校际交流促发展,博采众长共提升—郝庄中学对标对表活动剪影

我骄傲，我是郝中人！

为了推动教育教学改革和农村学校发展，提高教师业务水平,增加与兄弟学校的切磋交流与学习，县教研室秉持“走出去、请进来、对标对表，促进发展”的原则，积极组织、鼓励开展校际教学研讨交流活动，促进各学校不断拓宽渠道，博采众长。 3月8日上午，无极七校在教研室苗世玉主任组织下，由校长或教务主任带队，前往晋州市马于镇中学进行“小组合作”高效课堂的观摩研讨活动。 晋州市马于中学是我校“小组合作”对标对表学校，自2021年始，多次进行线上线下的交流探讨活动。此次，我校教改工作小组成员在张存良校长带领下，亲身走进马于中学的课堂，感受“小组合作”学习模式的有效性，为我校“小组合作”高效课堂的探索与实践开启了新思路，增添了新动力。 在本次交流活动中，我校教师观摩了语文、数学、英语、物理四学科的“小组合作”课堂教学模式的展示课。 语文课上，张冉老师用快闪的方式作为课堂导入，一下子就吸引了学生的注意力，并通过这种方式快速了解《核舟记》的背景知识和作者生平，改变了传统课堂中对这一环节的呈现，让学生在轻松快乐中完成对文学常识的积累。 在进行文言文阅读、翻译环节时，张老师通过变换小组成员的活动参与顺序，并提出具体要求的方式，让不同层次学生在不知不觉全部完成任务目标；并要求小组内讨论文中人物动作并模仿演示，这一环节不仅可以加深对文本的理解和记忆，更是大大激发了学生的参与热情，将课堂教学推入高潮。 数学课堂上，老师运用合理的评价激励机制，激发了学生参与学习的积极性和主动性。通过设置抢答、讨论、互学、展示等环节，为学生营造学习氛围，搭建成长平台，提升了整个小组的学习水平，这让我校听课教师受益匪浅。 英语课利用加分激励，小组合作展示等，增进了组内成员互帮互学，使学生自学能力得到锻炼和提升。 　　物理课上，做课教师通过《牛顿第一定律》，为大家呈现了一堂精彩的“导学案+小组合作”的课堂教学模式，任课教师运用三段六步教学法，让我们看到了高效有序的教学流程，课堂上孩子们学习热情高涨，全员积极参与，也再次让我们感受到了“小组合作”学习模式有效性，增强了我们推进“小组合作”教学改革的信心。 各位老师优秀的教学组织能力、精彩的知识讲解、激励性的课堂评价获得听课教师的一致好评，而学生积极参与学习的热情，良好的课堂互动及小组通过合作对学习目标任务的达成与展示，则让我们看到了“小组合作”对于不同层次学生所起到的积极作用。 在观摩课上，我们真切感受到“以教师为主导，学生为主体”的课堂学习氛围，通过小组合作学习模式，学生的求知欲得到激发，主动参与意识增强，我们不仅看到了学生对自己学习的责任感，还看到了他们对自己同伴学习进展的关心。 在课后的研讨活动中，对于小组合作实施过程中的遇到的困惑和问题，我校教师虚心求教，作课教师及马于中学校领导给予了积极解答，交流探讨气氛热烈，收获颇丰。 除了参与听评课和“小组合作”课堂模式的研讨交流，我校教改工作小组成员还走进不同的教室，学习了解马于中学班级文化及管理制度、竞争机制、奖惩措施实施途径等，各位老师通过观察、体验、感受、交流等，学习兄弟学校的教学与管理的先进经验，对标对表，看差距，找不足，并在返校后，写下自己此行的心得体会以及对于学校进一步开展“小组合作”课堂教学改革的思考与建议等。 本次交流活动为两校教师提供了一个展示和交流的平台，有利的促进了两校教师专业化的成长。同时也增进了兄弟学校的相互了解，拉近了距离，增进了友谊，也必将促进两校之间在学校管理、课堂教学、校园文化建设、教研教改等方面的共同发展。 教学质量是学校的生命线，新学期我校以“抓基础，上质量，抓特色，树品牌”为发展目标，以深入开展“小组合作”高效课堂模式探索与实践为抓手，不断推进学校教育教学改革向深入开展，在努力创办家门口优质学校，促进学生更好发展的路上，求真务实、勇于探索的郝中人将会一如既往地步履不停，逐梦前行！