<p class="ql-block"> ——洪湖市高中语文名师工作室开班典礼暨第一次会议</p> <p class="ql-block"> 春风十里，不及相遇有你。世间所有的相遇，都是久别重逢。“人生若只如初见，何事秋风悲画扇”是初遇的美好；“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”是相逢时刹那的惊喜。一群风华正茂的语文人组成的名师团队，怀揣着对语文的热爱，相遇相聚，携手同行，共赴语文的山海，这便是相知相伴最美的遇见。</p> 感恩遇见，共赴未来 <p class="ql-block"> “独行快，众行远”，这里有自带光芒的正高级教师、特级教师王小力顾问，这里有行稳致远的高中语文教研员项霞主持人，这里有硕果累累的洪湖一中教研组长龚贻文常务主持人（导师），这里有笔耕不辍、魅力十足的何宝堂老师、刘继斌老师、沈修青老师，这里有课堂严谨、求真务实的郭玉洪老师、倪丹老师、尹文浩老师、付涛老师、杜琴老师，这里还有基础扎实、积极向上的高国琪老师、毛德静老师、赵彪老师。这是一群向未来勇敢前行的赶路人，执着于语文的诗和远方，朝夕不倦，孜孜以求，将用活动和研究成果见证洪湖市高中语文名师工作室的存在。</p> 弦歌不辍，芳华待灼 <p class="ql-block"> 洪湖市教师培训中心主任张守壮致辞，祝愿工作室在主持人的引领下，让工作室这方乐土成为学科团队的竞争场，教学相长的研究场，博雅图文的交流场，辐射引领的资源场，早出成果，多出成果。希望全体工作室成员，明确发展定位，细化发展举措，打造发展团队，在导师的带领下把握契机，提升自我，早日成为名师大家。</p><p class="ql-block"> 张主任指出名师工作室是一个发展的平台，是工作室全体成员，以研究者的身份，围绕共同关心的问题开展合作研究，通过合作研究中的思想碰撞，使教师的教学实践和教学艺术达到进一步的理念升华。在名师工作室机制的推动下，凝聚和吸引一批优秀中青年学科带头人共同发展，形成具有一定影响力的学习研究共同体和人才成长的共同体。</p><p class="ql-block"> 名师工作室成立的作用是引领、示范、辐射。作为工作室成员，是一种荣誉，更是一种责任；是一种机遇，更是一种挑战。他要求各位成员齐心协力把工作室建设好、维护好、运行好，充分发挥其作用，引领一批青年教师健康、快速成长，提升学科教育教学水平。</p> 草木蔓发，春山可望 <p class="ql-block"> 市教科研中心倪卫平主任讲话，首先对洪湖市高中语文名师工作室的成立表示祝贺，并对项霞同志作为工作室的主要掌舵人及其能力表示了肯定，同时也对工作室成员提出了相应要求。他指出，工作室已经开启了一条“彰显语文的学科魅力，凸显语文的思维张力，内显学生的生命活力”的漫漫求索之路。工作室成员要明白自己的起点——从头开始，由零出发；明白自己的定位——不是一个人的舞台，而是一群语文人的追梦；明白自己的使命——勤于实践，善于反思，敢于修正，彼此灌溉，相互滋润。以“课堂教学为主体阵地，以教育科研为先导，聚焦语文素养，提出破解方案”，通过改变研修方式，打破时空局限，带动教师队伍专业素养的整体提升，让广大一线教师受益匪浅，以“向上飞扬，向下沉潜”的姿态行稳致远！</p> 开启征程，引领前行 <p class="ql-block"> 倪卫平主任、张守壮主任为洪湖市高中语文名师工作室顾问王小力老师、导师龚贻文老师颁发聘书。</p> 心之所向，素履以往 <p class="ql-block">——名师工作室第一次内部会议顺利召开</p> <p class="ql-block"><b>导师指引</b></p><p class="ql-block"> 会议由市教科研中心高中语文教研员项霞主持，她首先介绍了工作室工作小组职责并对本学期计划进行整体安排，建议工作室成员完成“三个一”：一个打卡，把所看所思所想用文字记录下来，“你尽管努力就好，时间看得到”；一个活动，以集体备课为抓手，深入研究《高中语文课程标准》《中国高考评价体系》，探讨群文教学的实现路径，落实整本书教学；一个课题，把实践成果转化为科研成果，形成思路推广，造福于广大一线教师。</p> <p class="ql-block"> 工作室导师龚贻文给工作室提出了“务实”的基本工作原则，并指出名师工作室必须用活动与成果证明组织的存在。同时对全体成员在集体备课时的流程作出指导，并强调了“三备”、“四定”、“五统一”、“六明确”的基本要求，最后，与工作室成员谈论了对新高考背景下的高中语文教学思考与建议。</p> <p class="ql-block"><b>专家引路</b></p><p class="ql-block"> 荆州市高中语文教研员郑友华在会上针对工作室成员提出的有关整本书阅读的疑难问题，给出了五大要义：</p><p class="ql-block">1.整本书阅读要培养学生的阅读习惯。</p><p class="ql-block">2.整本书阅读要提高学生持续阅读的意志力。</p><p class="ql-block">3.整本书阅读要丰富学生的语言积累，提升学生的语言表现力。</p><p class="ql-block">4.整本书阅读要培养学生在复杂情境下的辩证思维力。</p><p class="ql-block">5.整本书阅读要提升学生的审美能力。</p><p class="ql-block"> 郑友华教研员认为名师工作室的理念应该是：成立一个，成就一群，成长一片。要充分发挥名师工作室的“头雁效应”。同时，为工作室的发展指明方向。</p><p class="ql-block">一、名师工作室要立志成“铭”。所有工作室成员都要葆有一份教育情怀，拥有一些教育理念，实践一点教研主张。</p><p class="ql-block">二、名师工作室要格局通“明”。其要义在于名师引领，团队合作，资源共享，全员提高，均衡互补，认真贯彻“务实”的基本工作原则。</p><p class="ql-block">三、名师工作室要百家齐“鸣”。对内，工作室成员要争鸣；对外，工作室团队要共鸣。</p> <p class="ql-block"><b>成员风貌</b></p><p class="ql-block"> 荆州市高中语文教研员郑友华为工作室成员颁发证书。</p> <p class="ql-block"> “心之所向，素履以往；生如逆旅，一苇以航。” 三月日暖风和，见证一场浪漫与热情，聚一群有温度的同行者，制造一场温暖的“育见”，聚是一团火，散是满天星，洪湖市高中语文名师工作室成员将共同追随根的事业，与天空一起蔚蓝，在岁月和时节里一起向未来。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">撰稿：赵彪</p><p class="ql-block">审稿：项霞</p>