快乐阅读润童心倾情研讨共成长——榕城区仙桥片区2022一2023学年度第二学期第二场联片教研线下主题研讨活动

兑艮

活动时间：2023年3月10日上午活动地点：高美崇文中心小学活动主题：快乐阅读润童心倾情研讨共成长参会人员：仙桥教育组领导、语文教研组成员，各小学分管教学领导和全办五六年级语文教师等。 前言 为使教师们进一步明晰统编教材“快乐读书吧”栏目的功能，明确课外阅读指导不同课型的教学侧重点，从而将课外阅读真正纳入到课堂教学，进一步提高教师的课外阅读指导能力，提升学生的阅读素养。2023年3月10日上午，仙桥教育组在高美崇文中心小学举办了统编教材“快乐读书吧”教学专题研讨活动。参加活动的有仙桥教育组主抓教研的孙少红副校长、教育组语文教研员、崇文中心小学黄少君副校长、各小学分管教学领导、五六年级语文老师。 　　本次活动分“《快乐读书吧》课例展示”、“专题微讲座”和“交流研讨”三个议程，由仙桥教育组领导孙少红校长主持。 议程一 东莞支教的黎金美老师为我们带来五年级上册快乐读书吧《中国民间故事》课例展示。 黎老师紧扣阅读指导课的教学目标，注重阅读方法指导，结合潮汕状元林大钦的民间故事，通过展示精彩片段，设置我讲你猜环节，巧妙运用小贴士，制定阅读计划表等策略，充分调动孩子们的学习积极性，整个课堂生动活泼，趣味盎然。 导语将《从前有座山》这个仿佛语言游戏一般讲不完的故事作为引子，一方面提示民间故事口语化的特点，另一方面唤起学生关于民间故事的更多记忆，激发阅读兴趣。 《中国民间故事》中收录了许多我国经典的民间故事，展示了一幅幅妙趣横生的民间生活图景，宣扬了中华文化的博大精深。其中包含了丰富的历史知识、深厚的民族情感，作为中华文化不可或缺的一部分，它有着永恒的艺术魅力。其中著名的篇目有《牛郎织女》《孟姜女的传说》《梁山伯与祝英台》等。 小贴士点明本次快乐读书吧的阅读要素，即民间故事的文体特点，如情节内部的反复、固定的故事类型、相似的主人公和结局，而不是具体的读书方法。因此，在阅读时应多注重感受民间故事的整体特点及其背后反映的民众传统心理。 板书设计: 议程二 黎金美老师作《上好快乐读书吧推进整本书阅读》专题微讲座。 课例展示结束后，黎金美老师作了专题发言：《上好快乐读书吧推进整本书阅读》，黎老师从三个方面来叙述如何了解和用好“快乐读书吧”:“快乐读书吧”是课外阅读的指引,整本书阅读是《语文课程标准》的要求和三步落实“快乐读书吧”的教学。黎老师认为，“快乐读书吧”使课外阅读课内化，使课外阅读课程化。二至六年级的快乐读书吧，给孩子们推荐了一系列课外阅读书，让他们的阅读由一篇走向一本，由一本走向一类，由一类走向多元。从而激发学生的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，积累丰富的阅读经验。教师要为学生的交流分享搭建平台,让更多学生在完成了探索后，能化解被动的思维模式，在学习之中，得到更大的满足感，还能让学生在完成大量的阅读后，能找到学习方向，继而能在阅读的世界中，收获更大的满足感。教师要引导学生看到自己的点滴进步与切实的收获,让阅读有持续的动力。黎老师还介绍了一些既好用又高效的阅读分享方式，比如做阅读手抄报、讲自己最喜欢的故事、议一议书中的人或事，开展思辨会，演一演书中的人物故事，画一画思维导图帮助梳理故事情节、人物关系等等。通过阅读成果展示，让学生的阅读更加深入、更加有效，动力更足。 讲座内容简介议程三 在座的各位领导、老师进行交流研讨。 首先是由高美崇文中心小学的黄少君副校长致欢迎辞。黄校长对教育组领导和兄弟学校的领导老师的莅临表示热烈欢迎。并希望各位领导、老师能够畅所欲言，毫无保留地提出宝贵的建议，大家共同探讨、共同促进，共同提升。 接下来，仙桥教育组语文科教研组长陈立娜老师向大家介绍黎金美老师的事迹。黎老师是东莞黄江镇第二小学到崇文中心小学支教的老师，黎老师到崇文中心小学之后，就以主人公的姿态投入到工作中，为学校带来满满的正能量。