付静怡

Miss 苏

构图

思考

孩子

创作

颜色

麦当劳

静怡

猫咪

仓鼠

春天

课后点评5：静怡这作品只画了一节课，还没完成哦~

苏老师希望静怡日后的兴趣也能坚持发挥所长！加油~

期待与你再见！

4.13/4.14《小兔子的家》主题创作
课堂内容：
图片提问孩子对房子的各种造型个颜色，讲解前景和远景的空间关系。脱离黑色笔描边，颜色搭配画细节，但是有些孩子不用铅笔起稿，直接用颜色笔画，很多都没有想好就画了，上了深颜色导致后面不能修改，建议还是还是把想法先想好，用铅笔起稿，画一画，停一停，缕清思路，再上颜色。
创作思考
1.构图形式
2.前景远景的空间关系
3.颜色搭配画细节
美学知识：
1.物体间遮挡关系
2.颜色搭配运用 课后点评4：
这两周主要学习构图和颜色的运用，《麦当劳广告》静怡对麦当劳叔叔的形象观察细致，描绘得很形象。色感不错，整幅画是红黄为主调，符合麦当劳的形象色。背景的彩点，渲染了热闹的气氛，特别棒~ 3.23-3.24《麦当劳广告》主题创作
主要内容：
带孩子认识了麦当劳的吉祥物“麦当劳叔叔”，他的形象和性格等很讨孩子们欢心。让孩子思考麦当劳叔叔是怎样哄小朋友开心的？孩子们积极回答，各有各的想法！课上我们还玩了问答游戏，孩子们可开心了。最后让孩子为麦当劳画个广告宣传，创作的时候后也非常积极，这节课纪律特别棒！
美学知识：
1.画面构图形式
2.画面色彩运用
3.物体之间的大小关系
创作思考：
1.思考麦当劳叔叔是怎么哄小朋友开心？（动作）
2.画面内容有什么？
3.画面物体的联系 课后点评3：《留住春天》这个课题特别有趣，只要孩子们围绕这春天展开想象，能表达春天气息，画什么都行。老师非常喜欢静怡这个作品，春暖花开，整幅画氛围感很足！看上去就有一丝丝凉意，真舒服~如果把花再画大一点的更好啦~ 3.16-17《留住春天》命题创作
刚好这周孩子们去了春游，接着这次机会，让孩子回忆春天的气息，让孩子回答春天给他们的什么样的感觉？孩子们积极回答提问，优美的词语带出了春天万物复苏的气息。然后解说了颜色的运用，春天用什么颜色表达？让孩子不单用线条表达想法，也要学会用颜色表达。
创作思考：
1.构图形式
2.用什么元素表达春天？
3.颜色搭配运用
美学知识：
1.前景，中景，远景的表达
2.元素的大小对比，遮挡关系
3.运用颜色表达 3.9-3.10《美味的面》主题创作
上课内容：
通过图片形式，了解不同地方的面食，让孩子回忆自己吃面的情景，用蔬菜肉食启发孩子思考自己喜欢吃或者梦想的面食的样子，2节课完成美味的面食制作。
创作思考：
1.思考构图形式（横构图、竖构图、中间构图）
2.思考主体物视觉角度（俯视、平视）。
3.思考为大碗面添加各种创作元素。
4.思考背景元素的和主体物的关系，或增加故事情节，画出氛围或故事感 课后点评1：静怡的色感很好，配色好看，绘画速度不错，一节课一幅画也画了很多东西，构思完整，猫咪的动作也画得很生动。证明静怡平时对猫的观察比较细，静怡应该很喜欢猫咪，对吗？ 3.2《甜甜的棒棒糖》主题创作
提问孩子最喜欢吃的糖果🍬，孩子们很踊跃回答，每个还有都有自己喜欢的糖果味道，让孩子味道与颜色和造型关联，提升共鸣，想出棒棒糖的小故事，发挥孩子的脑洞，提高孩子的创作欲望，画出属于自己的作品！
创作思考：
1.作品构图
2.故事的主角，造型
3.故事情节
美学知识：
1.多个物体组合，构图形式
2.元素的大小对比，遮挡关系 2.24《小猫吃鱼》主题创作
上课内容：
　　提问学生对猫的了解和喜爱，课上了解猫咪习性，观察猫的外貌特征，把猫咪拟人化，画出有故事情节的画面。
创作思考：
1.思考猫咪和鱼的故事
2.思考画面构图。
3.思考作品元素。
美学知识：
1.单个或多个组合构图
2.画面丰富细节
3.前后遮挡关系的处理 2.23《仓鼠的房子》主题创作
我们通过图片，了解仓鼠的外貌特征和生活习性，为了让仓鼠增添乐趣，在仓鼠的房里设置了很多设施，让孩子们大胆想象，设计一个仓鼠的家。
学生思考：
仓鼠的生活习惯？喜欢吃的食物？房子里有什么玩具？有床吗？有植物吗？
美学知识：
构图形式（中间构图，对半构图，三角△构图）