<p class="ql-block"> 为了落实双减政策，优化作业设计，推动学生作业从“量”到“质”的转变，让我校作业更具创新性、针对性、丰富性等特点，我校语文教研组3月8日开展了“双减”政策下的作业设计与批改研讨会。</p> <p class="ql-block"> 本次教研活动围绕着确定作业目标，精选作业内容，创新作业设计，批改落实到位，学生订正及时等几方面展开讨论，每位老师分享了不同年级不同类型的语文作业设计和批改方法与规范。</p> <p class="ql-block"> 首先六年级老师提出了作业目标：作业是提高教学质量、提升学生素养、呈现学生学习效果的重要手段。</p><p class="ql-block"> 布置作业应从目标的整体定位、内容的系统设计、评价的全面反馈三个维度建构单元作业设计体系。</p><p class="ql-block"> 作业的设计应必做和选做相结合，既照顾到程度差的学生，又要注意优等生的能力提升。</p><p class="ql-block"> 作业内容上要结合课文后面的题目和练习册，注重实践性作业的布置和完成效果。</p> <p class="ql-block"> 五年级老师重点交流了作业批改落实方面。1，作业书写要有明确的严格的要求。2，作业批改要及时，课堂上要有针对性的反馈作业效果给学生。3，错误多的地方要及时讲评，个别学生的错误要面对面给学生讲清楚讲明白，直到学生掌握为止。</p> <p class="ql-block"> 中年级老师重点提出了多项教辅的完成策略。1，教学课文第一课时可结合写字书和《字词句段篇》，既训练了学生的书写，又解决了教辅任务。2，练习册和同步检测等教辅，根据学生学习程度分层布置。3，完不成作业的同学，要和学生沟通交流找到原因，帮助学生克服困难，增强自信心，培养好习惯。</p> <p class="ql-block"> 低年级老师重点交流了作业的设计布置。作业的布置不仅要提升能力，更要多思多想，增强作业的趣味性，提高学生书写作业的兴趣。</p> <p class="ql-block"> 会议最后，赵校长总结了本次研讨的内容，对老师们提出了以下期望。</p><p class="ql-block"> 1，实践中总结经验，实际中解决问题。2，作业设计要多样化和实用性相结合。3，作业批改要及时，要有针对性的反馈效果，要落实学生订正。（既要解决问题，又要节省时间。）4，要有作业的单元设计意识，语文每单元的课文编排和学生能力提高是同步的，所以布置作业方面也要考虑到这个问题，科学性的布置作业。</p> <p class="ql-block"> 通过本次交流，相互取长补短。我们语文组的老师们，对作业设计，布置数量，解决作业问题，批改落实订正等问题都有了更深一步的理解。相信我们这次的交流学习，定能让学生作业在提高教学质量上起到更大的作用。</p>