交流分享谋沉淀，同课异构来教研

权

春风和煦，暖阳初至。在这个春意盎然，百花争艳的季节里，3月9日，仙游进修学校数学教研员陈龙带领三位优秀老师送教至锦溪中学。本次活动秉承"经验交流，城乡共享"理念，推进城乡教学交流，促进课堂有效教学。三位老师精彩纷呈的课堂，恰似一缕丰盈而温情的春风，轻拂人心。 　　第一节，潘金清老师利用“读思达”的教学模式，通过创设情景引入课题，整个教学过程按照：1、读一读（学生深度阅读教材）；2、想一想、议一议；3、说一说、做一做；4、评析（由学生展示，老师点评）。教学过程中，潘老师风趣幽默、善于调动学生的学习热情，激发学生的思维。师生配合密切、互动频繁，学习氛围浓厚，完美的完成了本节的教学任务。 　　第二节，陈国权老师利用6+1的模式，引导学生从已有的知识“数轴”出发，发现坐标系的本质，通过三个活动引导学生自主学习，积极参与合作交流，让学生在轻松活泼的气氛中获取知识，发展思维，形成技能，从而对数学产生兴趣。 第三节，张向明老师采用传统的“讲练结合法”与现代多媒体技术相结合的方法。以宇航员定位位置事例联系生活实际，创设情境，阐述了学习“平面直角坐标系”的重要性！过程充分体现了以学生为主体，注重学生自主探究，让学生“看一看、想一想、描一描、说一说”等一系列活动师生配合活跃，极大调动了学生的学习主动性和积极性。也将“数形结合”“化归建模”等数学思想方法体现得淋漓尽致！ 　　三节课，三个老师釆取不同的教学方法异构同一节课，从不同侧面处理各自对教材的理解以及不同教学方法对同一个内容的演绎，都显示出各自的精彩，对此，大家都对此次活动设计表示认同。评课环节，大家各抒己见，真诚而真实的表达自己的观点，并围绕新课标理念下如何进行教学教改进行热烈的探讨。绵溪中学的朱永彬老师认为:数学课要加强概念教学，要勇于让学生阅读概念，要利用生活中的实例帮助学生深入理解概念，课堂要留白等等一些看法，赢得大家一致的认可。最后陈龙老师总结指出:教无定法，贵在得法，故教无涯而研不止，学无休而教有成。七年级是2022版义务教育课标落实的第一个年段，虽然采用的还是旧教材，但备课时一定要研读课标。本节课，根据课标理念，可以从学生熟悉的生活情境引入，大单元下的知识结构体系更要注重知识的前后联系，任何的知识点都只是桥樑，要求教师在备课的过程在注意细节时亦不能忽略其整体性。她呼吁大家要一起多学习，多研讨，形成学习教研共同体，共同进步。努力为课堂增加一份"色彩"的掌声、为学生增加一份"可能"的信心，为我县教育多奉献一份"应有"的力量。