教有所得研有所获聚力同行研思共进

Weiwei

春光三月，细柳微斜。附中英语组教师怀揣着对英语教育的殷殷期待，相约在春意渐浓,课改落地的季节里。 高山仰止，方知才疏；三人同行，觉左右为师。为充分发挥骨干教师的引领示范作用，深化课堂教学改革，让新课标扎实落地。我们将此次大教研活动的主题定为“转变观念——走进新课标——迎接中考” 师院附中英语组大教研的活动议程分为五个环节1 赵凌云主任分享自己将新课标理念渗透于常规教学中的经验与反思2 程巍老师做关于“走进新课标——大单元教学”的讲座3 刘汝铮老师做关于“中考质量分析”的讲座4 关于大单元教学的研讨5 领导总结发言 出席此次大教研活动的还有刘根庆校长，刘翠芝主任和赵凌云名师工作室的成员代表——二中的刘梦野老师、十六中的李红双老师。 转变教学理念，践行新课标 伴随着新课程标准的实施与践行，教师要转变观念，要超越“教书”走向“育人”。一个具有全新教育理念的教师，应该从学科本位、知识本位走向学生素养本位。 爱是教育的灵魂。课堂上教书育人，迸发智慧的火花；课堂外悉心教诲，丰富教育的内涵。赵凌云老师指出教学的关键——创建和谐师生关系，增强教师人格魅力。 赵凌云老师着重讲述了在英语教学中激发学生兴趣，焕发英语课堂活力的重要性。并从多维度介绍了自己的日常教学手段——于高处立、向宽处行、就地平坐。教师的创新思维蕴涵于日常活动的点点滴滴，润物细无声，不断激发起学生的强烈求知欲。 创新是让文化富有生机和活力的重要保障～教育亦然 “艺者痴，技必良”——教育教学中绝无捷径可言，只有千锤百炼，教师需以匠人精神加之创新的头脑，才能做精致教育，育时代新人。 聚力同行研思共进 一线教师对于新课标的理解还有诸多困惑，还存在着理论与实际不能有效结合的情况。针对这个问题，此次教研的重要任务之一，便是对于新课标中提出的“大单元教学”进行深入的解读与研讨。 随着新课标与核心素养的推进，现代教育工作者开始重新思考教育的本质——如何回归并尊重教育、教学规律？如何将长远的育人与教学目标转化到单元和课时目标中，并充分挖掘单元的育人与教学价值，对于现代英语教师来说将是一个新的命题。 这就要求现代英语教师——高站位,综合分析教材,研读各类型语篇，有效整合教材资源，系统梳理语篇内容，进而设计出科学合理的教学设计。 因此，程巍老师着重分析了如何进行语篇梳理，来为大单元教学做好准备。 知其然，知其所以然——大单元教学与单元教学的区别。 关于“大”的解读。 程巍老师以九年级第二单元——“历史、社会、文化类话题——中西方节日”为例，详细讲解了大单元教学整合与梳理教材的方法。 为思辩而教, 为迁移而学——如何对此单元文本进行知识迁移与学生能力培养。 确定了“附中英语组践行新课标——梳理教材——推出大单元教学研讨课”的第一步任务。以教研活动中确定的“三个变量”为抓手，教师全员参与，骨干教师引领，尽快形成文本，推出研讨课，力求在本学期初步完善附中英语组新课标教学模式。 观“双减”后的中考——质量分析 刘汝铮老师结合“双减”，对2022年中考做了质量分析报告 上一次的教学改革是2011年，这一次的教学改革是2022年，教学改革决定了至少未来十年的的命题方向。 1 减少了刷题就能得分的题2 减少了短时间内可以提分的题3 增加能力考查（增加阅读难度，以及选用原汁原味的教材）4 重视真实水平输出（增加口语和写作难度）5 结果性评价与国际考试接轨 刘汝铮老师具体分析了2022年中考中，考生的错题原因、评分说明并给出的中肯的教学建议。 研讨与学习掠影 刘校长总结发言——对于新课标和核心素养，如何去落实？下一步要把工作重点放在新课标的落实上。研究大单元教学和过去的教学改革的联系与区别。要不断学习、研究、实践。英语组的教师，都是精兵强将，争取在学校各学科中起到引领作用。 名师工作室代表刘梦野老师发言——被附中的教研活动所震撼，这种大教研活动，对于英语教学具有指导性的意义。赞叹于赵老师的教育情怀；程老师对于英语教育、教学的专业性。感受到附中的英语教师藏龙卧虎，同时也感受到了附中重塑形象的坚定决心。 附中的新征程已经开启，附中英语教师定当锐意进取，用坚定的信心，和衷共济，拼搏务实——附中英语教师，永远在路上。 美篇制作——程巍图片提供——刘梦野毕佳 审核——赵凌云