<p class="ql-block"> 良好的行为习惯对幼儿一生的发展都具有极为重要的意义，因此，对幼儿良好行为习惯的培养，应引起我们的关注和重视。为进一步提升我年级组教师的实践教育能力，我们特开展此次关于幼儿良好行为习惯及常规深入提升的探讨教研活动。</p> <p class="ql-block"> 年级组长刘昱汐老师说到：“常规是社会的客观存在，幼儿期是个体个性形成的重要时期，逐步认识、理解和掌握活动中的常规是必要的。每个幼儿都有自己的生活习惯，这种习惯是在日常生活中逐渐形成的，因此从小培养幼儿良好的生活习惯是他们友好的生活节奏，这对幼儿的成长都具有十分重要的作用。</p> <p class="ql-block"> 作为教师，如何科学规范的提升幼儿生活习惯及常规行为习惯，首先要求我们要为幼儿建立一日常规，进行系列化的教育，老师们也针对开学至今本班存在的问题进行了交流和反思。</p> <p class="ql-block"> 幼儿良好习惯的形成有一定的规律，一是趋早性，良好的习惯萌发于幼儿期，应以从小培养，二是渐进性，幼儿习惯的养成，有一个循序渐进的过程，内容由少到多，要求从低到高，逐步积累逐渐定型，三是反复性，在习惯形成过程中，会出现反复，他们的行为起伏变化表现不稳定。</p> <p class="ql-block"> 本次教研活动中每位教师就自己遇到的问题或普遍存在的现象进行了热烈的讨论，我们认为培养幼儿行为习惯及常规的提升要从以下方面开始进行培养：建立班级常规，尊重幼儿的权利和参与，与家庭形成合力。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 综上所述，幼儿良好行为习惯及常规的提升应渗透于幼儿的生活、学习、游戏、户外活动等各个方面，全面实施养成教育，引导幼儿身心健康成长。</p>