聆听花语，静候花开——荟文中学每周教育故事分享

荟文中学

讲述教育故事，触摸教育温度。为进一步加强师德师风建设，引领教师关注点滴，在细节中反思，在反思中感悟，激发教师的使命感，充分展示教师风采，新乐市荟文中学举行“教师每周教育故事分享”活动。 　　教育故事分享唐伟老师 　　水无定形，教无定法，教育如水，需要智慧和柔情。让我们一起走进学生的心灵，去聆听那花开的声音吧。 　　 严爱有度，成为良师 著名教育家陶行知先生说过：“真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能达到心灵深处。”作为一名普普通通的教师，我时刻谨记校领导教导我们的带着爱工作的理念，经营属于自己的教育小幸福。记得初一军训时，在炎炎烈日下，我每天都陪着学生，给他们倒水，陪他们打扫卫生，王唯君妈妈曾说很高兴让孩子选择我们这个大家庭。 关爱学生是没错的，但在我们的教育教学实践中，严格要求和适当的批评还是必须的。就像郝校长前一阵发到群里的一篇文章说的那样，批评学生不防温柔点，忌当众训斥，忌暴风骤雨，忌辱骂挖苦，富有人情味的和风细雨式的温柔批评,就像春风化雨,又见彩虹。 　　 善于倾听，成为益友 作为班主任，要多找学生谈心，了解他们的需求，掌握他们的困惑，跟他们一起解决难题，这样学生才能从心里接纳你这个大朋友。每个学生都想更出色，都有良好的发展愿望，每个学生都想获得尊重和肯定，这需要老师去细心发现和正确引导及鼓励。 　　 充满魅力，彰显人格 教育家陶行知曾说过，“要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。”比如班主任一口标准的普通话，一手俊秀的书法，一曲动人的歌，一身精湛的球艺，都能赢得学生的赞叹、敬佩，从而拥有学生向教师靠拢、效仿的向心力。很遗憾，这些我都没有。我常常用丰富的表情吸引学生；喜欢用得体的幽默让学生笑起来；充满关心的谈话让学生感到亲切；努力变换教学方法让学生感到有趣，使他们注意力集中；偶尔我也给学生秀两句日语，让他们很羡慕的佩服佩服老师。 当然，为人榜样，做人楷模，“学高”是不够的，“品正”才是更高的要求。班主任在人品、情操上对学生有较大的影响力，这就要求班主任严格地规范自己的言谈举止，以自己端正的品行去熏陶出品学兼优的一代新人。 　　 心灵沟通，懂得彼此 班主任只有与学生多沟通，才能了解学生的实情，做好学生的思想工作。爱和真诚是打开师生心灵的钥匙，是架起师生心灵沟通的桥梁。班主任给学生以真挚的关爱，给学生以亲近感、信任感、期望感，学生才会对老师产生依恋仰慕的心理，才能向教师敞开内心世界，我们才能“对症下药”，收到应有的效果。 另外，班主任还应积极与家长沟通，取得支持和配合。教师与家长建立共识与沟通默契后，对于教学活动或教育责任的分担，都能得到更有效的配合与帮助。 每个学生都是一朵鲜花，都有着醉人的芬芳，只是花期不同，教育是一门等待的艺术，让我们聆听花语，静候花开吧。 　　唐老师讲得好，做得更好，赢得大家良好口碑，许多家长朋友觉得孩子能来荟文是一种幸运。唐老师有爱心，又有耐心，还很细心，我们的工作需不断创新，但“三心型”班主任永不过时。没有爱就没有教育，教育是耐心倾听花开的声音，我们一起用爱浇灌，用心培育，荟文学子定会如花绽放！（高金秀老师点评）