幼小衔接|“花开有时，衔接有方”幼小衔接系列之社会适应

锦霞王雯

从幼儿园到小学，不是翻山越岭，不是跳跃大沟深壑，也不是进入天壤之别的生活，而是童年生活的一种自然的延伸和过渡。 　　幼小衔接是幼儿园和小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程，也是幼儿成长过程中的一次重大转折。幼小衔接包含很多方面，当我们的孩子面临幼儿园与小学之间的教育条件、生活环境等各方面差异时，学会适应就显得尤为重要。今天就一起来看看，为了帮助幼儿社会适应能力的发展，我们做了什么吧！ 社会适应范围广，概念明确有方向 　　社会适应能力主要包括自我效能、情绪表达、同情分享、处理冲突、文明礼貌、自理能力等几方面。幼儿园大班的孩子们已经有了基本的社会适应能力，但是在情绪表达、处理矛盾冲突等方面还需要进一步的提升。 自我效能来导向，目标定位能力强 　　在幼儿园，自我效能较高的幼儿总是愿意尝试有挑战性、有探索性的活动，在活动中表现出主动与自信。缺乏自我效能的幼儿常常怀疑自己的能力，不敢面对挫折与困难，逃避具有挑战性的活动。其实挑战无处不在，小朋友们在游戏中不断挑战自我，收获更多的快乐呦！ 　　值日生的“工作”，不仅让我体验到了劳动的乐趣，更让我获得了极大的成就感和自豪感。 　　今天我是美食小小播报员，这是一次很好的自我展示的机会，勇于挑战自我，我最棒！ 　　我们是小演员！在表演故事的过程中，我们享受表演的乐趣，也懂得了很多经典故事中道理，屏幕前的小朋友们，快来加入我们吧！会有意想不到的收获呦。 　　今天我是光盘小明星，老师向我竖起了大拇指，我表现棒棒哒，我以后会再接再厉，每天都当光盘小明星！ 情绪稳定善表达，大家喜欢人人夸 　　幼儿的情绪表达能力是指在人际交往互动情境中正确表达自己情绪情感的能力，是情绪智力的一部分。一个人的情绪表达能力会对人际沟通、社会交往产生直接的影响。想看小朋友们是怎样表达自己情绪吗？ 　　悄悄告诉你们，我今天可开心了，我用画画的形式表现了出来，你们快来看一看我画的是什么吧！ 　　体育游戏不仅可以增强体质，也可以让我们表达自己的情绪，你们也快快行动起来吧！ 　　看，我玩的多开心呀！玩玩具也可以让我们开心起来。如果现在的你不是很开心，那赶快玩一玩游戏吧，你一定会开心起来的。 　　老师给我们讲解了有关于情绪的绘本，让我们知道了如果有不好的情绪，可以通过画画、撕纸等很多好的方法来表达自己的情绪。 同情分享是美德，伙伴夸奖好人格 　　幼儿的同情心是人格需要之一，也称为慈善需要；分享是指个体与他人共同享用某种资源，是亲社会行为的一种表现。同情分享是幼儿建立良好的同伴关系、形成道德感的基础。通过举办图书交换、玩具分享等活动，帮助幼儿在游戏中获得快乐，在交往中发展能力。 　　大哥哥、大姐姐帮我整理衣服，我高兴极了，谢谢你们！如果其他小朋友遇到困难时，我也会帮助他们的。 　　今天小朋友跟我分享了他们最喜欢的绘本，我们玩的很开心！下一次，我也要把自己的绘本分享给我的好伙伴。 处理冲突有能力，大家都会喜欢你 　　冲突是指个体或群体之间产生的观念、言论或行为上的对立或对抗，是一种满足个体需要过程中遇到挫折或阻力时而发生的应激表现。通俗讲，就是儿童与父母、教师、同伴发生争执对抗的行为。在幼儿园里，教师通过引导幼儿用语言解决矛盾的方法，帮助幼儿找到解决矛盾和冲突的有效方法，收获良好的人际关系。 　　今天我和小朋友发生冲突了，好伙伴告诉我可以通过抱一抱的好方式来处理冲突，你看，我们做的多棒。 文明礼貌懂规矩，人见人爱赢赞许 　　讲文明懂礼貌，有助于幼儿掌握社会道德规范和人际交往规范，对幼儿心理健康发展及社会化顺利实现，都具有十分重要的作用。瞧，我们小朋友们多有礼貌呀！ 　　小朋友，见到老师、小朋友要主动打招呼哦，你看，我多有礼貌呀！ 　　在幼儿园里，我会排队，我会双手拿盘子，我真是一个文明小标兵。 　　小朋友们，你们知道吗，发言要举手哦，不能随随便便插话呦，这是很不礼貌的行为呀。 　　我是文明小标兵，双手递接物品我最棒。 自理能力大点兵，缺一都会伤脑筋 　　生活自理能力是指孩子在日常生活中照料自己生活、自我服务性劳动的能力，简单说就是自我服务，自己照顾自己。若孩子的依赖性强，自理能力差，则不能很好地适应新的环境。不论在家还是在幼儿园，我们都能自己的事情自己做，能照顾好自己也是成长的印记呢！ 　　我会自己穿衣服、拉拉链儿、叠被子、整理物品啦！小朋友，你会吗？如果不会的话赶紧学起来吧，上小学之后你可要自己穿衣服、整理被子、整理物品呦！ 　　孩子是含苞待放的花朵，家长和老师是支持孩子的树干和绿叶，时光的更迭与雨露的滋养会让孩子不断成长。未来的日子，充满无限的美好，让我们一同携手，助力实幼萌娃顺利度过幼小衔接转折期，开启崭新的生活。