从任班主任的抓班工作到组织教学，再到指导学生进行课外阅读，诵读经典诗词，都为学校带来学习的资源和方法，使学校的教研更上一层楼，达到上级提倡的东莞对口帮扶揭阳教育的目的。紧接着，陈立娜老师陈述本节课备课交流过程及设计意图。黎老师的课型是一节导读课，教师旨在生活与经典之间建起桥梁,激活学生的共鸣感、好奇心和求知欲。学生在阅读中感受民间故事的动人情节和精彩人物，从而燃起阅读民间故事的浓厚欲望，再进一步拓展阅读欧洲和非洲民间故事，并在老师的指导，课后有计划地坚持阅读，逐渐养成阅读的习惯。陈老师详细地讲解了整本书阅读在部编版教材的地位和作用，分享了如何指导学生进行有效阅读。她指出：“兴趣是最好的老师”。我们在教学中要唤醒学生的生活经验，既关注了学生的阅读兴趣，也对学生的阅读方法进行引导。像刚才课堂上老师有意识、有目的地引导，激发学生的读书热情，从而也锻炼了学生的口语表达能力和创造性复述故事的能力。“快乐读书吧”的教学重点在学生体验语文学习的快乐。培养学生爱读书的好习惯，是每一位教师常抓不懈的一项工作，我们应该真正让学生有兴趣地读起来，有计划地读下去，有目标地读进去，有感受地读出来。让孩子在阅读中充分感受文字的魅力，拓展阅读延伸的广度。从书籍中汲取营养润泽心灵，也是提高学生语文素养的有效途径。 在交流过程中，领导、老师们畅所欲言，纷纷表示：听完黎老师的课例展示后感到醍醐灌顶、受益匪浅，对“快乐读书吧”有了更深的认识，也解开了很多关于“快乐读书吧”的困惑，拨云见日。他们表示“快乐读书吧”是教材的重要组成部分，今后教学中要真正实现了“让学生在学习中阅读，在阅读中感悟快乐、学会阅读、享受阅读”的教学目的。让学生通过大量阅读，获新知、增学问、长见识、明哲理、养心性。腹有诗书气自华，最是书香能致远。语文课程标准实施建议中指出：“要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位。”“快乐读书吧”的推荐书目，是经典，是精品，思想美、语言美，传递着正能量，能引发人的深度思考。读这些书，孩子们从中外名著中懂得人生的意义、做人的道理；从童话寓言中学习做人的智慧；从唐诗宋词中领略祖国壮美的山河、博大精深的文学历史；从散文小说中感受生活的绚丽多彩……读这些书，优秀的传统文化积淀到了生命深处，孩子们犹如攀上了群山之巅，开阔了胸襟和视野，形成了健康的审美情趣和价值观。 仙桥教育组语文科教研组成员林燕娜老师进行精彩的点评：黎老师不是在教教材，是在用教材，黎老师就像一位出色的厨师，把教材烹饪成一桌美味可口的佳肴，听黎老师的课，就像品尝一桌阅读的盛宴。老师就像厨师，只有用心的厨师，才能烹饪出可口的佳肴，只有用心的老师才能让课堂绽放熠熠光彩。可谓是“听君一节课，胜教十年书”。 在活动的最后，仙桥教育组领导孙少红校长首先感谢黎金美老师进行精彩的课例展示和专题讲座，感谢高美崇文中心小学再次提供交流研讨的平台和感谢各校领导、老师们对教研活动的支持和配合。接着，孙校长进行主题为“他山之石，可以攻玉”的总结讲话。孙校长认为黎老师在课堂上胸有成竹，游刃有余，语言亲切、简洁，很好地诠释了教师“导”的作用，同时，黎老师先进的教学理念和教学方法让大家领略到前沿地区教师扎实的基本功和教学智慧，值得我们好好学习、深度思考和探索落实。孙校长提出了四点要求：一、吃透新课标精神，提高语文课堂教学有效性；二、磨练教学基本功，不断提升自身的教学能力；三、善于思考，勇于探索，做教育的用心人；四、备好一桶恒新水，不断积累学习。最后孙校长向大家呼吁：号角已吹响，奋进正当时，让我们为仙桥片区教育高质量发展并肩奋斗吧！ 携一抹温情，看天际云卷云舒；携一颗初心，探语文教学的曲径通幽。在水墨丹青的诗韵里，在这才思轻扬的课堂里，我们共探部编教学“快乐读书吧”之奥秘，共品语言文字之馨香，一起追寻教育的诗与远方！一起让美丽的语文之花盛开在阅读这片肥沃的土壤之中！ 编辑：林泽山图像：黄晓纯审核：孙少红黄少君