<p class="ql-block"> 3月10日，上午，南京师范大学教育发展与评价国际研究中心姚继军教授带来的专题讲座——基于科学证据的“双减”应对策略。</p> <p class="ql-block"> 将提高教学效率这件事研究透。“减负”才能真正推行。</p> <p class="ql-block"> 为什么要“双减”？因为我们要培养国家尖端人才。面对挑战，我们只能顺势而为，迎难而上。</p> <p class="ql-block"> 当看到孩子们的好奇心、创造力因为上学而逐年下降，我们不仅脸红，更心忧。</p> <p class="ql-block"> 如果我们依然只能在时间的不断延长里拼，那我们老师只能是拼了青春拼健康。一年又一年。</p> <p class="ql-block"> 策略一：优化作业设计。什么是优化？加以改变或选择使优良。谁来，老师。</p> <p class="ql-block"> 看关键，怎么和我们原来的认知不一样？语文作业时间对学业成绩有挤出效应，数学作业时间对学业成绩🈶溢出效应，这么说来呀，哎呀，我都不敢说，谁叫我教数学呢。（妈妈们可以收藏哈）</p> <p class="ql-block"> 策略二：狠抓立德树人，五育并举。哪五育记得不，来，温习一下：德育、智育、体育、美育、劳育。</p> <p class="ql-block"> 体育🈶多重要？注意看数据哦，尤其是学困生体育会让孩子成绩进步更快，赶紧实践起来。</p> <p class="ql-block"> 劳育同样重要。尤其是在小学，劳动对孩子成绩影响很大。学校可以安排孩子们扫地抹桌椅，家里的活家长你也别都干了，如果你怕你不干活会退化，要跟孩子抢活干，那就去养几只动物让孩子照顾，总之要多让干活。</p> <p class="ql-block"> 策略三：优化延时服务。从美育、体育、劳育多着手，因为艺体活动的边际溢出效益最好。</p> <p class="ql-block"> 策略四：学校氛围与环境创设。自然的采光，自然的清风，对教室的拥有感，都能让孩子的学习效率更高。</p> <p class="ql-block"> 策略五：走向学生中心的教学。</p> <p class="ql-block"> 学生为中心，就是我们老师愿意让位，给孩子们更多展示的时间和空间。看啊，做啊，说啊，辩啊，延时啊，还有哦，老师不要总站在讲台上，因为呀，老师的空间活动和上课效率成正比，教授还说，课堂上，可以一会儿用前黑板，一会儿用后黑板，真是一个不错的建议。</p> <p class="ql-block"> 策略六：推进家校协同育人。感情陪伴效果最好。所以多陪陪孩子，多给家长布置亲子游戏作业，而不是辅导作业，检查作业，那么家家母慈子孝，一派和谐，快乐了，成绩何愁？</p> <p class="ql-block"> 策略七：高度重视教研工作，提升教师专业素养。不能仅仅坚信“一份耕耘一分收获”“吃得苦中苦方为人上人”，更要坚信：教师是一个非常讲究专业素养的职业。专业素养高，教学效率就会告高。</p> <p class="ql-block"> 那就来读书吧。</p>