马莲乡巴都沟小学开展“书香校园”读书交流活动

马翠娟

根据西吉县教育局《关于开展教师全员读书活动的通知》文件精神，在寒假中提倡“我是读书人”的思想，将“要我读书”升华为“我要读书”。通过开展教师读书活动，进一步提升教师的人文素养和教育理论水平，丰富教师业余生活，开展“书香校园”读书活动！ 　　一、包片领导马赐禄启动活动序幕： 在包片领导的指导下，根据活动量化表，我们按照抽签顺序开始了我们的读书活动汇总。 二、分享环节: 首先由校长马成林分享自己读的《平凡的世界》。是中国作家路遥创作的一部全景式地表现中国当代城乡社会生活的百万字长篇小说。1986年12月首次出版，全书共三部。该书以中国70年代中期到80年代中期十年间为背景，通过复杂的矛盾纠葛，以孙少安和孙少平两兄弟为中心，刻画了当时社会各阶层众多普通人的形象；劳动与爱情、挫折与追求、痛苦与欢乐、日常生活与巨大社会冲突纷繁地交织在一起，深刻地展示了普通人在大时代历史进程中所走过的艰难曲折的道路。 　　王文娟老师的《爱的教育》，全书以一个以孩子的口吻、孩子的笔触、孩子的眼光来写,以日记的形式，记录了从开学到一学年结束共10个月里，所发生的各式各样的小故事，父母在他日记本上写的劝诫启发性的文章，以及10则老师在课堂上宣读的“每月故事”。 在“爱”的教育下，恩里科终会成长为一个善良温柔、懂得感恩的人，而每一个读过这本书的孩子，也将会因此而受益终身。 马萍老师的《围城》，是一幅栩栩如生的世井百态图，人生的酸甜苦辣千般滋味均在其中得到了淋漓尽致的体现。钱钟书先生将自己的语言天才并入极其渊博的知识，再添加上一些讽刺主义的幽默调料，以一书而定江山。《围城》显示给我们一个真正的聪明人是怎样看人生，又怎样用所有作家都必得使用的文字来表述“观”和“感”的。 　　张小霞老师分享《悲惨世界》，通过冉阿让等人的悲惨遭遇以及冉阿让被卞福汝主教感化后一系列令人感动的事迹，深刻揭露和批判了19世纪法国封建专制社会的腐朽本质及其罪恶现象，对穷苦人民在封建重压下所遭受的剥削欺诈和残酷迫害表示了悲悯和同情。 苏娟老师的《断舍离》，断舍离非常简单，只需要以自己而不是物品为主角，去思考什么东西最适合现在的自己。只要是不符合这两个标准的东西，就立即淘汰或是送人。 通过学习和实践断舍离，人们将重新审视自己与物品的关系，从关注物品转换为关注自我——我需不需要，一旦开始思考，并致力于将身边所有“不需要、不适合、不舒服”的东西替换为“需要、适合、舒服”的东西，就能让环境变得清爽，也会由此改善心灵环境，从外在到内在，彻底焕然一新 虎琴老师分享：一个十七岁前从未踏入教室的大山女孩，却戴上一顶学历的高帽，熠熠生辉。只有我知道自己的真面目：我来自一个极少有人能想象的家庭。我的童年由垃圾场的废铜烂铁铸成，那里没有读书声，只有起重机的轰鸣。不上学，不就医，是父亲要我们坚持的忠诚与真理。父亲不允许我们拥有自己的声音，我们的意志是他眼中的恶魔。哈佛大学，剑桥大学，哲学硕士，历史博士……我知道，像我这样从垃圾堆里爬出来的无知女孩，能取得如今的成就，应当感激涕零才对。但我丝毫提不起热情。我曾怯懦、崩溃、自我怀疑，内心里有什么东西腐烂了，恶臭熏天。直到我逃离大山，打开另一个世界。那是教育给我的新世界，那是我生命的无限可能。 马翠娟老师分享《命运》，人的一生谁也没有赢，只不过是命运陪着你走过一段而已，深受触动，的确无论你这一生过的怎么样，都没有赢过命运，也只是这漫漫长河之中的一颗尘埃！ 　　三、颁奖环节： 经过激烈的读书分享、评委打分、和统计员合分。荣获第一名的是虎琴老师，第二名是张小霞老师。 　　包片领导给获奖教师颁奖: 　　构建“书香校园”读书活动，旨在引领全体教师从自身做起，从点滴做起，培养浓厚的学习兴趣，养成良好的学习习惯，探索科学的学习方法，树立终身学习的理念；营造人人热爱学习、善于学习的氛围，积极践行“阅读生活化、学习终身化”的学习理念。 　　书是人类进步的阶梯。创建“学习型学校”为导向，以课题实验为契机，以形式多样的读书活动为载体，确保教师读书活动扎实、有效地开展，营造书香校园。 马莲乡巴都沟小学