<p class="ql-block">观察时间：2023年2月17号</p><p class="ql-block">观察区域：户外活动区</p><p class="ql-block">观察对象：小三班幼儿</p><p class="ql-block">观察方法：直接观察法</p> <p class="ql-block">小班幼儿好奇、好动、爱探索,在户外活动中，孩子们总是能用我们给他们提供的材料给我们带来一些惊喜和感触。为了激发幼儿的探索欲望,我根据小班幼儿的年龄特点,给孩子提供了多种器械，鼓励幼儿自由探索多种玩法。</p> <p class="ql-block">障碍——教师根据幼儿年龄特点，训练幼儿双脚跳过的能力</p> <p class="ql-block">爬 —— 发展多种爬的技能,增强上肢力量，提高身体的协调性和敏捷性。</p> <p class="ql-block">圈⭕——跳轮胎根据不同年龄段幼儿，设计摆放，可以双脚跳圈，连续跳圈，前跳后跳，培养幼儿的跳跃能力。</p> <p class="ql-block">半圆脚踩球——既可以增加运动的趣味性，又可以增强身体的平衡能力。</p> <p class="ql-block">我们在之前孩子们不太喜欢玩的地方新增两组高点的攀爬凳子，一投入就激发起大家活动的兴趣。孩子们争先恐后排队去玩攀爬凳子。言言小朋友说:“这个太好玩了，爬过去太刺激了”。有几个宝贝也拍手称赞。看来，孩子们喜欢有一定难度和富有挑战性的运动项目。</p> <p class="ql-block">但是，有个宝贝已经爬到凳子的最上面，可就不见他翻过去，我想这个小调皮，肯定故意堵着。但我见他就在那里，既不前进也没有后退，就说:“宝贝，翻过来呀！”他往下看看，眼神流露出恐惧，动了一下脚，又缩回去了。并对我说:“我怕，我不敢。”</p> <p class="ql-block">原来，他害怕，觉得太高了。“来，老师扶着，我会好好保护你的。”“大胆，勇敢一些。”我鼓励他，最后宝贝还是不敢，退了回去。看着他没有翻过去有些难过，我连忙安慰说“没关系，下一次我们再来试试。”他才笑着离开。</p> <p class="ql-block">拾月小朋友各方面发展比较强，在整个循环过程中，充分运动，走，跳，爬，钻各项能力都得到锻炼。</p> <p class="ql-block">一滴水就是一个海洋,一个孩子就是一个世界。每个孩子有他独特的个性,我们都能切身地感受到孩子与孩子的不同。他们有的活泼,有的内向;有的擅长这一方面,有的擅长那一方面;有的各方面发展比较均衡,有的某些方面擅长而某些方面显得滞后。就像世界上没有完全相同的两片叶子,世界上同样没有完全相同的两个人。每个孩子都有自己发展水平,尊重孩子就要尊重个体差异,尊重他们的发展水平。</p> <p class="ql-block">案例反思：</p><p class="ql-block"> 1.做为老师，应该挖掘身边的教育资源，要及时的发现游戏中所存在的教育价值,调动孩子的积极性，让孩子在活动中大胆尝试，探索更多的玩法。</p><p class="ql-block"> 2.孩子在探索的时候遇到困难，老师应该给与适当的帮助或指导，而不是完全放手。</p>