<p class="ql-block"> “教而不研则浅，研而不教则空。”为深化课堂教学改革，进一步促进我校教师专业成长，提高教师对接课标和把握教材的能力，加强教师对学情以及考试命题研究方向的把握，落实学生核心素养发展要求。2023年3月9日下午，昌邑市文昌小学数学组充分利用“半天无课日”，在王晓玲主任的组织下，开展了学科素养提升主题教研活动。数学组教师们齐聚一起，积极参与本次半天无课日教研活动，共谱教研新篇章。</p> 分组研讨 <p class="ql-block"> 活动的第一项议程：分备课组分析存在问题、命题方向和下步计划。各备课组从制定命题规划、制定试卷结构规划、制定双向细目表、撰写试题自评报告等方面进行阐述，以日常命题的实践与思考为视角，引导老师们认识新课标的变革需求，要依据课标、教材、教学计划、学情实际等等，结合实例引领大家能更好地把握教学内容和方向，以此发展学生核心素养。</p> 低年级组 中年级组 高年级组 集体教研 <p class="ql-block"> 第二项议程：集体教研谈如何提升学生素养。首先由王冬梅老师布置学生素养提升方案，组织近期要举行的活动。大家纷纷就提升学生素养发表自己的意见：别让算法过早挤走算理；别让过度讲解替代操作；别让强势确定干扰随机；别让常规束缚备课视角；别让机械刷题取代灵动建模。同时指出:命题不仅要体现数学学习的基础知识，基本技能，基本思想和基本活动经验。注重考察学生的能力和数学素养，在真情境中体现知识的理解和应用，减少机械的记忆和简单的操练。还要能够体现思维过程和方法策略的多样，努力让不同的学生在解答问题时能根据自己的能力水平找到相应的策略方法。</p> 结语 <p class="ql-block"> “剑虽利，不厉不断；材虽美，不学不高。”文昌小学数学组的老师们通过此次活动，收获良多，不仅有对教材与教学思路的反思，也有对命题设计和学生的学科素养培养的思索。本次活动的开展强化了教师研究学科的意识，促进教师深入理解和准确把握《课程标准》的内涵和学科价值，努力提高学生的学科素养，从而进一步促进了数学教学质量的稳步提升。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">撰稿：孙晓敏</p><p class="ql-block">审核：王晓玲</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p>