<p class="ql-block"> 知之愈明，则行之愈笃。为了更好地落实“双减”政策要求，提高学校作业管理水平，优化教师布置作业的操作能力，营造良好的育人环境，促进学生健康成长，3月9日，中山街中心小学在教导处的精心组织下，召开了主题为“‘双减’下 的作业优化设计暨‘以学为中心’生本课堂学习单的设计及应用”的研讨会。</p> <p class="ql-block"> 本次教研活动分别由语、数、英学科教研大组长主持，各学科年级备课组长教师做交流分享发言。</p> 语文组 <p class="ql-block"> 语文教研组以“特色作业设计”为研讨方向，着重整合单元语文要素进行作业设计，以生为本，新颖多样，重视学以致用的语文作业观，树立起新的语文作业设计理念。老师们认为语文作业的内容是丰富多彩的，形式是多种多样的，能极大的调动学生的学习兴趣，能引导学生关注生活，使学生在生活中应用语文知识形成综合能力。</p> 数学组 <p class="ql-block"> 数学组教师研讨内容:数学作业布置要更加灵活，避免布置机械、重复式作业，多布置探究性、实践性较强的作业;增强基础计算能力的培养，实现作业分层设计，坚持作业弹性化、个性化。可以布置“一题多解”作业，培养学生发散思维能力。还可以布置“题组练习”作业，在对比中加深理解，培养学生主动构建能力。也可以布置“变式练习”作业，克服学生思维定势，培养学生思维能力等。</p> <p class="ql-block"> 教导主任张娟对老师们提出的一些共性问题，结合自身的教学经验，和当前存在问题进行了分享:</p><p class="ql-block"> 首先，落实双减，先要转变教育理念；要像备课一样备“作业”，做到作业量分层、难度分层、形式分层、评价分层；要不断创新教学方式方法，提高课堂教学的质量。</p><p class="ql-block"> 其次，改善传统的课堂形式，首先应依据新课标要求，精心设计好学生课堂的学习单，关注学生的学习过程，帮助学生把看不见的学转化成有效可见的学。让学生的学习探究变成一个进阶的过程，让学习单真正发挥作用，让学习“真发生”。</p> 英语组 <p class="ql-block"> 英语教研组老师则紧紧围绕“双减”要求，聚焦作业设计，针对学生差异性，精心设计不同层次、不同梯度的作业。让作业“生活化”，作业设计体现以生为本，强调“学生用英语做事的能力”，让所学真正有所用。</p> <p class="ql-block"> 在教研活动的最后，刘琪校长总结到:落实“双减”政策，减量不减质！他强调:作业是课堂教学的延伸，有针对性和创意性的作业设计，可以最大限度地拓展学生的思维空间，所以布置的作业一定要有创新性、趣味性，使学生保持强烈的好奇心和求知欲，使学生在轻松愉快的作业过程中掌握知识，巩固学法，从而达到我们教学的目的。</p> <p class="ql-block"> 任重道远，行则将至。本次活动的开展，为我校教师在“双减”背景下的作业设计提供了科学依据和新的思路。我们必将用心思考、勇于实践、大胆创新，促进学生全面发展，为孩子们的成长奠定好基础！</p> <p class="ql-block">文字编辑: 樊芳丽</p><p class="ql-block">图片素材: 吴 雯</p><p class="ql-block">审 核: 刘 琪</p>