聚焦学历案，深耕新课堂——刘楼实验学校赴东明县第二实验小学基于“单元学历案”的课堂教学研讨活动

全环境立德树人

为探究高效、自主的课堂学习，将学历案应用到课堂实践，2023年3月10日，东明县第二实验小学开展基于教学评一致性的“单元学历案”的课堂教学教研活动。 　　东明县教研室王阁杰主任针对本次研讨活动做总体发言。她阐述了大单元教学是以新课标为基础。站在更高的角度，把一个学段做为整体通盘考虑，跨年级进行知识的有效迁移，以“大单元、大情境、大任务”为重点，它是从单篇（单章）教学发展到单元教学。 　　首先是张艳霞老师带来的三年级下册第五单元导读课。张老师以“旅游小达人”为单元情境任务。结合自己真实的旅游经历，带领着孩子们来到想象岛。《宇宙的另一边》《我变成了一棵树》《一支铅笔的梦想》《尾巴它有一只猫》。孩子在想象的世界里遨游，同时张老师将朗读课文有机整合在“旅游小达人”这一真实情境中，真正将学习经历转化成了一次有意义的开放性任务。孩子们也愿意学，乐于学，真正成为了课堂的主人。 　　第二堂课，第二实验小学程理老师执教的《母鸡》。程老师以学校举办“最受欢迎的动物朋友”选举大赛导入，深深吸引了学生。 针对本节课的学习重点，程老师设计了如下学习任务：任务一：跟随老舍，认识母鸡。在这一过程引导学生默读课文，画出“我”对母鸡的态度前后变化的句子，说说为什么有这样的变化。任务二：研读课文，赞美母鸡。引导学生用这样的句式——我从第（）自然段第（）句话：感受到了母鸡的（）。说说老舍先生为什么说母鸡“负责，慈爱，勇敢，辛苦”。任务三：运用方法，推荐选手。运用欲扬先抑的方法来推荐以为自己最喜欢的小动物参加比赛，填写思维导图列出推荐词提纲。 特别是作者抓住了作者的情感变化为线索进行重点赏读。在理清作者一向讨厌母鸡的原因后，便引导学生对母鸡如何疼爱小鸡的段落进行深入品读，联系生活经验交流体会，感受母鸡作为一位母亲的负责、慈爱、勇敢和辛苦，体会母爱的无私和伟大。程老师采用读悟结合、配乐朗诵等方法很好地突破了重难点。最后程老师还在课堂中拓展老舍先生《母亲》的片段，提升学生整节课对文本的阅读感悟，激发的学生对母亲的敬佩之情，升华了学生的情感体验。 　　第三节课，滕州市实验小学陈肖茹执教的四年级下册第四单元课文《母鸡》。重阅读方法的运用。这节课老师训练学生抓住关键词语体会出文章内容。在自读自悟，品读朗读中学生大量接触语言文字材料，整节课散发着较浓的语文味，学生在训练中有效提升了语文素养。陈老师不仅关注文本“写什么”，也着力于“怎样写”，在引导学生理解内容的同时，重点关注这样的内容是用怎样的方式表达出来的，将“感悟内容”与“学习语言，揣摩表达”有机结合起来。让学生找找作者从哪些具体事例写出来母鸡的讨厌;想想作者情感由讨厌到不敢讨厌，这样对比的写法有什么好处等等。学完课文后还让学生比较老舍的《母鸡》与《猫》在写法上的不同特点，不仅让学生再一次感受动物的可敬、可爱，同时也使学生学到写文章方法，为以后的写作打好基础，真正让学生学有所得。 　　课后，侯化珍老师作了坚持“基于标准，学为中心”编写与使用学历案的报告。从四大板块、七大要素详细阐述了什么是学历案，如何在课堂中使用学历案，编写学历案作进一步深入阐释和总结，以其前瞻性的专业思考，为助力课堂深度变革进行了全方位指导。 　　最后，东明县教研室语文教研员崔晓品针对此次研讨活动做了深刻总结。教师从“如何教”转向学生“如何学”的问题，从关注学习结果转向关注学习过程中的问题，强调了迁移应用。让学生在真实的语文情境中合作探究学习，在学习过程中逐步发展语言运用能力,提高语言交际的能力。 　　知之愈明，则行之愈笃；行之愈笃，则知之益明。本次语文教研活动的开展，为语文教师们指明了方向，提供了平台，相信老师们定能把智慧，经验以及学到的新知识用到教学中去。我们深知新课堂的尝试非一朝一日之功，我们要在平常的教学实践中不断积累、探讨、提升。