【二幼育雁课程】我会“衣”心“衣”意——小一班

志当存高远

随着孩子们一天天的长大，也都学会了许多本领，本周带大家走进班级主题系列活动之我会……系列三我会“衣”心“衣”意。😋😋《指南》中提到“3-6岁幼儿具有基本的生活自理能力”，强调教师应指导幼儿学习和掌握生活自理能力的基本方法。学会 “穿衣”是一种能力，一种“自己能做的事情自己做”的习惯，也是体验成功和收获自信的一种方式。让我们一起走进熊熊乐园小一班，去看看小班孩子，面对“穿衣”做了哪些事？去感受趣味的穿衣方法，去体味“适合自己的才是最好”的生活内涵。 ☀☀“衣”地鸡毛☀☀ 每天午睡起床后和户外前，孩子和老师们都是忙忙碌碌的，小朋友们在穿衣服时总会出现这样、那样的造型…… 虽然现在是春季了，但是昼夜温差大，孩子的衣服穿得和冬天没什么区别，孩子们的穿衣本领却变小了，他们的小手好像“上冻”似的，都不怎么会穿脱衣服了。孩子想要成为生活的主人，必须具有基本的生活自理能力，学会服务自己。 《指南》中指出：3-4岁的幼儿应具备基本的生活自理能力，在帮助下能穿脱衣服或鞋袜。根据我班孩子们目前存在的问题和需要，我们三位老师在孩子晚离园后研讨中思考，如何增强孩子自主穿脱衣的能力。于是，追随孩子的现状，我们进行着…… ☀☀“衣”丝不苟☀☀ ⭐“衣”起找 这件衣服是反着的，没法拉拉链。 这是小拉链、小袖子、小衣领。 有拉链和口袋的是正面，光秃秃的是后面。 孩子们通过观察发现衣服都有不一样的地方，都能仔细的去找一找，在活动中，我们也鼓励孩子们及时记录自己的发现。 每当孩子们户外前穿衣服时，看到他们穿衣太慢，我们总会忍不住去帮忙，就直接地选择了“包办代替”，一方面以防孩子们感冒，另一方面也不会耽误半日活动的进行。但是由于我们老师家长的包办代替打消了孩子自己动手的积极性，才使孩子错过了自己动手做一做的良好契机。《指南》中指出：鼓励幼儿做力所能及的事情，对幼儿的尝试和努力给给予肯定，不因做不好或做的慢而包办代替。其实在让幼儿学穿衣服这个过程中，就是真正的学会生活，培养幼儿逐步形成自理能力，帮助孩子养成自己动手的良好行为习惯。 ⭐“衣”起看 这是一本关于孩子自理能力培养的绘本，主要讲述了一只小狗欢欢从一开始总依赖妈妈给他穿衣服到后面学会了自己穿衣服的故事。从侧面告诉我们要懂得放手，让幼儿学会自己的事情自己做，从而不断提高生活自理能力。 ⭐“衣”起学 《穿衣歌》小手抓住小衣服，背面对着小肚子，小老鼠盖房子，左钻钻，右钻钻，咯吱咯吱上房子。 ⭐“衣”起试 ☀☀独当“衣”面☀☀ 我们现在不仅会穿衣服，我们还会叠衣服呢。 《叠衣服》两扇大门关一关，两只小手抱一抱。点点头，弯弯腰，捏住两边放放好。 《叠裤子》拎起小裤腰，平铺放放好，关起两扇门，裤腰找裤脚，我的裤子叠好啦。 快看，我们还会帮不会拉拉链的小朋友呢～ 《拉拉链》手拿小钥匙，插进小锁洞。捏紧小钥匙，小门关关好。 一日生活皆课程，“穿衣”这件事是孩子们每天都会经历的事情，看似非常平常的一件小事，其实承载着孩子们的很多困惑。孩子们是天生的探索家，只要给孩子们空间，他们就会迸发出无限可能！