单元备课研读教材集体教研促进成长——兴庆区第十七小学语文教研组第四周教研活动

学生

天气渐暖，伴着和煦的春光，2023年3月10日上午8时兴庆区第十七小学语文教研组第四周教研活动开始啦。 一、政治理论学习二、金句分享 　　陈楠：花儿开放需要一定时间，孩子成才需要一个过程，做一个有爱心、有智慧的教师，用自己的汗水去浇灌每一种“植物”，让他们开出独特、芬芳的花朵。 刘建兰：教育不能没有情感，没有爱就如同池塘没有水，没有水就没有池塘，没有爱就没有教育。 者君丽：不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基 蒙妹弟：教师要自觉限制自己的行为，包括以爱为名的过度期待、过度帮助、过度打扰。否则，教师就是在制造教学污染。 马丽莉：第一印象很重要，如果开头的一段话热情洋溢，板书的第一个字让学生赞叹，第一次朗读让学生为之感动，用丰富的表情和机灵的眼神吸引学生的注意，得体的幽默让学生笑起来，一次充满爱意的抚摸让学生亲切起来，课堂方式的改变让学生绝得有趣。 　　一次又一次地认真准备，热情分享，安静倾听，丰富了老师们的教研活动，提高了口才，锻炼了胆量，同时也让大家感悟了语言的魅力，丰富了积累。 三、读书分享 　　陈老师的读书分享洋溢着一种浓郁的青春气息，给人一种昂扬向上的蓬勃感，听完以后让人有所感悟，受到启发。是啊，我们不仅要当老师，还要时刻思考怎么当一名好老师。 四、古诗默写 　　看着老师们书写的身影，我想起了这样一句话：认真的态度，可以活出精彩的人生。 五、大单元集体备课 　　为了提高学校老师的教材解读能力，促进教材的分析，把握教学的任务，对单元的教学内容进行正确定位，能正确领会课后题所传递的信息，对每一课时的内容安排做出及时而较周全的考虑整合教学资源，促进知识系统性的形成，六年级组老师结合六年级组的集体备课和大家一起进行一次系统的大单元备课。 环节一 各年级集体备课六年级下册二单元 　　非常感谢六年级的老师提前为我们每人准备了一份本单元的教材并且装订了起来。 　　一拿到教材各位老师就积极地投入到了备课中，有教材梳理的，有课标分析的。 环节二 小组交流完成思维导图 　　一滴水只有放进大海里才永远不会干枯，一个人只有当他把自己和集体事业交融在一起的时候才干最有气力。大家在积极地讨论后分工明确地画起来。新颖的备课模式让每一位老师们都能参与其中，乐在其中。我想，这就是集体备课的好处和意义。 环节三 各小组上台展示 　　一年级、五年级组： 亮点：短时间内备课效率高。 不足：大单元备课的顺序不合理。应该按照教材解读、课标解读、单元目标、学情分析、理清语文要素、单元结构框架图进行。 二年级组： 亮点：对教材解读到位，将快乐读书吧前置学习，激发起学生的整本书阅读兴趣。 不足：目标解析不明确。 三年级组： 亮点：段时间备课效率高，对教材解读、学情分析有独特的见解。 不足：大单元备课顺序不合理。 四年级组： 亮点：备课效率高，备课细致，在目标解读时细致到生字词。 不足：时间有限，不能深入解读。 　　每个小组都形成了自己的合力，虽有不到位的地方，但是在备课中也都有自己的亮点，六年级老师感慨到：还是团队的力量更强大，提供了一些意想不到的思路。 环节四 六年级二单元主备老师吴薇说课 　　吴薇老师就本单元从七个方面教材解读、课标解读、单元目标分析、单元要素、学情分析、单元教材梳理、单元整体设计框架图做了详细的解读。扫除了各小组短时间备课中遇到的一些盲点，解决了各小组备课中遇到的困难。 六、总结 　　张主任总结： ①扎实落实一周一次本年级的大单元备课。 ②大单元备课应该提前超周备课。 ③这段时间大单元备课成果初显，个别年级进步很快。 ④相信在大家的努力下，我们的大单元备课会越做越好。 编辑：马丽莉审核：张瑞娟