<br></br></h3></br><h3><strong>呵护童心</strong></h3></br><h3><strong>相伴成长</strong></h3></br><h3>《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其它领域学习与发展的基础。</h3></br><h3> 以下是有关幼儿心理健康的小知识，让我们家园携手，共同陪伴幼儿快乐成长。</h3></br> <h3><strong>爸爸妈妈看过来</strong></h3></br><h3>01</h3></br><h3><strong>不过分地关心孩子</strong></h3></br><h3> 过分关心容易导致孩子过度地以自我为中心从而变得自私自利。</h3></br><h3> <h3>02</h3></br><h3><strong>不要贿赂孩子</strong></h3></br><h3> 要让孩子从小知道权利与义务的关系，不尽义务不能享受权利。</h3></br><h3> <h3>03</h3></br><h3><strong>不要勉强孩子做一些不能胜任的事情</strong></h3></br><h3> 孩子的自信心多半是由做事成功而来，强迫他们做力所不能及的事情，只会打击他们的自信。</h3></br><h3> <h3>04</h3></br><h3><strong>不要对孩子太严厉、苛求甚至打骂 </strong></h3></br><h3> 打骂会使孩子养成、胆怯、逃避等不健康心理甚至导致反抗、残暴、说谎离家出走等异常行为。</h3></br><h3> <h3>05</h3></br><h3><strong>不要欺骗和无谓地恐吓孩子</strong></h3></br><h3> 吓唬孩子会丧失父母在孩子心目中的权威性，以后的一切告诫，孩子就不会服从了。</h3></br><h3>06</h3></br><h3><strong>不要过分夸奖孩子</strong></h3></br><h3> 孩子做事取得了成绩，略表赞许即可，过分夸奖会使孩子引发骄傲的心理。</h3></br><h3> <h3>07</h3></br><h3><strong>不当众批评孩子</strong></h3></br><h3> 不要在小伙伴面前当众批评或嘲笑孩子，这会大大损害孩子的自尊心。</h3></br><h3> <h3>08</h3></br><h3><strong>不要对孩子喜怒无常</strong></h3></br><h3> 家长喜怒无常会使孩子敏感多疑，情绪不稳，胆小畏缩。</h3></br><h3> <h3>09</h3></br><h3><strong>盛怒时不管教孩子</strong></h3></br><h3> 在极度愤怒的状况下，家长肯定无法以理性的方式来管教孩子。所以，教育孩子要等自己平静下来以后，再和孩子好好谈。</h3></br><h3>10</h3></br><h3><strong>不要代替幼儿解决所有困难</strong></h3></br><h3> 要帮助孩子去分析他所处的环境：帮助孩子解决困难，而不是代替他们解决困难，应教会孩子分析问题、解决问题的方法。</h3></br><h3> <h3><strong>我们应该这样做</strong></h3></br><h3>01</h3></br><h3><strong>了解幼儿，同幼儿协商</strong></h3></br><h3>家长在忙于工作的同时，也要抽出时间来多了解幼儿。与幼儿、老师多沟通，对幼儿在幼儿园和家庭中的表现有一个全面了解。家长多一分了解，就对幼儿少一分误解。</h3></br><h3> <h3>02</h3></br><h3><strong>耐心倾听幼儿，真正放下“身段”</strong></h3></br><h3>家长以朋友的身份平等与幼儿沟通，倾听幼儿的心声，避免用指责或命令式的语气来对待幼儿。希望家长真正放下“身段”，从内心尊重幼儿，对幼儿像成人一样给予尊重。</h3></br><h3>03</h3></br><h3><strong>修正对幼儿的期望</strong></h3></br><h3>不要总是要求幼儿按照大人的心意去生活，幼儿也有自己的想法和他自己想做的事，因此，同幼儿协商，共同找出好的解决方法，有利于幼儿的成长。</h3></br><h3>04</h3></br><h3><strong>丰富幼儿的社会交往</strong></h3></br><h3>交往与沟通、分享与合作是幼儿生存和发展所必需的品质。作为家长，要创造条件和机会，鼓励幼儿参加体育活动和丰富多彩的社会活动，让幼儿在活动中释放消极的情绪，培养自信心，发展兴趣爱好，提升交往能力，丰富他们的内心世界，塑造健全完美的人格。</h3></br><h3> <h3>05</h3></br><h3><strong>教育幼儿学会接纳自己，释放情绪</strong></h3></br><h3>如果孩子出现了负面情绪，家长不要怪罪孩子软弱、胆小，而要让孩子知道，成长过程中出现各类负面情绪是很正常的，大人们也会有类似的情绪，从而鼓励孩子学习接纳自己的坏情绪。</h3></br><h3> <h3><strong>教育方法</strong></h3></br><h3>01</h3></br><h3><strong>鼓励法</strong></h3></br><h3>幼儿有一种需要承认、需要鼓励的心理，他们喜欢成功，喜欢得到大人的认同和赞扬。因此要经常鼓励孩子，孩子通过不断地被鼓励和赞扬，自身的行为才能得到肯定，由此产生心理升华。</h3></br><h3>02</h3></br><h3><strong>反问法</strong></h3></br><h3>语言是沟通幼儿心灵的工具。因此，和孩子谈话时要试探、反问、发问，这样才有利于提高儿童自身的分析和判断能力，发展创造性思维。</h3></br><h3> <h3>03</h3></br><h3><strong>讲故事法</strong></h3></br><h3>幼儿都爱听故事，应该抽出时间给孩子讲一些健康向上的故事，一个好故事能使孩子进行一次心理上的调试，还能鼓励孩子上进。</h3></br><h3> <h3>04</h3></br><h3><strong>兴趣引导法</strong></h3></br><h3>要根据孩子的气质和性格去发展其兴趣和爱好。</h3></br><h3>05</h3></br><h3><strong>宽严结合法</strong></h3></br><h3>对孩子过宽过严都是不正确的，要培养孩子有一个健康的心理状态和较强的心理素质，既需要严教又需要宽容。既有组织纪律又有个人的爱好。</h3></br><h3> <h3>用心教育，从“心”出发。幼儿心理健康教育任重而道远，我们还会继续不断的探索前进，积累经验，充分做好家园有效互动和沟通，把幼儿心理健康教育工作做得更好、更细、更有特色，真正的让每一个幼儿都能在健康温馨的环境中生活，并健康快乐的成长，努力把心理健康教育工作做出“爱”的温度和“心”的色彩。</h3></br><h3><strong>END</strong></h3></br> 长按二维码关注 <a href="https://mp.weixin.qq.com/s/4EwOaznx--jIVHquVVMtbg" >查看原文</a> 原文转载自微信公众号,著作权归作者所有