2023年春季小二班第五周游戏观察记录

安静

观察时间：2023.3.7观察地点：户外活动场地观察对象：宋昌乐、李依羽、孙欣怡等 活动背景 游戏是幼儿生活学习中的重要活动，幼儿在游戏中成长，在游戏中展现自我，游戏促进幼儿身体、语言、社会性、情绪情感等各方面的全面和谐发展。民间游戏作为我国传统文化中的重要一部分，将民间游戏融入到幼儿的生活学习中能够运用幼儿喜闻乐见和能够理解的方式激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感，激情发幼儿的民族自豪感。本次活动选择“丢手绢”为主要内容，玩法简单、材料便捷、趣味性强，游戏具有随意性，易创新。活动诣在快乐的民间游戏过程中提高幼儿在追逐中的反应能力，锻炼幼儿大肌肉群的发展，同时体验合作创编游戏的乐趣。 活动内容与过程实录 有了之前和孩子们一起玩过的“变大了变小了”的经验，孩子们今天下午很快围成一个大圆圈蹲下。游戏开始，我给讲解游戏规则，大家一起唱《丢手绢》歌谣，被推选丢手绢的人沿着圆圈外行走或跑步。在歌谣唱完之前，丢手绢的人要不知不觉地将手绢丢在其中一人的身后。被丢了手绢的人要迅速发现自己身后的手绢，然后捡起手绢迅速起身追逐丢手绢的人。丢手绢的人沿着圆圈奔跑，跑到被丢手绢人的位置时蹲下，如在跑的过程中被抓住，则要表演一个节目，如表演跳舞、讲故事等。如果被丢手绢的人未发现身后的手绢，而让丢手绢的人转了一圈后抓住的， 刚开始游戏时，老师们先做示范，孩子们练习童谣。 刚开始第一轮游戏时，宋昌乐小朋友是丢手绢的人，他把手绢放在了孙欣怡后面，孙欣怡就开始围着圆圈追他，但是昌乐从中间跑了回去，没有按照游戏规则。 第二轮游戏开始了，这一次是陈恩汐小朋友在丢手绢，她把手绢放在了李依羽后面，李依羽没有追上陈恩汐，轮到李依羽丢了，她和我说，我不知道丢给谁。在游戏中我们也发现了许多的小问题，有的小朋友说：好朋友太多不知道该丢给谁；有的小朋友跑了很多圈不知道停下来；有的小朋友则是在表演节目时羞于表现自己。因此，在游戏结束后，我们也对游戏中发现的问题，向参与游戏的小朋友进行了告知和简单的经验分享。 幼儿的学习与发展  1.在游戏过程中能有效促进幼儿身体基本动作的发展，提高大肌肉的运动机能。在游戏过程中，幼儿始终处于主体地位，并保持着身心愉悦的精神状态，这对形成幼儿乐观开朗、积极向上的性格具有积极的意义。2.有利于孩子应变能力的发展，锻炼孩子的应变能力，身体的灵活性和在公共场合的表现能力。 教师的支持与引导 有时候教师能像孩子一样和孩子一起做游戏其实是孩子们觉得很自豪的事情，教师的介入不仅能激发孩子的童心，更拉近了师生间的距离。在游戏过程中遇到的问题也是正常的，幼儿都想多玩几次，这就需要教师怎样正确的引导了。1.看到这类现象，先停止了游戏，重新强调了这个游戏的规则。2.提醒幼儿在玩游戏的时候一定要注意力集中，玩过的小朋友尽量不要再丢给她了，让其他幼儿也有游戏的机会。3.可以将他们分为两大组，围成了两个圈，一个教师负责一部分。这样每个孩子都能参与游戏。