罗依晴

Miss 苏

孩子

构图

创作

思考

颜色

画面

仙人掌

遮挡

物体

依晴

课后点评6：《马戏团表演》这个作品有进步哦~继续加油！ 5.4/5.5《马戏团表演》主题创作
课堂内容：
借着五一假期，提问孩子假期好玩的趣事，然后引入主题，现在的马戏团表演比老师小时候可有趣多了，孩子们也分享了她们看过的表演，十分有趣~这节课主要是让孩子表达各色各样的动物表演，我们之前学过小丑，也能运用到画面中，令孩子懂得灵活运用，再结合自己的想法，完成创作！
创作思考
1.构图形式
2.思考表演什么样的节目
3.表演者的动作道具
教学目的：
1.物体间遮挡关系
2.颜色搭配运用 4.27-4.28《我最喜爱的水果》写生创作
课堂内容：
提问孩子的最喜爱吃的水果，让孩子们回忆自己爱吃水果的样子（形状，颜色，有皮？没皮？多少层？有籽？没籽？）等特点，再回想水果的味道，说出这味道带给他的感受，观察老师给的水果图片，看看水果的横切面，侧切面的不同形态和纹路，再结合自己的想法，完成创作！
创作思考
1.构图形式
2.思考故事情节
3.观察水果不同角度的形态
教学目的：
1.物体间遮挡关系
2.颜色搭配运用 课后点评5：
《趣多多写生》这节课孩子以观察为主，每个孩子的能力不一样，所能观察到的也不一样，但现在起要让孩子们懂得观察身边事物，提高孩子的感受力，无论对创作还是学科学习都是重要的。

感觉依晴画画很大压力，大半节课都憋不出来，其实依晴是可以画出来的，但因为高年级，懂得多，顾虑多了，反而更难下笔了，不妨放松对待画画，随便画，不要顾虑那么多，画出自己的风格，大胆放开画是你目前要改善的哦~

4.20/4.21《趣多多写生》写生创作
课堂内容：
把实物趣多多饼干发给孩子们，通过五感中的“看，闻，摸，尝”这4种方式让孩子感受物体，先观察包装，再打开观察饼干🍪的颜色和形状以及巧克力豆的形状及个数，闻一闻味道，摸一摸饼干是光滑还是粗糙，最后先尝一口，再尝一口，看看饼干的形状的变化，结合图片让孩子了解趣多多饼干的不同口味以及包装的不同，再把饼干添加上表情和动作，完成创作，虽然上课引导时间长了一点，剩下不多的时间画画，但是课上孩子们都很开心，绘画是也是很积极，非常棒的一节课！
创作思考
1.构图形式
2.思考故事情节
3.观察饼干写生
美学知识：
1.物体间遮挡关系
2.颜色搭配运用 4.13/4.14《小兔子的家》主题创作
课堂内容：
图片提问孩子对房子的各种造型个颜色，讲解前景和远景的空间关系。脱离黑色笔描边，颜色搭配画细节，但是有些孩子不用铅笔起稿，直接用颜色笔画，很多都没有想好就画了，上了深颜色导致后面不能修改，建议还是还是把想法先想好，用铅笔起稿，画一画，停一停，缕清思路，再上颜色。
创作思考
1.构图形式
2.前景远景的空间关系
3.颜色搭配画细节
美学知识：
1.物体间遮挡关系
2.颜色搭配运用

课后点评4：依晴最近进步很大，主体物画得大大的，画面有大有小，主题突出，《仙人掌》这个作品的构图不错哦，有前景和远景，近大远小的透视也能表现出来，虽然只画了一节课，如果涂上颜色就更好了！

