聚焦课标说教材，赋能提质增素养——加格达奇区第七小学“说课标，说教材”活动

加区七小教务处

为提升教师专业水平，贯彻落实新课程标准精神实质，顺应新课标改革变化，转变教师教学理念，促进教师教学方式的变革，提高“双减”课堂质量，3月10日，加格达奇区第七小学举办了“聚焦课标说教材赋能提质增素养”说课标说教材展示活动。 　　学校教务处悉心制定了详细的活动实施方案。教师们认真研读课标，对本册教材进行横向分析，纵向整合，结合自己的教学经验，提出自己的教学建议。 　　语文组的参赛教师们反复研读《课程标准》，从目标、内容和实施建议等方面详细解读，真正做到了以标为纲，并深入剖析教材，从教材编写特点、编写体例、内容结构、知识与技能的立体式整合等方面进行细致分析，切身感受到小学语文教材螺旋上升、一以贯之的编写宗旨。 　　数学组参赛教师的说课内容精细，思维精准，课件精致。说课标说教材的内容从整个小学数学的总目标辐射至本学段的基本标准，横纵双向剖析各单元、各信息窗间的联系和具体达成的目标，同时也提供了大量可实操的系统的学习方法。 　　综合组的参赛教师通过明确新课标对本学段、本学科课程的基本要求，总结教材的编写意图和编写体例，厘清本册教材的知识体系、内在结构和逻辑关系，并针对具体的教学内容提出合理的处理建议和合适本学科的教学理念与教学策略。 　　艺术组的参赛教师精心准备说课标说教材的内容，制作了精美的课件。展示的过程中精准把握课程标准的精神，强化整合教材知识点，解读丰富多彩的内容，提出创新多样的教学建议。 　　校领导对本次活动给予高度评价，展现出了说课教师专业的深度及思考的整体性、联系性和创新性。他们基于深入研读课标与教材，保证了在教学过程中正确方向的把握；他们基于全学段教学内容的立体式整合，为学生素养的稳步提升提供了课程基础；他们结合学生实际、自身实际、学校实际提出的教学建议、评价建议及课程资源的开发建议实实在在，具有极强的可操作性，真是异彩纷呈。同时勉励老师们抓住新旧课程标准更替的机遇，理论联系实际，敏锐发现和填补空白点，促进自我成长。 　　工欲善其事，必先利其器。”新课标、新方向、新思考、新征程，我校全体老师将不断学习和探索，在教育实践中落实新理念，探索新方法，实现新突破，赋能提质增素养。