<p class="ql-block"> 《指南》围绕幼儿身体素质提出了“具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏”和“具有一定的力量和耐力”的发展目标，表明了提高幼儿的身体素质是幼儿体育游戏的核心目标。</p> <p class="ql-block"> 随着孩子对跳竹竿舞的浓厚兴趣，我们启发孩子自己设计玩法，发现问题，解决问题。</p><p class="ql-block"> 孩子们纷纷表达着自己游戏的快乐和困惑，在这之后我们进行了第一次游戏设计......</p> <p class="ql-block"> <span style="color: rgb(237, 35, 8);">教师反思：</span></p><p class="ql-block"> 在这次活动中，我成为了一名合格的“观众”。当孩子们带着自己的设计稿进入游戏时，我们给了孩子足够的信任，当“我以为”应该要怎样时，孩子给了我惊喜，他们能在活动中解决问题，而且他们之间会相互的交流和学习，能力强的孩子会指导能力稍弱的孩子，就像小雨一样，向同伴传授自己的已有知识，在不断的交流“经验”。</p> <p class="ql-block"> 关于跳竹竿舞小朋友们有了新的思考！</p> <p class="ql-block"> 跳竹竿舞需要什么样的服装呢？</p> <p class="ql-block"> 男生和女生的脚步一样吗？</p> <p class="ql-block"> 怎么样敲竹竿呢？</p> <p class="ql-block"> 谁来跳，谁来敲？</p> <p class="ql-block"> 音乐太快了，我跳的慢怎么办？</p> <p class="ql-block"> 我打竹竿太久了手很酸，怎么办？</p> <p class="ql-block"> 带着孩子们的问题，我们进行了探究。</p> <p class="ql-block"> 多听听音乐，再多练习。</p> <p class="ql-block"> 跳的时候喊一喊节奏，跟着节奏一起跳！</p> <p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 捏一捏手，敲的时候手放松一点。</p> <p class="ql-block"> 快的小朋友要等一等慢的小朋友。</p> <p class="ql-block"> 经过分工，小朋友们分成两组完成！</p> <p class="ql-block"> 课程源于孩子的发现和兴趣，行进中有快乐也不乏重重困难，但在老师、同伴和家人的一路鼓励与支持中，在自身兴趣的驱动下，孩子逐步养成了积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好的学习品质，他们的探究能力、合作能力、表现能力等也得到了不同程度的提升，可谓收货满满。孩子的疑问推动着老师的发展、一路奔跑、一路收获，孩子们乐在其中......我们与竹竿的故事仍未结束......</p>