<p class="ql-block"> 推开一扇门，走进一堂课。课堂是教学的生命线，为了规范课堂教学行为，提升课堂教学质量，加快教师专业成长步伐，更好地提高教师教学水平，提升教学实践能力，从而提高学校整体教育教学质量。本学期初，盐池六小开展了"推门听课"促进常态课优质化教学活动。</p> <p class="ql-block"> 为了更好地促进教师的专业成长，提高教师课堂教学质量，提高教师驾驭课堂的能力，我校开展了听课周活动。包年级领导及教师认真听取了各位老师的讲课并且针对教师的教学活动进行了交流研讨。</p> <p class="ql-block"> 刘崇花老师执教的人教版第三单元第三课时《圆柱的表面积（1）》，引导学生理解圆柱侧面积及表面积的含义，指导学生掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法，使学生会正确计算圆柱的侧面积和表面积，能解决一些有关实际生活的问题。</p> <p class="ql-block"> 刘晨阳老师执教的是六年级下册第二单元第六课《骑鹅旅行记》，通过对作者的创作意图导入，按照尼尔斯心理变化的暗线，带领学生阅读了故事的起因经过和结果。抓住学生喜欢的语句分析尼尔斯的形象，尝试概括节选部分梗概，为习作打下基础。</p> <p class="ql-block"> 李婷婷老师执教的是《汤姆·索亚历险记》(节选），课堂上李老师通过回顾本单元内容及单元要素，跟随着汤姆·索亚的脚步一起去冒险。课堂中首先梳理人物关系让学生理解课文内容，其次让学生通过小组合作形式汇报最吸引自己的情节，随后交流汤姆·索亚给大家留下了怎样的印象，最后进行拓展根据整本书的目录猜测还去了那些地方进行了冒险，引导学生课后继续阅读原著答疑解惑。</p> <p class="ql-block"> 王筠霞老师执教的是《汤姆·索亚历险记》，课堂上，王老师先引导学生了说说汤姆哪些冒险的经历，再让学生说说最吸引你的情节。主人公汤姆给你留下了怎样的印象，小组合作交流。最后引导学生猜猜这本书的其他故事情节，激发了学生阅读原著的兴趣。</p> <p class="ql-block"> 杨婷老师执教的是六年级上册第二单元第七课《汤姆索亚历险记》，她严格落实新课标的教学理念，以情景创设为导入，调动了学生的积极性，以任务群的形式，讲课文分为课前课后，课中任务，课后服务！学生在任务的驱动下，能做到自主探究，合作交流！为新的课堂教学模式，开了一个好头。</p> <p class="ql-block"> 袁老师执教的是《圆柱体积》，袁老师注重创设情景、设计疑问，让学生在与同伴合作中探索问题:与同伴交流中得出结论，尝试获取成功的喜悦，充分体现了学生的主体作用。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 课后，包校长和教师及时与授课老师交流听课意见，在肯定授课老师优点的同时，指出了备课、教材处理和课堂教学存在的一些问题，提出了切实的改进意见和建议，并互相研讨交流，共同提高。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> “推门听课”的及时开展与有效推进，是对所有教师的鞭策和激励，也是盐池六小的一项常态教研活动，学校将继续推进“推门听课”活动的实施，立足常态求实效，实现常态课的优质化。</p>