课时重难点，对教学的知识点要讲透，做到精讲精练。 陈泽校长最后总结讲话，提出了四点工作要求。一是强化教学质量意识，全面提高教学质量。树立“教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校办学水平硬指标”的思想，从校长、教学副校长、教研教学部门、一线教师牢牢树立质量关，通过多方举措提升教学质量；二是教师要有年级学科质量竞争意识，教师队伍建设是学校发展灵魂，教导室要充分运用质量分析数据横向纵向分析区域学校、年级学科之间存在的问题，提出整改措施。在提升质量过程中，要积极创设比、学、赶、超、帮，人人争先、团结协作的氛围，在质量竞争中成长。三是做好课后辅导工作；四是从教学分管副校长，教研中心、教导室成员、一线教师对学校制定的教研教学工作要层层执行抓落实，确保各项工作落地。