<p class="ql-block"> 幼小衔接是从幼儿游戏活动教育向小学课堂讲授教育平稳过渡的教育过程，也是儿童成长过程的一个重大转折，为提升幼小衔接工作实施质量，2023年3月10日下午，大庙小学幼儿园开展了主题为“如何培养幼儿良好课堂行为习惯”的研讨活动，建构了幼儿园与小学双向衔接机制。</p> <p class="ql-block"> 为了更有效的与小学教学衔接，幼儿园特意邀请了石会南和戚云飞两位低年级老师和我们共同研讨交流。两位老师结合自己的教学经验，提出了幼儿教师要在认真倾听、大声表达、培养良好读书习惯、规范坐姿与握笔姿势等方面对孩子进行有意识的培养。戚云飞老师结合具体教学事例，与幼儿园教师分享了一些具体的经验做法。</p> <p class="ql-block"> 接下来，所有幼儿教师围绕“如何培养幼儿良好的课堂行为习惯”进行了研讨，在交流过程中，老师们分享了自己在教学过程中的一些优秀做法，也提出了教学中的一些困惑。经过大家的深入交流，我们总结出如下成果：“要想培养孩子良好的听、说、读、写习惯，就要用正面行为引导孩子，用心去培养孩子的习惯，用不同的方法去鼓励孩子，只有这样，才能在教育孩子时得到事半功倍的效果，让孩子养成认真听，勇敢说，仔细读，耐心写画的好习惯”。</p> <p class="ql-block"> 讨论结束后，张春玉主任根据教师交流的情况，进行了目标定位，为幼儿园教师指明了幼小衔接工作的方向。</p> <p class="ql-block"> 最后，李靖波副校长对本次活动做了点评总结，强调幼儿园与小学的教育方式不同，需要幼儿身心的调整，在接下来的几个月里，幼儿园与小学手牵手，实现有效科学衔接，为孩子的未来打下坚实的基础。</p> <p class="ql-block"> 本次交流研讨会，让大家受益匪浅，既增进了园校之间的信任和了解，又帮助教师解决了在”幼小衔接”工作中所困惑的问题。针对大班幼儿即将进入小学的特殊需要，幼儿教师围绕社会交往、自我调控、规则意识、专注坚持等进入小学所需的关键素质，科学有效实施幼儿教育。</p> <p class="ql-block">撰稿:幼儿教研组 审稿：李靖波</p>