<p class="ql-block"> 好风凭借力，扬帆正当时。为加强教学常规管理，准确把脉教师的课堂教学，打造质量过硬的高效课堂，提升教师整体素质，本周继续进行各学科听评课活动。李校长、冉校长带领各学科教师组成的教研团队深入课堂，强效助力教师专业化快速成长。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;"> 精读引领示范 提升语文素养 </b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 18px;">——《赵州桥》精读引领课</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 本次执教教师是三一班胡守丽老师，胡老师教学经验十分丰富，在老师的引领下孩子们在读中悟，悟中思，整节课课堂气氛活泼…</p> <p class="ql-block"> 胡老师注重课外知识延伸，借助赵州桥的学习，不断渗透中国传统文化知识，潜移默化中提升了孩子们对祖国的自豪感。</p> <p class="ql-block"> <b style="font-size: 20px;">整体把握教材，突出数概念本质</b></p><p class="ql-block"> ——-《小数的意义和性质》单元感知课</p> <p class="ql-block"> 本次执教教师是四一班张建亚教师，本单元内容较多，她把孩子们疑问的琐碎的知识点罗列转化为知识网络，突出本单元的核心概念，为大家呈现了一节自己心目中的单元感知。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 张老师在学生已有的知识基础上，通过阅读教材教会孩子预习和感知，整节课从生活出发，教师没有定义任何对错，只有大胆猜想与活动验证，在错误中生成教学，孩子们在宽松温柔的课堂氛围中不断提问与质疑，不断的输出自己的想法，真正发挥了孩子们的主体能动性。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 学起于疑，疑源于思，思生成问，问驱动学。 孩子们在数形结合的实践活动中，层层递进体会到了这一单元的核心概念“计数单位”，继而联系教材，再次回归教材大胆感知和猜想…</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b> 《Unit 8 Talent Show》英语单元感知课</b></p> <p class="ql-block"> 本节课执教教师孙荷楠老师，她认真备课、精心设计，在教学时循循善诱，让学生学习起来趣味横生，充会发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，教学效果较好。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>因“乐”而聚 “乐”享课堂</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>《卖报歌》音乐研讨课</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 本次执教教师陈柯老师进行课堂展示，学生们从感受音乐美出发，运用生动的肢体动作感受歌曲的旋律，学生在课堂中不仅唱跳、加入打击乐还拿起报纸扮演小报童卖报，让学生在音乐中尽情去感受、表现、创造，获得学习音乐的乐趣。</p> <p class="ql-block">听课结束后校领导、教研组长和听课的老师们进行了有针对性地评课，达到了教、评、研的统一。通过互相评价、相互交流借鉴的做法，促使教师的专业水平提高，营造一种追求课堂教学优化的氛围。</p> <p class="ql-block"> 教”以潜心，“研”以致远，在新课标要求的背景下，我们会在教研之路上砥砺前行、大胆创新，深化课程主题意义、落实各科核心素养，为教育赋能！教无涯，研无尽，研前有准备,研中有碰撞,研后有思考。姜营小学老师们一定会在教学专业化的道路上越走越远，教育之花会愈发灿烂！</p>