3.30/3.31《仙人掌》写生创作

课堂内容：

用图片让孩子认识仙人掌的种类和颜色，提问孩子仙人掌的刺的作用，课上孩子们回答积极，纪律不错！大多数孩子都能跟着老师的引导思考和观察！

创作思考

1.构图形式

2.仙人掌的形态和颜色

3.仙人掌生长位置环境

4.可画仙人掌故事创作，也可仙人掌写生

美学知识：

1.物体间遮挡关系

2.颜色搭配运用

3.明暗的表现方法

3.23-3.24《麦当劳广告》主题创作

主要内容：

带孩子认识了麦当劳的吉祥物“麦当劳叔叔”，他的形象和性格等很讨孩子们欢心。让孩子思考麦当劳叔叔是怎样哄小朋友开心的？孩子们积极回答，各有各的想法！课上我们还玩了问答游戏，孩子们可开心了。最后让孩子为麦当劳画个广告宣传，创作的时候后也非常积极，这节课纪律特别棒！

美学知识：

1.画面构图形式

2.画面色彩运用

3.物体之间的大小关系

创作思考：

1.思考麦当劳叔叔是怎么哄小朋友开心？（动作）

2.画面内容有什么？

3.画面物体的联系

课后点评3：《留住春天》这个课题特别有趣，只要孩子们围绕这春天展开想象，能表达春天气息，画什么都行。依晴的想法都挺好的，但是绘画的速度没跟上，是因为表达的东西太多，依晴的画面物体都是差不多大，没有了主次，老师建议绘画时先想好最想表达的是什么，然后画大一点，其他的可以不用画大多，画小一点，这样画面就有了主次，更能体现你的想法哦。 3.16-17《留住春天》命题创作
刚好这周孩子们去了春游，接着这次机会，让孩子回忆春天的气息，让孩子回答春天给他们的什么样的感觉？孩子们积极回答提问，优美的词语带出了春天万物复苏的气息。然后解说了颜色的运用，春天用什么颜色表达？让孩子不单用线条表达想法，也要学会用颜色表达。
创作思考：
1.构图形式
2.用什么元素表达春天？
3.颜色搭配运用
美学知识：
1.前景，中景，远景的表达
2.元素的大小对比，遮挡关系
3.运用颜色表达 3.9-3.10《美味的面》主题创作
上课内容：
通过图片形式，了解不同地方的面食，让孩子回忆自己吃面的情景，用蔬菜肉食启发孩子思考自己喜欢吃或者梦想的面食的样子，2节课完成美味的面食制作。
创作思考：
1.思考构图形式（横构图、竖构图、中间构图）
2.思考主体物视觉角度（俯视、平视）。
3.思考为大碗面添加各种创作元素。
4.思考背景元素的和主体物的关系，或增加故事情节，画出氛围或故事感 课后点评1：依晴是个乖巧的孩子，课上也能认真听讲，而且很有想法，如果把主体物画大一些更好，现在画得有点小，画面感觉有很多空白，下节课要注意构图哦~ 3.2《甜甜的棒棒糖》主题创作
提问孩子最喜欢吃的糖果🍬，孩子们很踊跃回答，每个还有都有自己喜欢的糖果味道，让孩子味道与颜色和造型关联，提升共鸣，想出棒棒糖的小故事，发挥孩子的脑洞，提高孩子的创作欲望，画出属于自己的作品！
创作思考：
1.作品构图
2.故事的主角，造型
3.故事情节
美学知识：
1.多个物体组合，构图形式
2.元素的大小对比，遮挡关系 2.23《仓鼠的房子》主题创作
我们通过图片，了解仓鼠的外貌特征和生活习性，为了让仓鼠增添乐趣，在仓鼠的房里设置了很多设施，让孩子们大胆想象，设计一个仓鼠的家。
学生思考：
仓鼠的生活习惯？喜欢吃的食物？房子里有什么玩具？有床吗？有植物吗？
美学知识：
构图形式（中间构图，对半构图，三角△构图）
2.24《小猫吃鱼》主题创作
上课内容：
　　提问学生对猫的了解和喜爱，课上了解猫咪习性，观察猫的外貌特征，把猫咪拟人化，画出有故事情节的画面。
创作思考：
1.思考猫咪和鱼的故事
2.思考画面构图。
3.思考作品元素。
美学知识：
1.单个或多个组合构图
2.画面丰富细节
3.前后遮挡关系的处理