<p class="ql-block"> 目之所及,皆是春风。2023年3月8日,在这个特别的节日里,在一片鲜花和掌声中,2022年广东省特殊学校骨干校长示范培训班开启了第四天的专题学习。今天,《现代特殊教育》顾明珠主编和刚刚被评为湛江市“三八”红旗手的岭南师范学院教育科学院石梦良副教授两位巾帼楷模给我们带来了专业且厚重的专题讲座。</p> <p class="ql-block"> 上午,石梦良副教授在《特殊教育学校校长的时代担当与责任》专题讲座中,如数家珍,分别以中山特校、深圳元平特校、新北市板桥区实践小学、高雄市前镇区爱群小学和清华附中国际学校为例,从“校长的角色和定位”(理念引导者、实践推行者、文化建构者和经验总结者)、时代期许(融合、普惠及高质量发展)和校长的时代责任与担当等方面展开了细致深入的探讨学习。她认为,新时代的校长首先是一位学校办学理念和管理理念的引导者,一个组织有好的领导才能真正发挥它的效能,有怎样的校长就会有怎样的学校,而特殊教育学校的多姿多彩、各美其美往往与校长自身的管理行事风格,甚至是个人人格魅力息息相关;其次,校长是实践推行者,实践出真知,在实践中不断反思、总结、凝练办学理念和管理理念,才能让一所学校绽放精彩,提升办学质量和水平;第三,校长是学校文化的建构者,校园文化不仅仅体现在环境创设和物质层面上,更是体现在学校人文和精神层面的建构上,是让人从进入校园伊始就能够充分、处处体验和感受到的环境与人融洽互动、相辅相成的文化氛围和气息;最后,校长还应成为经验总结者,要学会将成功的办学治校管理经验等进行梳理、呈现和推广,酒香还怕巷子深,学会总结、懂得分享、相互促进、共同提高,这也是新时代特殊学校校长应有的责任和担当。</p> <p class="ql-block"> 下午,从一篇论文如何从孕育诞生、反复修改到顺利发表的艰辛历程的独特视角,顾明珠主编带来了《练就一项重要的基本功—谈特殊教育教师教育科研论文写作》的精彩专题学习。开讲之初,顾主编就给校长们呈现了她给来自全国各地来稿做的密密麻麻的详细批注,令人惊叹不已的同时又深深折服于顾主编高水平的专业素养和专注敬业、认真细致和精益求精的专业精神。</p> <p class="ql-block"> 接下来,顾主编从“教育科研论文写作与教师专业发展”、“教育科研论文写作基础”和“教育科研论文写作注意要点”等方面进行了深入、细致的阐述和指导。</p><p class="ql-block"> 她引用名师楷模李镇西的名言----“教师专业成长的关键是什么:不停地实践、不停地阅读、不停地写作、不停地思考”,学会撰写教育科研论文是教师必须修炼的一项基本功。教师写论文的终极目的不在于论文本身,更体现了教师教育教学实践与研究的层次和水平,是教师教育教学成果的具体展示。</p><p class="ql-block"> 顾主编指出,无论是高素质专业化创新型教师还是骨干教师、卓越教师、教育家型教师,都必须具有先进的教育理念、扎实的理论基础、突出的教育教学能力,并形成自己的教育思想。加强理论学习,提升理论指导实践的意识和能力,不断反思自身教育教学行为,培育教育教学风格,提炼教育教学主张,这是从经验性教书匠向研究型专家跨越的过程,而教育科研论文写作则能加速这一发展的进程。</p><p class="ql-block"> 顾主编谈到教师在论文来稿中发现的普遍性问题:有的不辨文体,不少写成了工作总结或工作报告,有的写成了叙事散文或课堂实录等。为此,她选取了具有典型代表性的文章作为案例,通过前后对比鲜明、呕心沥血的艰难改稿历程提出自己对论文写作的看法,那就是论文要以特定的问题为主线展开,论述的重点不在于说明做了什么,更要说明怎么做的,为什么这样做。只有理解了教育科研论文真正含义,才有可能写出符合教育科研论文要求的论文。</p><p class="ql-block"> 顾主编从逐一剖析来稿选题普遍存在问题的原因出发,提出了论文写作的五方面注意事项:一是要选择具有实际意义和理论意义的题目;二是要强化论文写作的理论意识,坚持用理论统领材料;三是论文写作要注意逻辑性,必须围绕中心论点展开论述;四是语言表达要体现准确性、简洁性、学术性;五是坚信好文是改出来的。文章不厌百回改,要在修改上下功夫,反复推敲,反复修改,逐步完善。</p><p class="ql-block"> 正如顾主编在讲座中指出:“写好教育科研论文,首先不在写作本身,而是如南宋诗人陆游所说的‘功夫在诗外’”,校长们要“在工作中研究,在研究中工作”,要“多阅读,做到从海量阅读到深度阅读”,要注意“理论与实际结合”,要“坚持有方法的练笔”。</p><p class="ql-block"> 当前,在普特融合的大环境和大趋势下,如何让特殊不“特殊”,如何立足教育公平,托底保障幼有所育、学有所教、弱有所扶,实现特殊教育均衡可持续发展,如何建立高质量的特殊教育体系,推动特殊教育高质量发展,这既是特殊教育强化普惠高质量发展的内在要求,也是建设教育强国的客观需要和重要之举。而特殊学校校长们则在融合教育的推动、特殊教育向学前和职业教育两端延伸实践和特殊教育本土理论的创新方面理应明确职责,苦练内功,勇于担当,共创美好,实现特殊教育跨区域经验共享、跨领域团队合作,赢得未来!</p> <p class="ql-block">撰稿:林旭苞、王莉、陈启源、邓敏灵、王勇汉、林灿荣、许春花</p><p class="ql-block">拍摄:陈启源、林旭苞</p><p class="ql-block">责编:桂庆国、王莉、卢超文</p><p class="ql-block">审核:石梦良</p>