<p class="ql-block"> 绿草易秋枫，暖阳吹渔火。3月10日，经开区一行五人在美丽的春天来到了姑苏古城。行程中探访了两所口碑名校，求索课堂变革的有效途径，领略项目化学习的成果风采。</p> 苏州市枫桥小学 <p class="ql-block"> 苏州市枫桥中心小学，毗邻世界闻名的 古刹 寒山寺，是一所有着近百年历史的学校。学校以“现代化、高质量、有特色”为办学目标，以“自主、尚真、和谐、快乐”为校风，致力于人文环境的建设，确立以人为本的管理思想，建立了民主化、科学化的管理体制。</p> <p class="ql-block"> 一步文气，两步雅气。进入校园，每走一步都能感受到“雅”的气息，每天不仅让孩子学到知识，也能儒染雅气，让慧雅教育理念融入每一个校园元素中，让潜移默化发生在每一次成长里。</p> <p class="ql-block"> 立足教学，专业引领。我们在学校学科带头人的引领下观摩了指向核心素养的语文、数学和英语展示课。</p> <p class="ql-block"> 苏州枫桥小学石老师执教二年级《彩色的梦》，石老师带着孩子们以不同形式的朗读，层层推进，边读边想象诗歌描绘的美好画面，感受诗歌的语言之美。识字教学形式多样，扎实有效。真正让学生感受语言，理解语言，运用语言，使学生通过这堂课收获满满。</p> <p class="ql-block"> 陈刚老师执教的《3的倍数》，课堂从最强大脑节目引出，从听音辨别3的倍数展开，激发学生的兴趣与疑惑，学生经历猜想—验证的知识探索过程，课堂中既注重知识的教学又重视知识探索的过程，展现了慧雅精神的课堂表现，也体现了新课标育人素养的切实落地。</p> <p class="ql-block"> 接着张忠艳校长针对《建构新课标下的深度学习课堂》作出报告，并指出高素质教师在深度学习课堂建设的重要性，其中教师是学生的引路人，要关注教师的课程素养问题，也要关心学生的核心素养。重视学生知识的形成过程，并能够将知识再现并加以创新丰富，这才是真正深度学习课堂。</p> 新城花园小学 <p class="ql-block"> 落座报告厅，屠以莎校长向大家介绍了学校的办学初心：办一所遵循教育规律的、学生喜欢的活泼泼的幸福学校。屠校长从学校顶层文化设计、教师教育科研和学生成长途径等方面阐述了学校是如何实现新城“太阳娃”的五育融合。</p> <p class="ql-block"> 赵海鹰老师对新城花园小学项目化学习的特色进行了汇报。赵老师从项目化学习的历史推动和本校特色融合做出了详细的介绍。并提出项目化学习要能够促进教学方式的变革、促进教学质量优质稳定才是项目化学习的最终目标。</p> <p class="ql-block"> 吴江老师介绍了如何内容是《让项目化学习真实发生》。指出可以从三条路径进行项目化研究，分别是：用探究的方式，推动项目化学习走向深入；用作业的改革，完善项目化学习关键环节；用场域的建设，构建项目化学习多元空间。通过落实项目化学习的过程，催发了学生核心素养的真实发生。</p> <p class="ql-block"> 讲座结束后，我们一同参观了丰富多彩的课后延时服务活动，有美育版画室、激情轮滑场、有创意微格动画……</p> <p class="ql-block"> 春风化育揽人心，姑苏观摩不虚行。希望我们能够将新教育如春风般挂在心中，像雨露般播撒在自己辛勤耕耘的教育土壤里，养实根基，静待花开！</p>