“时间”滴滴答

大二班

课程缘起 <p class="ql-block">  根据上周所学内容,近期班上的孩子对“什么是时间?”这个问题很感兴趣。经常能看到孩子们围着时钟讨论:“现在几点了?一分钟有多长?没有钟表怎样知道几点钟?” 时间看不见摸不着,但是钟表却在滴答滴答地走,对于学龄前的孩子说既近又远。基于孩子对“时间”的浓厚求知欲,一场“时间”之旅将继续开展……</p> 钟表知多少 <p class="ql-block">  孩子们在交流、分享的过程中,认识了各种代表“时间”的钟表。随着孩子们与钟表的不断接触,他们对钟表的感知逐层加深,对“时间”的兴趣已不仅仅停留在钟表的表面特征,对表盘的结构也非常有兴趣。</p><p class="ql-block"> 庭威:短针是时针,长针是分针,跑的最快的是秒针。</p><p class="ql-block"> 雨晨:分针指着12,时针指到几就是几点。</p> <p class="ql-block">  围绕孩子感兴趣的问题,借助《钟表知多少》活动,孩子不仅了解了时钟的表面结构,还知道了钟表针的作用,并能够表达出来。</p> 创意钟表秀 <p class="ql-block">  有了前期对钟面及指针的了解,孩子们有了无限的创意,随即一个个造型独特的时钟展现在我们的眼前。有娃娃时钟、小汽车时钟、大象时钟.....</p> <p class="ql-block">  在大胆设计和绘画的过程中,孩子进一步感知了时钟的构造。</p> 整点半点 <p class="ql-block">  通过前期对时钟的观察与了解,结合数学活动《认识时钟》,孩子开始学习整点与半点啦!</p> <p class="ql-block">  小结:整点时,分针一定指在数字12上;当分针指在数字12上,时针指向数字几就是几点整。</p><p class="ql-block"> 半点时,分针一定指在数字6上; 当分针指在数字6上,时针走过数字几就是几点半。</p> 时间绘本 <p class="ql-block"> <span style="color:rgb(1, 1, 1);">时间是一个很抽象的概念,它是什么?经过《认识钟表》了解到时间的概念,在这基础上,利用绘本《上幼儿园不迟到》拓展孩子的已有经验,给孩子们逐步建立起守时的意识,并开始关注时间与自己生活的关系,将时间融入一日生活习惯的养成中。</span></p> <p class="ql-block">  通过学习绘本《上幼儿园不迟到》,孩子们知道了时间的重要性,初步感知守时概念。</p><p class="ql-block"> 迪迪:我这几天都没有迟到。</p><p class="ql-block"> 诗芸:我跟妈妈一起来学校的,我不会迟到。</p><p class="ql-block"> 妙芯:我也没有迟到。</p> 一分钟有多长 <p class="ql-block">  守时是对他人的尊重,时间对每个人来说既公平又宝贵。遵守时间的人,会赢得更多的尊重,而且会交到更多的朋友。我们要做时间的主人,从现在做起珍惜每一分每一秒,做一个守时、惜时的好儿童‍,我问孩子们:“一分钟到底有多长呢?一分钟又能做些什么呢?”</p><p class="ql-block"> 天懿:我能一分钟看完电视。</p><p class="ql-block"> 郝文:我一分钟吃完午饭!</p><p class="ql-block"> 睿珍:我一分钟剪纸。</p><p class="ql-block"> 孩子们对我的问题展开了热烈的讨论,那么一分钟真的可以做这么多事吗?一起来试试看吧</p> <p class="ql-block">  其实,我们的时间是由无数的一分钟组成的,一分钟不短也不长!一分钟很重要,只要我们抓紧它,一分钟就会有无尽的可能!</p><p class="ql-block"> 活动后,孩子们感叹道:“时间好珍贵啊!”</p><p class="ql-block"> 我趁此追问:“那我们怎样做到珍惜时间呢?”</p><p class="ql-block"> 小朋友们陷入了沉思.......</p> 早睡早起 <p class="ql-block">  “你今天是几点入园的?”在孩子们沉思之时,我赶紧抛出问题,根据孩子们上周每天都在便签纸上打卡自己的入园时间,找出迟到理由。</p><p class="ql-block"> 语欣:我早上都没睡够,不想起来。</p><p class="ql-block"> 超儒:我也不想起床。</p><p class="ql-block"> 根据孩子们提出的理由,我跟孩子订下约定,以后坚持早睡早起。</p> <p class="ql-block">  良好的时间观念与孩子的健康成长是密不可分的,家长在平时生活中随时都要注意培养孩子的时间观念。养成良好的生活规律、学会珍惜时间。</p> 学习与品质 <p class="ql-block">1. 学习品质:《指南》中指出“要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣。”“时间”这条线索是在大班级幼小衔接的主题中,基于幼儿的兴趣需要而生发出来的。兴趣是幼儿最好的老师,教学中应该以幼儿为主体,多走近幼儿、倾听幼儿,努力抓住每一次的教育契机,创生更多幼儿感兴趣的课程。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">2. 健康领域:《指南》中指出“要创造条件和机会,促进幼儿手的动作灵活协调。”幼儿在探秘钟表过程,利用挑战一分钟感知时间的长短。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">3. 语言领域:在本次活动中,我们先是从孩子提出的问题出发,尝试鼓励孩子从绘本中去寻找答案。虽然绘本中的内容不一定能完全解决孩子所提出的问题,但在阅读的过程中,孩子学到了相关知识,收获了别样的惊喜,可见绘本隐藏着不容忽视的潜在价值。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">4. 社会领域:对孩子来说,“时间”是比较抽象化的概念。通过一系列的主题活动,孩子能在探索“时间”的过程中不断认识时间、感知时间、规划时间……</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">5. 科学领域:《钟表知多少》活动中指幼儿围绕对钟表的认知进行观察、分享,从而得出答案。在观察的过程让幼儿建立起问题与结果之间的关系,并方便与同伴一起整理、概括自己的探究结果,不断地引发新的探究问题,其探究能力得到发展。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">艺术领域:《指南》中指出“5~6岁幼儿艺术欣赏时常常用表情、动作、语言等方式表达自己的理解。”每个幼儿心里都有一颗美的种子,在“认识钟表”这个过程中,便想到用绘画的方式表达自己的理解。幼儿们所画的“钟表”也各具特色,其想象力和创造力得到了充分的发展。</p> 总结反思 <p class="ql-block">  《幼儿园教育指导纲要》指出:“关注孩子活动中的表现和反应,敏感地观察他们的需要,及时以适当的方式应答,形成合作探究式的师幼互动。”此次课程活动,以“钟表”为切入点,开展了一场关于时间的探讨。我们引导幼儿从生活实际中寻时间、探时间、守时间,管理与分配时间来帮助幼儿建立初步的时间概念,充分理解时间和生活的关系并懂得珍惜时间。</p><p class="ql-block"> 对于大班幼儿来说,培养良好的时间观念是必不可少的,这也是幼小衔接的一项重要内容,虽然《“时间”滴滴答》的活动暂告一段落,但我们与时间的故事还未停止!</p>

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