落实“双减”，让教育回归本真——“沛县实验小学+”教育联合体寒假创意作业交流、展示活动

沛县实验小学丁倩

为贯彻落实“双减”政策，真正做到“减负、提质、增效”，充分发挥作业的育人功能，沛县实验小学近几年一直在进行作业创新实践。3月9日上午，“实验小学+”教育联合体开展了寒假作业交流、展示活动，旨在交流相关的经验，对学生作品进行展示。 　　教育联合体的老师们早早地来到会议室，进行签到，为会议做准备。 　　本次会议由沛县实验小学东校区教务处马爱国主任主持。马主任对本次活动举行的目的以及会议的流程进行介绍。 交流 　　坚持立德树人，落实双减政策，改革作业评价制度，每个学校都有自己的做法，以下是教育联合体教师经验分享： 　　首先，由实验小学东校区四年级组马亚亚老师针对本年级寒假创新作业进行经验介绍。 马老师结合“双减”政策以及新课标，从作业设计目的，理念，以及如何进行作业布置、实施、挑选与展示方面进行经验介绍。对优秀作业进行展示。 　　朱寨中心小学的张老师在分享经验时提到，落实“双减”，作业布置上就要控制好时间。疫情期间，老师们线上进行作业设计讨论，交流，所有教师参与，进行综合性设计。设计作业主要注重以下几点：1，作业的层次性，分3个层次布置，保质保量完成。2，设计坡度作业，由简单到复杂。3，创新作业布置形式，比如学生互相留作业、出题比赛等，让学生在思考的过程中巩固突出重难点。4，动手探究，比如你读我听，视频形式打卡、画思维导图，手抄报等，从而拓展学生的思维空间。5，注重学科整合，也就是作业的综合性，布置剪纸、泥人、音乐等作业。6，注重实践。比如劳动和语文的综合——学会炒一道菜，动手实践后写作文记录等。7，注重对作业的辅导，对作业进行多元化批改，查漏补缺，以便培优补差。 最后，张老师指出，减负不减质，让作业成为学生的乐趣！ 　　来自五段的赵修德老师认为“双减”即减负增效。赵老师提出，要减少重复性，机械性作业，避免激发学生逆反心理。在作业中要增加自主性、层次性、创新性的作业设置，比如加入游戏元素等，让学生吃得饱也吃得好。 　　实验小学西校区的朱洁老师，结合任教的语文科目，分享了本年级寒假作业中的模块设置：一起尝美食，一起赏美景，一起来锻炼，一起学整理，希望让学生的视野能够由课本走向社会，走向大自然。 　　魏庙中心小学的闫春雷主任结合“双减”政策，谈了对作业设置、作业评价的看法。 闫主任首先谈了作业的定位——什么是作业？作业是课堂的延伸，可以巩固旧知。改变作业观，科学设置，精选作业，注重作业的层次性，不要一刀切，要起到对教学目标的实现与巩固，不要为了作业而作业。 闫主任对作业的设置，分点进行了经验介绍：1.作业布置要精准。教师要关注学生年龄特点，注重作业的层次性，夯实重点，突破难点。2，巧妙设计作业环节。课前作业，课后作业，单元作业，环环相扣，行程完整作业体系。3，注重作业的层次性。布置弹性作业，有针对性，因材施教。4，布置多样化作业。从实际出发，避免重复机械作业避免学生心生讨厌。5，注重作业的融合性。也就是注重学科的整合，闫主任结合自己的教学经验进行了举例说明。6，注重各学科作业时间统筹。控制总量，减压增效。7，注重作业的诊断。教师平时批改作业要规范，以身作则。避免以偏概全，综合考虑，加强透析，分析原因。8，优化作业批改方式。激发兴趣，兴趣是最好的老师。9，作业讲评要精选。利用好练习册，试卷，查漏补缺。10，注重教学相长。拓展延伸，进行方法的巩固。 　　汉源小学的老师提出，要在趣味中学习，深度结合学生的生活，学以致用。寒假作业结合春节主题——集五福卡，展开作业设计：1，练福卡；2，读福卡；3，诗福卡；4，预福卡；5，乐福卡。结合钉钉打卡记录点滴，充实生活，让寒假有意义。 　　来自矿一小的沈老师，介绍了学校多元化德育实践的作业，结合安全防护，关爱长辈，环保小卫士等活动展开作业设置：1，我是“小书虫”；2，我是小唱客；3，我是小主人，小手拉大手，共当一天家，家庭的亲情的感受；4，我是小巧手。动手做灯笼等物品，感受传统文化的魅力。 　　交流环节的最后，马爱国主任把本校的作业设计流程、作业设计、学生代表作品等进行展示，供大家学习参考，提出建议。 展示 　　交流之后，教育联合体的老师们欣赏学生的作业。作业形式多样，各种主题，各种创意，真正提现了综合性，创新性，大家赞不绝口，对老师与孩子们给予了高度肯定。一起看一下孩子们的作品吧！ 　　每一颗种子，都应该发芽；每一个梦想，都值得浇灌。在“减负”提质的路上，我们将继续优化作业设计，以学生为本，使学生的视野由课本走向自然、走向生活、走向社会，让他们在具有趣味性、层次性、实践性、拓展性的作业中，用自己的智慧勾勒出一道道绚丽多彩的风景线。