与“泥”相遇，趣玩泥巴

叶霞娟

泥巴区我们来啦 　　泥土，如同沙子一样，可塑性很强。泥土是大地的元素，是自然的产物，也孕育了人类丰富的文化。　　陈鹤琴先生提出的“活教育"理论，指出要以大自然、大社会为活教材，并与实际紧密联系起来。 🌱来到泥巴区，小朋友们手拿着小铲子开始挖土咯！ 🌱泥巴初体验🌱 　　看到这一大片广阔的泥巴土地，孩子们兴奋得不能自己，立马带上自己的小工具，或独自一人、或三五成群的寻一个好地方，蹲下身开始了他们与泥巴的“约会。” 小手摸一摸 小手搓一搓 小手揉一揉 小手捏一捏 小手按一按 小手拍一拍 小手做一做 　　让幼儿尽情地玩泥巴,游戏泥土。让他们通过看、闻、摸等方式充分感受泥土性质,使其首先对泥土就有一种亲近感,再通过捏、搓、团、压、粘等基本手法,把粗糙易碎的生泥,摔打、翻和成柔软细腻,不沾手的熟泥。 　　第一次玩泥巴，幼儿没有在心中进行规划，对工具、对泥土的粘稠度也不是熟悉，导致由于泥水太多，已经陷在里面动弹不得，但会及时“求救”。 🌱玩泥的好处有哪些呢？请接着往下看。🌱 　　首先，土壤里面有许多矿物质，孩子在玩土时可间接吸收到很多土里面的矿物质，而这些微小的物质都是人体最需要的微量元素，对孩子的成长有很大帮助。 　　其次，玩土的过程中提高了孩子们手眼的协调能力，小肌肉群也得到了锻炼，小手在活动的过程中，手部神经得到了按摩，从而刺激脑细胞的生长。 　　最后，玩土可以让孩子真正享受本能的快乐，让孩子的身心得到健康的发展。 🌱泥巴在体验🌱 先捏一只鸡，在捏一只鸭。捏只小兔蹦蹦跳，捏只母鸡咕咕叫。捏只小狗汪汪叫，捏只青蛙呱呱呱。捏个小孩就是我，快快乐乐是一家。 　　快看，我们的宝贝在干嘛？原来是在进行泥巴创作。“叶老师，我要做一只鸡。”“我要做大猴子。”“我要做只乌龟。” 我要... 　　这些泥块,在孩子们的手中能变成这么多丰富奇妙的小世界。孩子们把他们的想象融入小泥块中,用灵巧的双手，塑造智慧的闪光,泥塑活动不仅能充分解放幼儿的双手,同时对培养幼儿艺术欣赏能力,促进幼儿智力,都有着不可替代的独特作用。 🌱巧手记录倾听成长🌱 孩子们在泥巴区自主活动回来以后，用绘画方式，对自己玩泥巴的经历进行回顾、表述，把游戏的过程绘画下来，收获成长。 　　现在的孩子玩泥的时候总会得到妈妈们这样的教训：“别玩泥巴，好脏！别在地上爬，别捡树枝，别玩落叶！”不仅阻止了孩子们的探索欲望，让孩子们丢失了很多童年的乐趣，而且创造能力得不到提升。但是我们大二班的家长们相当配合老师工作，也知道游戏带来孩子的快乐，是独一无二～快乐的童年，就应该让孩子在玩中学，学中玩。