<p class="ql-block ql-indent-1">为进一步贯彻“双减”政策，落实素质教育，让孩子们体验课本与生活的联系。五年级的数学老师们组织学生围绕蒜叶和根须的生长情况进行了一次“数学-科学”学科融通综合实践活动——“蒜叶的生长”。</p> 种植小园丁 <p class="ql-block ql-indent-1">以班级为单位，分成4个小组，采用小组合作的方式，每组分别采用2种方式种植：土培与水培，进行对比实验。从第一天起，孩子们分别对蒜叶和根须的生长情况进行了观察、测量、记录。瞧，探索的“种子”正在孩子们心里生根发芽呢！</p> 观察小能手 <p class="ql-block ql-indent-1">孩子们发现：大蒜是浅根性作物，无主根。水培大蒜，当天就能生根，根每天大约长3毫米。经过一段时间的观察和记录，孩子们了解了蒜叶根须和叶片的生长情况并认真收集数据。看着大蒜经过细心地照料慢慢长大，体验着劳动的快乐。</p> 研究小学者 <p class="ql-block ql-indent-1">经过一段时间的观察和收集，孩子们了解了蒜叶根须和叶片的生长情况，认识到水培与土培蒜叶生长的相同点和不同点，运用记录的数据，汇制成统计图，和伙伴交流，分析，分享收获。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在此次活动中，孩子们充分体验了数学与生活的广泛联系，增强了用数学的眼光观察和分析日常生活现象的意识，培养了认真观察、测量和记录数据的习惯，提高了对数学学习的兴趣，感受到实验研究的科学性和数学结论的严谨性。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">主办：青海湖路小学教务处</p><p class="ql-block">承办：青海湖路小学五年级组</p><p class="ql-block">图片: 五年级全体数学教师</p><p class="ql-block">审核: 欧皓文 苏相文</p>