<p class="ql-block"> 日暖风煦，新燕呢喃，“双减”背景下，为了更好地与主题意义背景下的英语教学理念接轨，使孩子们在学习主教材内容的同时，能置身有趣、生动的语境中，进行阅读能力的深度培养，3月8日下午，我校英语组举行了主题为“基于主题意义背景下英语绘本与主教材的融合”的教学研讨活动。</p> <p class="ql-block"> 首先进行课堂展示，由我校杜召芳老师执教五下Module3 Unit1《She had eggs and sausages.》与绘本阅读教学。杜老师独特视角的教学设计令人耳目一新，既让学生对西方食物有了简单的认识，更让学生感受到中国食物文化的博大精深，激发了学生的文化自信及民族自豪感。课堂各环节都充分体现了教师在主题意义背景下对学生思维品质的关注和培养。同时杜老师在教授词汇时渗透了自然拼读法，帮助学生更好地完成主教材与绘本的阅读任务。</p> <p class="ql-block"> 在绘本阅读过程中，杜老师设计了各种形式的活动，在学习语言知识和理解故事的同时，启发学生积极思考、自主表达，发展了学生的思维能力，取得了很好的教学效果。</p> <p class="ql-block"> 课堂展示后，英语教研组全体老师齐聚教研活动中心，各位老师结合具体课例介绍了绘本与主教材融合的实际应用。王永华老师介绍了六年级Good Habits主题下结合绘本的具体课例，绘本讲述了两位主人公乐于接受他人的建议并形成好习惯。该语篇聚焦养成好习惯的方法，拓展和延伸了好习惯的主题。</p> <p class="ql-block"> 任湘芸老师介绍了六年级Rules are important主题下结合绘本的具体课例，绘本讲述了一只小鳄鱼总在学校捣蛋，结果一个朋友都没有，后来，经过老师一番教育，停止了捣蛋行为并交到许多好朋友。该语篇有助于引导学生进一步体会到规则的意义和价值，体验规则的重要性，形成主动遵循规则的情感体验。</p> <p class="ql-block"> 崔潇老师介绍了五年级Feelings主题下结合绘本的具体课例，绘本讲述了小女孩 Sophie 因为被姐姐抢走玩具而生气，之后她跑到树林里哭了一会儿，心情稍稍平复。最后她心情愉快的回到家里，一家人又快乐的聚在一起的故事。从中学生可以理解生气是很正常的，我们应该学会如何处理和调节自我情绪。</p> <p class="ql-block"> 雷黎老师介绍了Amazing Animals主题下结合绘本的具体课例，绘本讲述了林鸱鸟、冬青大蚕蛾、兰花螳螂等动物界的“伪装大师”们的特殊生存技能，通过阅读进一步知晓动物们是怎样伪装的以及它们为什么进行伪装，学习动物们巧妙的生存智慧。</p> <p class="ql-block"> 最后，英语组全体老师对主题意义背景下英语绘本与主教材融合有了全新的认识，即设计的教学活动应突出学科育人的价值理念，设计的教学内容能恰当描述教学目标，设计的教学活动应符合英语学习活动观。在以后的教学实践中，英语组教师将会积极挖掘绘本教学资源，并将绘本内容与学生课本知识点相结合，合理地处理、整合教材内容以及其他课程资源，引导学生多途径、多形式进行英语学习实践，更好地提升学生的英语阅读素养。</p> <p class="ql-block">制作：邹娜娜</p><p class="ql-block">初审：王 静</p><p class="ql-block">复审：许 彬</p><p class="ql-block">终审：金胜磊</p>