研学新课标，赋能新课堂

无为市绣溪小学

——无为市绣溪小学开展新课标研读系列活动 　　“春归万物生，暖风踏新程。”为更好地领会和贯彻《义务教育课程标准（2022年版）》的理念和内容，准确把握新课标的实质和主要变化，切实把新课标的教育理念和基本要求落实到课堂教学中，绣溪小学开展了以“研学新课标赋能新课堂”为主题的新课标研读系列活动。 新学期伊始，绣溪小学教导处在广泛听取教师们的意见和校长室的建议下，创新思路，提前谋划，制定《义务教育课程标准（2022版）》研读活动方案，为学校每一位教师订阅了课标解读书籍。本次活动分“新课标”解读系列微讲座、课例展示、交流研讨三个环节进行，以教研组为单位组织开展。 研学：小微讲座，博观约取 　　“问渠那得清如许，为有源头活水来。”为帮助老师们深入理解、贯彻新课标理念，提高教师解读课标、把握教材的能力。3月2日，绣溪小学语文、数学、综合三大教研组开启“新课标”系列微讲座活动。 数学组全体教师认真聆听了芜湖市学科带头人、教导主任鲍晓树的讲座《习课标研教材》。讲座从回顾历程、把握方向、整体建构、拓展视野、案例举隅等五个方面阐述学习《数学课程标准（2022年版）》的心路历程。读新课标的“变化”，悟新课标的“落地”，研教材中的“动态”，说教材中的“关联”。从数学的“自身之美”到“育人之美”，让学生变得更会看（观察）、更会想（思考）、更会说（表达）。鲍主任的讲座干货满满，老师们对新课标的新变化有了更加清晰的认识。 芜湖市骨干教师、教坛新星季浩老师给语文组全体教师带来了题为《学习任务群，语文学习的创新样态》的讲座。立足《语文课程标准（2022年版）》，从什么是学习任务群、为什么要提出学习任务群、如何实施学习任务群、我的实践与思考四个方面展开。季老师详细阐述了学习任务群作为课程内容的组织与呈现方式，并结合教材，通过创设挑战性的情境任务、整合性的学习主题、多样性的活动实践来践行学习任务群，极大地帮助了老师们对语文课程标准的理解。 综合组骨干李旭华老师将于3月15日推出题为《体育新课标中对“关注个体差异”的体会》的讲座。 研教：课堂展示，躬身践行 　　“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”为切实把新课标的教育理念和基本要求落实到课堂教学中，3月6日至9日，语文、数学、综合三大教研组开展了“研学新课标，赋能新课堂”课例展示活动。 语文组由鲁菲菲、周莹两位老师带来精彩的课例展示。鲁老师执教的《短诗三首》，通过有梯度、有层次的探究式学习，在反复诵读的基础上，创设情景，补白想象，感悟诗歌情感，让学生获得自己的审美体验与感受。周老师执教《军神》，紧扣单元人文主题和语文要素进行设计，善于创设情景，及时补充资料，引导学生感受文中语言和形象的独特魅力。 数学组李晓杰、张飞老师分别执教《认识年、月、日》和《2和5的倍数特征》。李老师运用“互动探究,精讲精练”,以图片和视频作为主线，做到了情理结合，学生在观察探究、合作沟通的过程中获取知识和快乐,感受到学习的乐趣，提高了教学实效。张老师让学生在经历认识2和5倍数的一些特征的过程中，积累数学活动经验，进一步发展数感和模型意识，感受数学的价值。 综合组梅俊华、丁莹莹两位老师执教的是音乐《爱的人间》、美术《吹塑纸版画》。梅老师教会学生用优美、柔和、自然的声音和充满爱心的情感演唱歌曲，体会歌曲表达的“爱在人们心里、爱充满人间”这一主题。丁老师以魔术的形式向学生直观地展示吹塑纸版画的制作过程，激发了学生的好奇心，教师注重鼓励学生大胆尝试，培养学生的想象力和创造力，养成耐心细致的好习惯。 研思：交流研讨，深耕不辍 　　循序而渐进，熟读而精思。立足新课标，“理论——实践——反思”的校本研修模式，一步一个脚印。在每周三至周五的各教研组研讨会中持续学习，深入研讨。会上，老师们结合课例，交流自己的观课感受，再次理解和内化新课标背后体现的理念、方法，以期在今后的教学中用新课标统领自己的教学行为，指导自己的课堂教学，促进绣小的教学质量更上一层楼。 　　通过为期一年的新课标研读系列活动，老师们走入新课标，走进实践与反思，走近学生的内心。绣小的老师们已经开启了“路虽远，行则将至”的学习旅程，相信“新课标”的清风必将引领我们走向更高、更深、更远处！