教无涯，研无止

娜娜

“教无涯研无止”，教和研是教学的双翼，为了进一步夯实教师驾驭课堂教学的基础，推进我校英语组教师共同成长进步，提高课堂效率，优化教学效果，古城营小学英语组开展了新学期第一轮教研活动。 　　孟老师的这节课，容量大、节奏快、效率高，充分体现了以教师为主导，以训练为主线，体现了教师教学方式与学生学习方式的转变。孟老师使课堂成为情感的课堂，唤醒了学生的学习欲望；成为互动的课堂，学生主动参与，自主学习，师生共同探讨。本节课老师让学生多了一分灵动，让学习更为主动；多了一分活泼，让教学充满活力；更多了一分趣味和尊重，营造了一种身心解放、思维开放、个性奔放的教学场景，建构起一种互动、体验、快乐的多元课堂。 　　薛老师执教的这一堂课清晰实在，扎实系统，动静结合。教师的教学方法灵活，新单词呈现形式多样，新颖而又自然。教师利用精心准备的实物，图片，卡片以及身体语言，表情动作等作为教学资源，创设讲解，操练和运用英语的情景。贯彻以学生为中心的原则，关注教学过程，尽可能发挥学生的主体作用，让学生真实的去感受知识，体验知识，积极参与，努力实践，在活动中学会用语言表达交流。 　　韩老师教学活动的设计丰富多彩，有效，训练方式多样，有全班活动，师生互动，小组活动，双人活动，个人活动等，在活动中突破难点，在活动中发展能力，调动了每一个学生的参与热情，将热闹的形式与有效的语言实践有机结合。本堂课上，韩老师很好的贯彻了：在用中学，学中用，学用结合，学以致用的原则。在这样的一个学习过程中，学习者处于相对自然的态势，不断的习得和使用语言，学和用每分每秒都和谐的交织在一起。 　　高老师整堂课的设计符合学生的学情，教学各环节设计有新意，环环相扣，过渡自然，设计有层次，有深度。高老师有亲和力，与学生“零”距离，善于抓住细节，善于启发学生，善于引导和鼓励学生积极表达。学生学习兴趣高涨，课堂气氛热烈，参与面广。老师在教学中处处体现以学生为本，因材施教，学生们在获得知识的同时，思维能力也得到了锻炼，体现出学生乐于探索、乐于参与的精神。 　　李老师在故事教学中，为学生创设口头表达的环境，激发学生口头表达的意愿，提高学生口头表达的质量。课堂中，老师利用故事的整体性和重复性帮助学生组织语言，利用故事的趣味性和故事性帮助学生更好地表情达意，利用故事的启发性和育人性激发学生的思维能力。通过本节课的学生，学生深刻体会到了鲁班及科学家发明家们爱思考，善观察，能创新的思维品质，在学生的心中埋下一颗创造的种子。 　　课后，老师们进行了评课议课，各位成员各抒己见，畅所欲言。大家肯定了每堂课的优点和特色，也针对课堂中存在的不足提出了自己的建议和看法。老师们虚心接受彼此提出的宝贵意见和建议，不断改进教学方法，努力提高教学质量，取长补短，探讨教学得失，有力促进了自身业务能力的提高。 　　课堂教学是教学工作的主阵地，我们在积极探讨学习教学理论的同时，苦练教学基本功，从课堂的组织，方法的优化，情境的创设等方面相互学习，相互勉励，共同进步。提高课堂教学的实效性，培养学生学习兴趣，提高学生学习成绩是我们的最终目的，我们将持之以恒，为此奋斗！